孩子眼中的《万物共生大讲堂》
“花儿”不止植物
徐瑞心
在一次户外实践课上，我学习了花的结构，并且第一次亲手解剖了一朵山桃花。我小心翼翼地剥开花瓣，观察雄蕊、雌蕊、花萼和子房。虽然当时记住了这些结构名称，可当我自己站在公园里，面对、千奇百怪的花朵时，却又分不清哪是雄蕊、哪是雌蕊，更别说理解它们如何协同工作。直到五一期间，我聆听了国家植物园《万物共生大讲堂》刘全儒老师讲解被子植物的花和张志翔老师讲解裸子植物的花后，才真正打开了理解花之奥秘的大门。
图：刘全儒教授课件中 紫藤的花
刘全儒老师为我们小朋友深入浅出的剖析花的结构，原来像山桃花这样具有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分的花是完全花;而缺少其中任何一部分或几部分的花,便是不完全花。若一朵花同时具有雄蕊和雌蕊这两个关键的生殖部分，那么它就是两性花；反之，若是既无雄蕊又无雌蕊，这样的花则被称作无性花或者中性花。刘老师通过高清图片、动画演示，让那些在公园里模糊不清的花器官，在我眼前清晰可辨，它们不再是零散部件，而是一个精密协作、繁衍后代的精巧系统。刘老师在讲到花为什么五颜六色时,启发我们可以尝试做一组花青素的变色实验,并告诉我们这是简单的化学知识。我愈发意识到自己对花的认知只是冰山一角, 这些都需要我怀揣着好奇心与求知欲，去持续探索与钻研。最后刘老师告诉我们所有小朋友一句话“大自然给我们提供了最好的生物课堂,仔细观察植物的每一个细节,就会有很多收获。”
如果说被子植物的花像精密的现代机器，那么裸子植物的花则更像古老的生存大师。张志翔老师通过“北京最美十大古树”向我们提问:“裸子植物会开花吗?”、“松果球又是从哪里长出来?”简单易懂的告诉我们裸子植物也是会开花的。并通过大量的图片对比让我们知道裸子植物的花和我们熟悉的花如何不一样。张老师还以油松、侧柏为例,向我们展示了裸子植物传粉机制的“智慧” 。
图：张志翔教授课件中 圆柏、侧柏、油松的“花”
最让我欣喜的是张老师让拉丁文不再“天书”。以前，植物的拉丁学名对我来说晦涩难懂。但张老师教了一个小技巧：拉丁文可以用拼音拼读！比如银杏的拉丁学名为 Ginkgo biloba L。其中“Ginkgo” 近似“金-寇”,“biloba” 近似“拜-娄-巴”。这个技巧让我惊喜不已，原来这些看似复杂的名字，只要拆解音节就能轻松掌握，甚至还能从中感受到命名者的巧思。
在两位老师的讲解下,我发现认识“花儿”还涉及跨学科知识。雌球花会分泌粘液,将附着在上面的花粉,通过表面张力拉入珠孔,这是物理知识。花青素在不同酸碱环境下变幻色彩，为花添上多彩外衣，化学反应赋予花灵动的生命力。
在国家植物园《万物共生大讲堂》的学习，我学会用不同视角看花，更让我明白 “花儿” 不止是植物学概念，它是融合多学科知识的自然奇观。感恩国家植物园组织这么好的活动，感恩《万物共生大讲堂》的所有老师让我在探索中解锁更多生命密码，感恩爸爸妈妈每次都会拼尽全力的帮我抢《万物共生大讲堂》的名额，让我能一次又一次的跟着科学家们一起学习知识。
指导老师丨陈红岩
编辑丨孟沁蓓
审核丨陈红岩 陈雨 王昕
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