中学校园景观设计初探
“
林间碑传
”
景观节点
“
静思空间
”
景观节点
“
静思空间
”
：相互穿插的半围合的景墙将该区域相对隔离校园中，安静
的小环境留给学生自习、思索空间，同时体现
“
学而不思则罔，思而不学则殆
”
的学习风格，让景点充满了文化的感染力。
“
科技之路
”
：雕刻着中外科学家头像的雕塑，分布在科技发展轴上的综
合楼前，行走其间让人回顾科学道路的过去，激励奋发学习的激情。
“
智慧之眼
”
：地面铺装整体造型似电子旋转的轨迹，体现高新的现代科
技，图案又型似探索知识的眼睛。充分体现了学校办学宗旨和校园文化。
二、重庆育才经开中学
1
、设计方法及理念：
整个景观设计将校园分为三个景观分区：文化教育区、体育活动区和生
活服务区，
以展示校园生活的不同的景观设计内容。
同时，
三个景观分区中各个
景观节点沿着文化景观轴和活力景观轴这两条轴线展开。
利用对景、
借景、
框景
等手法，展现不同的景观形象。
2
、景观节点：
“
银杏映秋
”
：高大的银杏树沿学林大道排列，将校外的喧闹隔开。树影
婆娑，映衬一旁的综合楼，使人心情顿感校园的幽雅和宁静。
景观分区图景观轴线图
“
探索之眸
”
：综合楼门前的小广场是文化教育区的设计重点，广场四角
是中国古代四大发明的立体雕塑，
四个青铜雕塑各自高约三米，
以生动形象的造
型传达了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
广场正中地面铺装以抽象的图案和
材质、
色彩的变化表现出探索知识
“
探索之眸
”
。
景观雕塑小品和铺装材质相结合，
不但突出表现了景观设计的效果，
而且在景观意境和校园建筑间达到了和谐的统
一。
“
智慧之泉
”
：
景观位于教学大楼的正前方，
景观以矩形水池和多个小型
涌泉为主体，配以木制平台和花池，造型雅致。在不经意间又将景观小品的
“
意
”
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