植物景观配置
spContent=《植物景观配置》是环境设计专业重要的必修专业基础课。是一门综合性很强的课程，它是在正确理解 观赏植物概念及其作用的基础上，着眼于观赏植物本身的特殊性和多样性，以及观赏植物生存环境的复杂性，
《植物景观配置》是环境设计专业重要的必修专业基础课。是一门综合性很强的课程，它是在正确理解 观赏植物概念及其作用的基础上，着眼于观赏植物本身的特殊性和多样性，以及观赏植物生存环境的复杂性，
—— 课程团队
本课程全面讲授观赏植物的概念、功能作用、资源、分类、应用及设计配置等特点，其目的是让学生对观赏植物有较全面的了解。通过本课程的教学，使学生了解观赏植物的概念、我国观赏植物资源和特点、气候型划分、观赏植物的分布、栽培简史、观赏特性、生物学特性和生态学习性、不同类型植物的栽培要点和繁殖方法等基本知识；掌握观赏植物分类及应用的基本理论和方法；使学生对观赏植物美化环境、改善环境、产业发展以及在森林与自然风景旅游中的作用有较为系统全面的了解。让学生用尽短的时间对极其庞杂的观赏植物有一个总体的把握，为学生继续学习景观设计基础、公共空间景观设计等专业课程奠定坚实的理论和实践的基础。
课程成绩=平时成绩×50% +期末考试成绩×50%
一、课程概况
课程代码：0931063
学 分：4
学 时：64（其中：讲授学时32，实践学时32）
先修课程：中国环境设计发展史、外国环境设计发展史。
适用专业：环境设计
教 材：任课教师根据教学需要自选教材
课程归口：艺术与设计学院
课程的性质与任务：
本课程是一门专业基础必修课，以园林植物识别和应用为主，是环境设计专业一门专业基础课。开设本课程旨在通过本课程学习，使学生掌握景观植物学最新进展，正确识别80～100种目前园林景观建设中选用的植物，在了解各植物生态适应性的基础上，能够正确配植。并为后续课程的学习打下坚实的理论与实践基础。
二、课程目标
目标1了解观赏植物概念、功能、中国花卉种质资源的特点及其在园林建设、旅游及产业化中的作用。
目标2使学生了解植物基本形态及生态习性
目标3了解不同类型观赏植物的主要特点，掌握识别江南地区常见的露地观赏植物的基本要领及配置方法
目标4使学生具备正确辨识及运用园林植物、绘制和阅读相关的植物配置设计图和施工图的能力，能完成不同环境条件下的植物种植设计。
目标5着重培养学生熟练运用各种类型园林植物的实践应用和创新素质，能针对不同的场地选择合适的园林植物，并能进行创新和实践。
本课程支撑专业培养计划中毕业要求2-4、毕业要4-1、毕业要5-1、毕业要求5-3，对应关系如表所示。
毕业要求
指标点
课程目标
目标1
目标2
目标3
目标4
目标5
目标6
目标7
目标8
毕业要求2-4
√
√
√
毕业要求4-1
√
√
毕业要求5-1
√
√
√
√
毕业要求5-3
√
√
√
三、课程内容及要求
（一）绪论
1.教学内容
（1）植物在环境设计中的作用
（2）中外景观植物发展与类型特点
（3）现代植物景观的发展
2.教学要求
（1）要求学生进行市场调研，实地考察与学习。
（2）掌握景观规划设计和园林绿化设计的基本原理，了解景观工程施工技术、材料和工艺
（3）了解观赏植物与环境的关系，主要掌握光、温度对观赏植物的影响以及植物对光、温的一般反映。
3.教学重点、难点
掌握本课程的大致内容和性质，了解植物造景设计的思维方法。
4.课程思政育人目标
培养学生爱国、爱家、爱行业的情怀，树立独立思考、勇于创新、团结合作的意识以及诚实、守信、吃苦耐劳的优秀品质。
（二）观赏植物的形态与分类
1.教学内容
（1）植物的根、茎、叶、花、果实、种子
（2）自然植物分类与命名方法
（3）观赏植物的应用分类
2.教学要求
（1）了解观赏植物的各种分类方法和分类依据
（2）理解观赏植物的命名方法
3.教学重点、难点
观赏植物的各种分类方法和分类依据及命名的方法及原则
4.课程思政育人目标
通过介绍植物资源丰富、植物生态观等引入绿色中国梦。把生态文明建设、人与自然和谐发展等观念融入课堂。
（三）木本观赏植物
1.教学内容
按照乔木、灌木、藤本、竹类、棕榈类等大类，选择南方常见的观赏植物进行讲解。
讲课时可以按照科属关系进行大类讲解。
2.教学要求
掌握80-100种常见木本观赏植物的直接辨识能力
3.教学重点、难点
常见木本观赏植物的识别与配置应用
4.课程思政育人目标
通过植物传统文化介绍深化对中国传统文化的认知，内化对社会主义核心价值观的理解，进一步坚定文化自信。
（四）草本观赏植物
1.教学内容
讲述一、二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、水生花卉的概念和一般特征，在此基础上可按大类讲解。
2.教学要求
掌握30-50种常见草本观赏植物的直接辨识能力
3.教学重点、难点
常见草本观赏植物的识别与配置应用
4.课程思政育人目标
“国花”推选活动、植物文化介绍、典型案例介绍等引导学生通过植物应用的设计，增强民族自信、文化自信。实训项目体现工匠精神、职业道德、团队协作等观念意识。
（五）植物配置原理与方法
1.教学内容：
（1）园林植物景观设计基本方法的应用
（2）植物与其他造园要素的组景设计
（3）园林植物构成要素的设计
（4）植物配置的设计程序与原理
（5）我国主要地区园林植物造景实例分析
2.教学要求
了解现代园林景观设计中植物配置的基本要点及原则，掌握植物配置的几种基本的模式及应用特点，掌握植物景观塑造的基本方法和步骤并能运用到植物配置的实践中。
3.教学重点、难点
不同观赏植物的特性和配置原则方法
4. 课程思政育人目标
通过方案设计中隐形思政内容的学习，激发学生的民族自豪感，引导学生树立爱家情怀，树立节能环保意识。将诚信、法治和职业道德引入课堂。
教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。
序号
教学内容
支撑的
课程目标
支撑的毕业要求指标点
讲授学时
实验学时
1
（一）绪论
目标1
2-4、5-1
4
2
（二）观赏植物的形态与分类
目标2
5-3
4
4
3
（三）木本观赏植物
目标2、3
5-1、5-3
8
8
4
（四）草本观赏植物
目标2、3
5-1、5-3
8
4
5
（五）植物配置基本原理
目标4、5
2-4、4-1、5-1、5-3
12
12
合 计
36
28
四、课内实验（实践）
序号
实验项目名称
实验内容及要求
学时
对毕业要求的支撑
类型
备注
1
观赏植物的形态识别
结合多媒体影像，对观赏植物根、茎、叶、花、果实、种子进行识别训练
4
2-4、5-1
综合性
必做
2
校园及公园植物认知及配置应用
观赏花木的识别、生态适应性和配置
8
5-1、5-3
综合性
必做
3
花卉市场植物认知及配置应用
草本植物的识别、生态适应性和配置
4
5-1、5-3
综合性
必做
4
常见园林植物配置方法认知
通过对水边、道路、建筑及小品等植物配置优秀实例的现场解析，使学生能将理论知识与实践相结合，顺利进行植物种植设计实践。
12
2-4、4-1、5-1、5-3
设计性
必做
五、课程实施
（一）教学方法与教学手段
教学方法：在观赏植物的习性分类（乔、灌、草）的基础上按照科、属安排教学内容；实践教学采用室内图片和校园、公园观赏植物观察辨识的方法。
教学手段：理论教学与实践教学相结合，理论教学采用多媒体课堂教学，争取达到图文并茂，生动逼真。
（二）课程实施与保障
主要教学环节
质量要求
1
备课
（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。
（2）熟悉教材各章节，借助专业书籍资料，并依据教学大纲编写授课计划，编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设计、课堂类型、时间分配、授课内容、课后作业、教学效果分析等方面。
（3）根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。
2
讲授
（1）要点准确、推理正确、条理清晰、重点突出，能够理论联系实际，熟练地解答和讲解例题。
（2）采用多种教学方式（如启发式教学、案例分析教学、讨论式教学、多媒体示范教学等），注重培养学生发现、分析和解决问题的能力。
（3）能够采用现代信息技术辅助教学。
（4）表达方式应能便于学生理解、接受，力求形象生动，使学生在掌握知识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。
3
作业布置与批改
学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：
（1）按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。
（2）对常见园林植物的形态特征、园林用途和生态特性进行调查分析和收集整理。
（3）完成3张以上实际植物配置景观的实地测绘制图，包括植物配置平面图、实际效果图和植物配置名录。
教师批改和讲评作业要求如下：
（1）学生的作业要按时全部批改，并及时进行讲评。
（2）教师批改和讲评作业要认真、细致，按百分制评定成绩并写明日期。
（3）学生作业的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成部分。
4
课外答疑
为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。
5
成绩考核
本课程考核的方式为上机操作。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：
（1）缺交作业次数达1/3以上者。
（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。
六、考核方式
（一）课程考核包括期末考试、平时及作业情况考核，考试按规定的要求分组完成作品，以设计成果的创意、可行性和表现效果综合评分。
（二）课程成绩=平时成绩×50% +期末考试成绩×50%。具体内容和比例如表所示。
成绩组成
考核/评价环节
权重
考核/评价细则
对应的毕业要求指标点
平时成绩
平时作业
40%
要求：学生调查附近环境空间或校园的观赏植物并对所列观赏植物的观赏特性和园林配置特点进行观察记录并制作成PPT。
2-4、4-1
考勤及
课堂练习
10%
在每章内容进行中或结束后，进行随堂练习，主要考核学生课堂的听课效果和课后及时复习消化本章知识的能力，结合平时考勤，最后按10%计入课程总成绩。
2-4
期末考试
期末考试
成绩
50%
期末内容要求：1.能识别常见观赏植物80-100种。包括名称、形态特征、生态习性、和园林用途；2.完成植物种植设计。要求：绘制功能合理，分区明确，能形成优美景观和发挥生态效益的植物配置图。
2-4、4-1、5-1、5-3
七、有关说明
（一）持续改进
本课程根据学生作业、课堂讨论、实验环节、平时考核情况和学生、教学督导等的反馈，及时对教学中的不足之处进行改进，并在下一轮课程教学中整改完善，确保相应毕业要求指标点达成。
（二）参考书目及学习资料
李景侠康永祥主编，《观赏植物学》，中国林业出版社，2005。
金煜主编《园林植物景观设计》，辽林科学技术出版社，2008年4月 。
顾小玲主编《景观植物配置设计》，上海人民美术出版社，2008年2月。
谢云主编《园林植物景观规划设计》，华中科技大学出版社，2016年6月。
网络资源：
[1] http://www.plant.ac.cn/
[2] http://www.landscape.cn/plant/
[3] http://co.163.com/index_yl.htm
（三）其他说明：
植物配置实践有大量在户外操作，易受天气因素影响，可能出现因天气原因的临时课程内容的调整。
执笔人：王 燕
审定人：史 洪
审批人：徐 茵
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