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园艺创新实验室

花匠小妙招
2024-10-13 06:02

与园艺课程同成长

新浦镇中心小学教育集团黄芦芳

园艺拓展性课程实施到现在快三年了，从最初的小尝试，到现在不断扩大不断推广，作为课程开发组、行动研究组的主要成员，全程见证了这门课程的成长。在课程推进过程中，实实在在见到了学生的进步、教师的成长，以及校园环境的变化，感受颇深。

一、谈收获

（一）园艺养人，学生全面发展

1.热度提升

从开设园艺拓展性课程推出的三年时间里，已有几百位学生接触了这门课程。每学期课程推出报名时，园艺课成了抢手课，不少孩子因为没报上园艺课而伤心。一个年级中，总有一批同学一学期一学期坚持着，不肯落下。由此可见，孩子们对于这门课程是真心喜欢，让我们看到了广阔的前景，学生发自内心喜爱的课程，或者对他的一生都会产生积极的影响。

2．能力提升

园艺课程不只有简单的劳动技能传授，讲究多学科融合。在学习过程中，不仅学生的动手操作能力有了很大的提升，更调动了他们的多感官参与，培养学生劳动的综合素养。

比如，多肉种植时，由一开始的盆土松紧控制不好，经过多次尝试，不断研究，到后来能驾轻就熟地给多肉换土，就是一个很好的感知能力的提升过程，一个在反复探究中获得结论的过程。在制作微景观时，通常是以小组为单位合作设计，合作实施，最后呈现团队作品，体现的都是劳动中团队合作的精神。一粒细小的种子培育到开花需要四五个月的时间，整个种植养护过程需要付出很多的心血，学生的责任心、耐心得到了很好的培养。

3．审美提升

随着课程的推进，在掌握了简单的劳动技能、种植方法之后，渐渐向美育延伸。月季的修枝造型、多肉拼盆的搭配、苔藓微景观、绿植小景等，都在不断提升学生的审美能力。先欣赏，后设计，再实施；作品互相欣赏，互相评价，提出修改意见，再微调，甚至推倒重来。这些过程在一次又一次地冲击着学生原有的审美，不断将他们领向一个新高度。孩子们在劳动过程中，体验了劳动技能带来的美感。

4．习惯提升

学生的劳动习惯有很大的转变。在每学期课程的第一节课，都会向参加园艺课程的同学公布活动规则，农具的安全使用、物品的定点按放，现场的清洁卫生等等，从一开始就落实。在每一次活动结束后，都养成了整理物品、擦净桌面、清扫场地的劳动习惯。轮到的值日班，扫尾工作踏实认真，直到上课现场干净整洁才离开。而据这些同学的班主任老师反应，他们在自己班级里的劳动习惯也越来越好，班级生物角里总有他们在照顾的身影。

（二）园艺养人，老师成长飞快

1．理念更新

接触园艺课程来，从原先的认为园艺是简单的花草种植，到现在认识到园艺拓展性课程，是全方位提升学生能力的一门综合性实践课程，尤其是PIA课堂教学模式的提出，给园艺课程拓宽了道路。在具体实施过程中，发现园艺可以与更多的课程进行融合，大学科意识越来越强。

2．思路更广

课程实施组的老师在交流上课心得时，时不时会有新的思路冒出来，大胆的设想，有创意的举动，时有发生。有一天，我弄丢了一袋小玩偶，那是为下午微景观制作准备的，再买已来不及。当看到班级里的同学在捏超轻粘土时，灵光一现，让她们马上捏了一些小动物。当三年级园艺班的同学用二年级小朋友捏的超轻粘土作品完成微景观制作时，一个新的念头又产生了——园艺可以与超轻粘土相融合，让园艺班的孩子自己创作，会更贴切。

3．能力更强

园艺拓展性课程的实施需要有一支强大的团队，但是这门课程对老师的要求也比较高，除了本身喜欢园艺、有一定种植知识外，还要会钻研、会实施，敢想、敢做。园艺课老师就是一个全科医生，至少要有一两个强项，才能更好地落实课程理念。

在课程实施过程中，也逼着自己学了不少知识。要在教授学生之前，自己要先弄明白；在给学生做示范之前，自己要先拿得出作品；在学生遇到困难的时候，要能诊断得了，给得了意见。现在的我，不仅是班主任，语文老师，还是一个出色的园艺老师，我很喜欢的一个称呼。

4．心情更美

园艺是可以疗愈的，有《园艺疗法》为证。虽然每天的工作很繁重，但当与这些花花草草打交道的时候，当与一群同样喜爱园艺的学生、同事一起的时候，身心最为放松，最为美丽。送走学生后，到花圃、大棚、长廊走一圈，是一天当中最恬静快乐的时光。人花互养，这对于处在高压环境下的老师们来说，是一条不错的建议，对于整个教学来说都是有益的。

（三）园艺养人，校园更加美丽

1．用行动净化校园

在园艺课上，经常对学生说，我们学这门课的目的，是用自己的智慧与双手创造美好的生活，我们要成为创造美的劳动者，就要从爱护学校的一草一木开始，不要做那个随意践踏者。慢慢的，由点及面，学生整体的文明程度有了很大提升。

2．用劳动美化校园

一学期下来，每个园艺班都是产生不少作品，有多肉拼盆、苔藓微景观、绿植小景；有从小苗精心养护到大棵的矾根、玉簪、姬小菊等；有自己从花籽培育到开花的矮牵牛、大丽花、天竺葵、勋章菊等；还有一块我们引以为傲的由月季、铁线莲、绣球以及球根主打的花圃。这些作品，都是孩子们经过自己精心种植、细心养护、用心创造的成果。装点学校的长廊、大棚、花圃，从春天渐次开花，不断愉悦着师生的身心。在园艺潮的引领下，在劳动创造美的倡导下，很多班级也将园艺角、园艺长廊打造得有声有色，办公室里也是绿植的世界。

我想，在园艺拓展性课程成长的道路上，我将继续与之相伴，一路相随。