中班四季花语言教案（精选4篇）
下面是小编帮大家整理的中班四季花语言教案（共含4篇），希望对大家的学习与工作有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“Garfieldss”一样，积极向本站投稿分享好文章。
篇1：中班四季花语言教案
中班四季花语言教案
目标：
1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。
2、引导幼儿用流畅的语言表达
准备： t、布置“春夏秋冬”四个板块、贴有四季图片的色子三颗、花卉图片与幼儿人数相等、幼儿收集的四季资料
过程：
1、交流、分享
（1）、师：一年有几个季节？春天到了，花儿都开了，那什么花开了，
我们就知道春天到了呢？（迎春花）
（2）、请幼儿介绍自己带来的花卉资料，从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍，要求语言流畅，（介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花）
2、分类
（1）、我们认识了许多美丽的花儿，花儿说：“我们很想回家，小朋友们、能不能送我们回家呢？”小朋友们愿不愿意啊？（愿意）
程老师这儿有一些篮子，我们用它来做花儿的家，有些花儿时可以住在同一个家里的，请小朋友按自己的想法给花儿分分类，还要说说这么分类的理由。
（2）、请幼儿给花分类并说明理由
幼儿能按“春夏秋冬”四季给花分类，并讲清理由。
教师可做提示（老师也想给花儿找找家，给它们分成四个家，分别是春、夏、秋、冬，哪些是春天开的花？哪些是夏天开的花呢？哪些是秋天的花？哪些是冬天开的花？）
花儿回到了自己的家，都很开心的，他们说想和小朋友们一起做游戏。
3、游戏巩固
（1）、出示正方体：一共有几面呢？（教师提示幼儿数一下）
（2）、上面画了季节的图片，请小朋友来掷，掷到哪一面朝上，掷的小朋友就的根据图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，桃花桃花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。
（3）、幼儿游戏，教师观察引导。
延伸：老师有个问题要请教大家，这些花除了观赏，还有没有其他的用处，请小朋友回去找找资料，然后来告诉大家。
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活动目标：
1、理解故事内容，在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。
2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的关系。
活动准备：
课件、自制电话
活动组织：
一、看，这是什么？（手机）这可不是一般的.手机，它可是魔法奶奶的手机，看一看它和我们见到的手机一样吗？”
请幼儿讲述。
“呀！它虽然只有四个号码键，但是它有神奇的本领，你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》，听完你们就知道了”
二、倾听故事
1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么？里面有谁？魔法奶奶的手机可以打给谁呢？”
教师讲述故事。
2、请幼儿讲述。
三、分段欣赏故事
1、“卓子喜欢什么季节呢？为什么？现在我们仔细地来听一听”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。
请个别幼儿讲述。
2、“卓子喜欢的是春天，那汤豆呢，我们一起来听听！”
播放至莲蓬、莲藕！”
请幼儿讲。
3、“小天也着急了，我们来听听吧！”
播放至四季里面冬季最好！
“小天说了些什么呀？”
“卓子又是怎么说的？”
四、拓展幼儿的经验
1、“卓子喜欢的是春天和冬天，汤豆喜欢的是夏天，小天喜欢的是冬天，那你们喜欢哪个季节呢，为什么？要用完整的好听的话来说哦！”
请幼儿讲述。
2、教师小结。
五、结束活动
“我们坐在这里感觉到怎么样呢？跟着我一起来锻炼身体吧！”
教师播放音乐，带领幼儿活动身体。
篇2：四季教案中班教案语言
四季教案中班教案语言
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。快一起来欣赏四季教案中班教案语言吧!
四季教案中班教案语言：小仙女的.云
【活动目标】
1、理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地与同伴交往。
【活动准备】
1、挂图，故事磁带。
2、哭泣的仙女图片一张。
3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。
【活动过程】
一、帮哭泣的小仙女想办法。
1、出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?
2、你能让小仙女快乐起来吗?
3、启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。
4、小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事内容。
1、出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。
2、小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?
3、小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?
三、快乐的孩子朋友多。
1、你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?
2、怎样才能有更多的朋友?
四、结伴玩玩具。
1、播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。
2、说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现“小黑云”。
【活动延伸】
1、共同看有趣的书。
2、共同玩新玩具，需轮流玩、合作玩。
篇3：小蜗牛找四季中班教案
活动目标：
1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事，讲故事。
2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。
3、幼儿能分角色表演故事。
活动准备：
春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片
活动过程：
引：昨天我们讲了小蜗牛的故事，请小朋友来说说小蜗牛是什么样的，怎样爬的?
一、教师讲述故事《小蜗牛找四季》 提问：故事里都讲了谁?
二、教师出示蜗牛图片，再次讲述故事 ，并依次出示四季图片。
提问：
1、小蜗牛第一次去小树林是什么时候?它在树林里看到了什么?跟妈妈让它去看的一不一样?
2、小蜗牛第二次去小树林摘什么?摘到了吗?小蜗牛回去后是怎么跟妈妈说的?
3、小蜗牛第三次去小树林又看到了什么 ?
4、为什么小蜗牛每次都看不到想看的景色?
三、教师引导幼儿一起讲述故事。
四、教师引导幼儿分角色表演故事
4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季游戏：字宝宝找四季教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。
“我们都是小蜗牛，请小朋友跟在许老师后面去找春天吧”
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
幼儿园中班美术欣赏教案《四季小路》
设计思路：
随着主题“春夏和秋冬”的深入开展，孩子们知道了四季轮换的顺序，也初步了解了四季有不同的特点，不同的感受。通过不断地积累，班级中的孩子渐渐能自己区分哪些是好朋友颜色（相似色），在绘画中尝试自己择色运用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺，如：颜色不能很好的过渡、衔接，使两种颜色融合起来，比较生硬。另外，在接触了两种颜色的接色后，部分孩子提出了选择三种相似色的要求，因此，根据主题和孩子的经验，设计了这个美术活动。
本次活动分为四个环节：第一环节中通过四张色彩强烈的范例引发幼儿的讨论，再现生活经验，体会四季不同的特征，感受不同季节色彩渐变的美；提供的色卡帮助幼儿分辨两、三种相似色。第二环节中在示范时运用儿童化语言帮助幼儿更容易理解掌握颜色的自然过渡，感知接色的方法。第三环节：在四季音乐的陪伴下，幼儿进行有目的的创作，想象表现画面的色彩。最后环节在欣赏比较中学习同伴的优点，让幼儿进一步感受色彩渐变的美。整个活动以一条小路贯穿，带领幼儿走入春夏秋冬不同的景色中，带给幼儿不同的视觉感受。
活动目标：
1、运用相似色接色的方法使颜色自然过渡。
2、尝试表现季节的色彩效果，感受色彩渐变的美。
活动准备：
四季范例、画好路的纸、不同路的小样、色卡、炫彩棒、铅画纸、四季音乐。
活动过程：
一、欣赏谈论——了解四季的不同色彩特征和其对应的相似色
1、由一条小路引出，你们看到过什么样的路？出示不同的路。
2、到不同季节的小路上去散步，出示四个季节的范例，讨论：他们分别是什么季节的小路？为什么会有这样的颜色？
3、找一找这些颜色是怎么排队的`？并出示相应的色卡。
4、小结：四季的色彩都是不同的，春天是绿色；夏天是红色；秋天是黄色；冬天是蓝色。
二、操作尝试——选用四季的色彩来感知接色的方法
1、去春天的小路上散步，示范：走啊走，看到一大片梧桐树，快速涂深绿色，一大片柳树，涂淡绿色，哪个地方要接色就往哪个方向走（关注接色的顺序和方向），看看颜色有什么变化？
2、找出接下来的颜色，请幼儿尝试接色部分（关注幼儿接色的方法）。
3、小结：每个季节的路边看到的是不一样的风景，我们先找出好朋友的颜色，再让他们抱一抱，让小路连起来。
三、创造表现——运用接色的方法表现不同季节的小路
1、要求：确定季节；选择对应的颜色，让人家一看就知道是什么季节；用“开门，抱一抱”的方法。
2、想象在小路上散步，慢慢地在纸上描画一条弯曲的小路。
3、按照各自确定的季节，有目的地选择各种颜色进行不规则色块的连接。
4、边涂色，边观察画面的色彩效果，加以调整，直至涂满整个画面。
四、感受体验——欣赏同伴作品，感受接色的美
1、猜猜画的是什么季节？（关注幼儿相似色的运用搭配是否和谐）
2、比一比，同一个季节的小路有什么不一样？（关注幼儿接色的方法）
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