交流中积淀总结中成长——神木市第十二小学班主任工作经验交流会

神木市第十二小学

为了加强班主任队伍建设，充分发挥班主任的引领作用，推广优秀班主任的主要做法和成功经验，探索班主任工作的新方法，取长补短，促进班主任专业化成长，整体提升班主任的专业素质和管理水平，促进学生身心健康成长，6月22日，神木市第十二小学在德育处的精心组织下，成功举办了班主任工作经验交流会。 　　本次交流会由大队辅导员王利老师主持。崔光胜校长、李艳霞副校长、贺孔主任及全体班主任参加此次会议。 　　崔校长的发言简洁有力，为本次交流会拉开了序幕。他高度肯定了班主任工作在学校管理中的重要性，并提出在日新月异的教育环境下，班主任应不断学习，提升工作艺术。 思想交流，心灵碰撞 　　交流会上班主任们踊跃发言，根据自己的班级情况和工作经验，通过一个个真实、鲜活的典型案例，诠释了自己带班的理念和风格。 　　尚欢老师分享了自己从教几年来积累的点滴经验，她认为了解学生首先要了解学生的家庭情况，加强家校沟通。对于管理学生，她认为教育不应该只拘泥于课堂和说教，而应该体现在日常的生活细节中。 　　梁瑞燕老师作为青年教师，也分享了她的工作秘籍：作为低年级的班主任，要做到“三勤”：嘴勤、腿勤、手勤；要有“三心”：留心观察、用心琢磨、耐心引导。班主任工作就是细节决定成败，没有什么捷径可走。 　　常雪老师根据自己班级的实际情况，与大家交流了班级管理问题：合理对待特殊生，学困生，给他们成长的时间，但是不能纵容他们，调皮的孩子可以理解，不能松懈，原则问题，不能让步，这样才能维护好班级形象。 　　王磊老师为我们介绍他的班级管理经验：在班级管理上做一个“懒”老师，他的方法是在班级里栽培“小助手”，这样既能培养个别优秀学生的管理能力，又能提高自己的工作效率，一举两得。 　　王耀清老师认为在班级管理中，可以按照魏书生老师“人人有事做，事事有人做”的教育思想理论。 　　冯瑞娥老师谈到：规章制度是为了培养学生良好的习惯，从这点出发，利用好班级日志、值日安排表、班干部分工等表格严抓行为规范和礼仪。 　　马忠琴老师讲述了她的班级管理巧办法：对每个孩子都多一些关爱，多一些宽容，善于发现每个学生的优点，并让每个孩子的特长得到发挥。 　　陈清清老师认为：作为班主任要走进学生们心中，用爱来教育。爱心唤醒自己，恒心规划工作，真心对待学生，遇到更好的自己。 　　李天娇老师的言语诠释了我们要用淡定平和、微观细腻的心来感悟班主任管理工作的美好，相信只有用心浇灌，静待花开的过程虽漫长却很幸福！ 　　贺小娜老师的班级管理小技巧：分组管理，巧用班委，发挥学生主体意识，学生互相监督，取得显著成效。 　　在分享中，我们看到了班主任们平时繁忙、创新工作的掠影，看到了他们平时与学生及家长相处的点滴，感受到了他们用爱心“春风化雨”的欣喜，感受到了他们对这份工作的热爱和用心。 　　王利老师感慨地说，我们每一位班主任都是一弘智慧的宝泉，对几位班主任的汇报给予了高度的评价，交流内容有血有肉，接地气，与时代同步，希望再接再厉，百尺竿头，更进一步。相信在我们规范科学的班级管理下，十二小的班级管理文化必然能经典。 不忘初心，静候花开 王彩琴老师——尊重学生，关爱学生 　　教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们帮助学生树立健全、完善的人格。 苏小倩老师——俯下身子，倾听心声 　　教师要蹲下身子，利用一切能够利用的时间听听学生们的心声，听听他们的想法，关注他们的情感变化，让学生充分显示自我的内心世界，使学生能真切地感受到教师的关爱。 王惠老师——全面发展，健康向上 　　班级工作全面抓，班风、班纪，学生的德、智、体、美、劳各方面都要重视，都要抓好，不放松、不放弃任何一件有利于学生发展的工作。深入到学生中去，到学生心中去，做到一切为了学生。 高蓉老师——等待是一门艺术 　　有句话说得好：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能”，对于学生，是等待的艺术，慢的艺术。 张玲艳老师——静待花开，做快乐的孩子王 　　培养学生在校适应不同老师的习惯，长大了更好适应社会，不会稍不如意就埋怨环境。告诉学生用不同的方式，眼睛向内看、提高自我，与老师共同进步。 庄媛老师——当新教师遭遇到“问题”学生 　　“问题”学生的转变工作不是一朝一夕的事情，要付出很多的时间和精力。只要不断学习，并努力提升自己，凭借自己的能力，对“问题”学生给予爱，采用适当的方法，定能有一些收获。 王慧老师——学就认真学，玩就尽情玩 　　只要有一颗爱心，就会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作，才能使自己的班级成为相亲相爱的一家人。 王蓉老师——严而有度，爱而不宠 　　对待孩子应严慈相济，温柔有时也是一种力量，不能一味严厉。注重细节，提出明确标准并日常监督，让学生逐渐养成良好习惯，反复抓，逐渐强化班级管理。 刘艳梅老师——一份耕耘，一份收获 　　勤劳是作为班主任的基础，我始终相信一份耕耘一份收获，只要不懈努力，就会有美好的结局。 崔艳梅老师——心中有道，行中有爱 　　班主任以身作则，用一颗温暖宽容的爱心去感化学生，让学生在爱的环境中成长。 何毛女老师——老师是孩子的希望 　　老师多一份耐心，不放弃任何一个孩子，孩子就会多一份信心，就会多一份希望。 张景一老师——用心浇灌，用爱感化 　　用发展的眼光去看待每一个孩子，用爱和耐心去管理班级，使自己在班级管理中不断成长。 冯娟老师——于细微中严慈相济 　　关心、爱护每一个孩子，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微。 郝慧老师——大爱无疆 　　一切教育方法都来源于教师对学生的爱和鼓励。 　　会议接近尾声时，李艳霞副校长进行了精彩的总结，她抛砖引玉，阐述做班主任的基本素养，引起了老师们的共鸣，并对班主任工作提出了四点要求： 要进一步认识到班主任工作的重要性，清晰地知道班主任工作的三个角色——德育工作的实施者、学科之间的协调者、家校联系的沟通者。 从根本上转变意识，为学生的发展服务； 加强学习，提高自身素养； 面对新形势，开拓新思路。 　　“风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄”，她鼓励全体班主任老师勤奋自勉，好学上进，做好学生成长路上的引路人。每一位班主任要有“人人皆可为尧舜，人人皆能成优秀”的情怀，要立志做一名优秀的班主任，为学生服务，为学校增光。 　　会议结束后，李艳霞副校长和贺孔主任、王利辅导员对本次交流会发挥的作用进行了探讨，他们坚信此次班主任工作经验交流会，定会让在座的班主任老师都获益匪浅，为班主任今后的工作指明了方向，促进了班主任之间的交流与沟通，拓宽了班主任的工作思路。 　　十里清风，不如你我为了同一个目标在此相逢；漫天星子，不如你我敞开心扉真诚的对话。选择了班主任，也就选择了一种更艰辛也更有价值的生活方式。愿我们都与童心为伴，与青春同行，在守候学生成长的同时，也开出自己的花。 神木市第十二小学德育处2020年6月22日

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