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菊花的组织培养课件经典学习教案.ppt

花匠小妙招
2026-04-23 00:04

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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,菊花(jhu)的组织培养课件经典,第一页，共,29,页,菊花(j,hu)的组织培养,第二页，共,29,页,第1页/共27页,通过必修课的学习，我们已经了解到大多绿色开花植物(zhw)都是靠种子来繁殖的那么，有没有不用种子来培育植物(zhw)的方法呢？,组织培养,营养繁殖,扦插,嫁接,压条,第2页/共27页,扦插(qinch),嫁接(ji,ji),压条(yti,o),第3页/共27页,logo,又称：植物(zh,w,)离体培养,植物(zh,w,)组织培养的概念,指植物的离体部分（包括任何器官、组织、细胞或原生质体），在人工控制的培养基及环境条件（温度及光照）下，得以生长和分化成完整植株(zh,zh)的一种无菌培养技术。

,第4页/共27页,第5页/共27页,植物(zh,w,)细胞的全能性,植物(zh,w,)组织培养原理：,第七页，共,29,页,概念(ginin)：细胞的全能性是指已分化的细胞具有发育成完整个体的潜能,原因：是生物体的每一个细胞都含有该物种所特有的全套遗传物质,第6页/共27页,01,03,02,什么叫分化？其实质是什么?,什么叫脱（去）分化、再分化？,愈伤组织(zzh)的细胞有什么特点？,如何控制细胞的脱分化与去分化？,阅读(yud)32页解决下列问题：,二、植物组织培养的基本(jbn)过程,基因的选择性表达,第7页/共27页,植物(zhw)组织培养过程示意图,1,上面的示意图中还有什么地方不够(bgu)完善的？,2,没有(mi yu)进行灭菌处理，试管也没有(mi yu)做密封等,3,第8页/共27页,4,1、外植体带菌,2、培养基及接种器具灭菌不彻底,3、接种操作时带入,4、环境不清洁,3、结合录像外植体灭菌与接种操作，谈谈组织培养污染的主要途径及怎样(zny,ng)预防污染？,第9页/共27页,污染(wrn)的预防措施,第十一页，共,29,页,3,2,4,1,防止(fngzh)外植体带菌,保证接种与培养环境清洁,第10页/共27页,保证培养基及接种器具彻底灭菌,操作人员严格遵守无菌操作规程,植物组织培养的基本(jbn)过程,第11页/共27页,愈伤组织(zzh),第12页/共27页,三、影响(yngxing)植物组织培养的因素：,1、外植体的选取,不同植物的组织培养难度不同,同一种植物的不同组织培养难度不同,2、培养基的配制(MS培养基),大量(d,li,ng)元素：C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S,微量元素：B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co,有机物：甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等,植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素等,未开花(ki hu)植物的茎上部新萌生的侧枝,第13页/共27页,第14页/共27页,MS固体培养基成分(ch,ng f,n)及比例,微生物培养基以有机营养为主。

与微生物的培养不同，MS培养基则需提供大量(d,li,ng)无机营养，无机盐混合物包括植物生长必须的大量(d,li,ng)元素和微量元素两大类,阅读课文，思考以下(yxi,)问题,1.同微生物培养基相比，MS培养基的配方有哪些明显(mngxin)的不同？,2,、你认为组织培养过程中，成功的关键有哪些？这些步骤的适宜条件是什么？,组织的脱分化及愈伤组织的再分化,植物组织培养过程中，影响植物细胞脱分化、再分化的最重要因素是植物激素，细胞分裂素与生长素之间的浓度比可以调控植株组培过程中芽和根的形成,第15页/共27页,3、不同(b tn)植物激素使用顺序,使用顺序,实验结果,先生长素，,后细胞分裂素,有利于细胞分裂但不分化,先细胞分裂素，,后生长素,细胞既分裂也分化,同时使用,分化频率提高,第16页/共27页,4、不同(b tn)植物激素使用量,生长素,/,细胞分裂素比值,结果,比值高时,促根分化，,抑芽形成,比值低时,促芽分化，,抑根形成,比值适中,促进愈伤组织生长,第17页/共27页,思考：以下培养基出现的现象反应了什么(shn me)问题？,生长素,/,细胞分裂素,高利于根和愈伤组织的形成,适中利于根芽的分化,第18页/共27页,pH、温度、光照（菊花组培）,pH=5.8,温度控制在18,22,每日光照12h,消毒,在培养的整个过程(gu,ch,ng)中，都需要是一个无菌环境,第19页/共27页,同常规的无性繁殖方法相比，组织培养快速繁殖法主要具有以下优点：,（1）快速采用常规的方法如分株法，一棵花卉一年一般只能生产几株或几十株，但用组织培养的方法则每年可以繁殖出几万甚至数百万的小植株(zhzh)。

,（2）周年生产花卉组织培养快速繁殖是在实验室中进行，因条件可控，所以不受季节限制，可以全年进行连续生产而常规的无性繁殖则受季节限制，只能在花卉生长季节进行繁殖,（3）经济效益高花卉组织培养快速繁殖所需要的空间小，在一个200平方米的培养室内一年可生产试管苗上百万株如按每株1元计算，每年产值上百万元,（4）以组织培养繁殖的种苗与母株有著相同的遗传基因所以使用这项技术可让优良的品种不断地延续,组织培养与常规繁殖(fnzh)相比优点众多,第20页/共27页,接种(jizh,ng),培养,栽培,移栽,四、实验操作,制备(zhbi)MS固体培养基,冲洗酒精无菌水冲洗氯化汞无菌水冲洗至少三次之上,第21页/共27页,配制各种母液,配制培养基,灭毒,外植体消毒(xio d),培养基的灭菌（高压蒸汽灭菌）,外植体的消毒(xio d,)（酒精、氯化汞）,接种的无菌操作（酒精、酒精灯,灼烧）,无菌箱中的培养；,移栽到消过毒的环境中生存一段时间,在整个(zhngg,)操作过程中，是如何来实现无菌环境的？,第22页/共27页,结果分析(fnx)与评价,第二十四页，共,29,页,3,2,4,1,对接种操作中污染(wrn)情况的分析,生根苗的移栽是否合格,第23页/共27页,是否完成了对植物组织的脱分化和再分化,是否进行了统计、对照与记录,课题(k,t,)延伸（略）,第二十五页，共,29,页。

,练习,1.答：植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差，对培养条件的要求较高用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，如一些细菌、真菌等的生长而培养物一旦受到微生物的污染，就会导致实验前功尽弃(qin gng jn q)，因此要进行严格的无菌操作,2.答：外植体的生理状态是成功进行组织培养的重要条件之一生长旺盛的嫩枝生理状况好，容易诱导脱分化和再分化,第24页/共27页,本课题(k,t,)内容小结,第二十六页，共,29,页,菊花(jhu)组织培养,基础知识,实验(shyn)操作,植物体的组织培养,影响组织培养的因素,细胞分化,细胞全能性,组织培养过程,营养,激素,环境条件,MS,固体培养基制备,外植体消毒,接种,培养,移栽,栽培,第25页/共27页,作业：P36,1、在植物组织培养过程中，为什么要进行一系列的消毒(xio d,)、灭菌，并且要求无菌操作,2、在选取菊花茎段是，为什么要选取生长旺盛的嫩枝？,第26页/共27页,感谢您的观看(gunk,n)！,第27页/共27页,第二十八页，共,29,页,内容(nirng)总结,第二十九页，共,29,页,菊花的组织培养课件经典。

通过必修课的学习，我们已经了解到大多绿色开花植物都是靠种子来繁殖的原因：是生物体的每一个细胞都含有该物种所特有的全套(qu,n t,o)遗传物质3、结合录像外植体灭菌与接种操作，谈谈组织培养污染的主要途径及怎样预防污染不同植物的组织培养难度不同同一种植物的不同组织培养难度不同2、培养基的配制(MS培养基)而常规的无性繁殖则受季节限制，只能在花卉生长季节进行繁殖1、培养基的灭菌（高压蒸汽灭菌）,。