看点丨蔡军：谈学习
作者：蔡军
人之学也，方可成材；人之材者，家、国之幸也。
学以养德，学以明理，学以生智，学以长才，学以致远。
学习催生升学，升学促进就业。
一切不以“主动”为前提的学习都是徒劳！
学习成功的秘诀在于我要学、我会学。
勤奋、吃苦、严谨、认真、精思、善悟等一切优秀的学习品质是学习乃至一切事业得以成功的重要保证。
优等生和差等生的区别是：优等生重学习远甚于其它，他们将学习视作一项事业，勤奋多于懒散，兴趣超乎平淡，热情大过冷漠。他们会因学习中的困惑而焦虑，会因考试失利而难过，亦会因突破或发现而快乐；而差等生恰恰与之相反。
人最大的敌人就是自己。一个人无法战胜懒惰，就不会有所收获；无法战胜自卑，就不会超越自我；无法战胜挫折，就不会坚强站立；无法战胜失败，就不会重新来过……
学习好比浩瀚大海中行船，唯有以远大的理想为帆、坚定的信念作舵、顽强的毅力为桨，方能抵达成功的彼岸。
强健的体魄、健全的人格、健康的心理是学习成长的必备条件。
学习过程包括三个环节，即学、习、用。所谓“学”，指学习新知，是前提和基础；“习”指复习巩固，是“学”的重复和延续；“用”是运用所学知识来解决实际问题，是前两个环节的深化。三个环节相辅相成，互为唇齿。“学”之不得，“习”“用″如无皮之毛，无可依附；“巩固”不得，“学”则如空中楼阁。
专注是学习的益友，分心是学习的天敌。
巩固知识犹如吃饭，吃饭须趁热，巩固应及时。二者不同的是饭放凉了可以重热，而知识“放凉了”课堂情景不会再现。
教学应遵循的基本法则是：教给学生知识、方法，在此基础上对学生进行训练，进而形成能力，实现由知识到能力的转变。学习亦与此同理。
善于反思、精于总结，在此基础上提炼学法是学习的最高境界。
学习的过程即是一个反思的过程。审视自我、发现问题、总结经验；审视别人，寻找差距，取长补短。
努力让自己成为一个“探究型”学生而不仅仅是一个“学习型"学生。
一个人一生所能承载的财富，所能达到的高度，所能实现的幸福指数，很大一部分跟智力有关。
勤奋可以弥补智力上的不足，发问可以抚平理解上的缺陷，做笔记可以拼接记忆上的短板。
每个人都有悟性，只是高低有别。悟性是可以培养的，多思善思是培养悟性的重要途径。
记忆的诀窍在反复理解。反复理解有助于巩固知识增强记忆，有助于培养逻辑思维能力，有助于触类旁通学以致用。
经常复习错题是提高成绩的有效途径，分析研究答案是学习的一种方式。
检验自己学习优劣的标准是：对于老师所讲是否听懂学会，对于每日所做是否理解掌握。
人之勤学，如喷薄日出，光芒四射；人之惰学，如日薄西山，黯淡褪色。
别在本该奋斗的年龄表现出无知，别在本该挥汗的青春选择享受。
一个人贫穷并不可怕，可怕的是思想的贫穷、道德的贫穷、意志的贫穷！
生活会让人明白一切，只是尚须时间。遗憾的是当我们明白一切的时候，或许我们已经走过了最美的年华，失去了最佳的时机——这正是教育的魅力所在。
不是所有的花儿都会开出花朵，不是所有的小树都能参天挺立，不是所有的努力都会获得成功。但请相信，凭着意志、勤奋和汗水，终有一天，你会以另一种姿态的蓬勃，站成一抹靓丽的風景。
作者
蔡军，朔城区五中教师，朔州应县人，山西省骨干教师。
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编者按
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