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同音词的归纳同音同形词=同形同音词.ppt

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同形同音词   花:花钱 花朵   米:米饭 米尺   打:打毛衣 打小时候起,……   相机:~而动 拿~拍照   仪表:~堂堂 ~工作正常   生气: 异形同音词   在/再 年轻/年青 反映/反应 形式/形势   带/戴 就是/就势 必须/必需 兑换/对换 同音同形词=同形同音词   花:花钱 花朵   米:米饭 米尺   打:打毛衣 打小时候起,……   相机:~而动 拿~拍照   仪表:~堂堂 ~工作正常   生气: 异音同形词   长:长大 长发      看:看家 看电影 量:重量 计量      难:困难 遭难   重:重量 重复      倒:摔倒 倒酒   乐:音乐 快乐      传:传递 传记 得:得去 打得好     还:归还 还要吃   自然:很自然 大自然   称:称一称 称心如意   孙子:爷爷和~ 孙子这个人 对头:这话对头 他们是对头   地道 废物 妻子 照应 烟火  常用义项或基本义项应集中练习   深:水深 颜色深 感情深 学问深 深谈 深知   铁:手无寸铁 铁汉子 铁饭碗 关系很铁 铁蹄 铁定     好:学得好 病好了 有钱好办事 事情办好了      一个人好难   老:年岁大 扶老携幼 老了两年了 老手      老朋友 老机器 老地方 油菜老了      菜炒老了 老化 老提他干嘛 老早 老王    异音同形词能称为多义词吗? 最好讲清词义之间大致的引申关系。 同义词辨析讲练比较有效。  岁数/年龄 爱护/袒护 失望/绝望 诞辰/生日 请求/恳求     开朗/爽朗 关心/关怀 优良/优秀 繁华/繁荣    数百人/几百人 从/打 忽视—漠视—无视  解除—破除—废除—清除     同义词词性必须一致。 最好辨清同义词之间的细微差别。 易混淆词只是容易混淆,并不一定是同义词,不能无限制地扩大同义词的外延。 以语义场为单位对所学词语进行归纳  身体部分义场:   身体动作义场:   称谓义卖:   亲属关系义场:   动物义场:   植物义场:   …… 以意义相同或相近的构式进行归纳   ABAB式  VVO式  ABB式  AABB式 …… 把相同词性的词归在一起复习 注意特殊功能词语的归纳  儿化后的名词:盖儿 画儿 *唱儿 罩儿 垫儿          短儿 好儿 鲜儿 热闹儿 破烂儿  轻声音变:  词根+词缀:  兼类词:  离合词:  成语:  …… 以事件主题进行归类  旅游:    旅游 游览 度假 欣赏 经过 航行 起飞 降落     招待 迎接 陪 介绍河流:    长江 黄河 运河 第一 发源于 流入 开凿 人工      全长 水利 工程 伟大 人物描写:  产品介绍:  工作介绍:  家庭介绍:  …… 过程写作;主题式教学; 词语练习 字词听写 义项选择 多音字注音组词 选词填空 词语替换 位置选择 句子改写 词语搭配 综合填空 造句 语句翻译 多词连段 写作文 新课前 新课后 听写句子或短语 注意批改细节 教学方式 口头式   合唱;独唱    封闭式问题;开放式问题   内容全面;    如何反馈? 书面式   课后作业;   教师编写作业;   小考试;   周考试;   如何批改?    需注意的问题 题型并非越多越好; 教师语言避免:   未学过的生词;   太过容易的词;   全是刚学的词;   忽视重现情况;   语境过于简单;   语境过于单调;   生硬死板无味;   反馈模棱两可;   纠住问题不放;   …… * 词语归纳 词性的归纳 语义的归纳 同义词的归纳 多义词的归纳 同形词的归纳 出处的归纳 同音词的归纳 主题词的归纳 同音词的归纳 同形词的归纳 多义词的归纳 同义词的归纳 语义的归纳/归类 词性的归纳 出处的归纳 主题词的归纳 主题词的归纳 1.过程写作   写作成为一个过程;   注意过程的教学和练习;   教师是一个全面的整个写作过程各环节的指导者;   三阶段:准备——写作、修改——编辑、整理   准备:话题、目的和对象、构思、提纲、相应词汇、学习范文   写作修改:草稿;初步修改,讨论,再次修改。   编辑整理:整理文稿,填写写作日志;编辑成册。 主题词的归纳 2.主题式教学(Thematic Based Approach,简称TBA)是基于内容向导教学观念 (Content Based Instruction,以下简称CBI)的最常见的模式之一,亦是当代语言教学中主要方法之一。CBI起源于20世纪60年代末加拿大的浸入式教学法,后来在英、美两国被广泛地应用到专门用途英语教学(Enghsh Special for

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