结合生物学科对学生进行生态环境教育初探
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结合生物学科对学生进行生态环境教育初探.doc
文档分类：中学教育 | 页数：约5页 举报非法文档有奖
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结合生物学科对中学生进行生态环境教育初探-生物论文结合生物学科对中学生进行生态环境教育初探【摘要】为了改善当前环境恶化问题,我国不仅通过先进技术的应用和环境保护政策的实施完善生态环境保护工作,还将生态环境教育融入到中学生教育中,促使学生认识到生态环境保护的重要性,从而实现长远治理生态环境的目的。如今我国生态环境问题越来越严重,中学生物教师需要帮助学生树立生态环境整体意识,促使学生保护环境、节约资源,达到改善生态环境,长久保护环境的目的。【关键词】生物学科中学生生态环境教育虽然我国经济增长非常迅速,但经济增长背后却是生态环境恶化问题日益加重。为了长远改善我国生态环境问题,我国需要加强中学生生态环境教育,使中学生逐渐形成生态环境保护意识,并使学生加强对改善生态环境方法的学习,从而为生态环境保护作出贡献。生物教师在生物学科中融入生态环境教育,可以促使学生逐渐认识自然、生物之间的关系,增强学生环境保护意识,达到环境保护教育的目的。一、促进学生认识生态环境保护的重要性生态环境问题是全球各个国家都非常重视的问题,然而目前我国对中学生环境保护的教育比较缺乏,致使虽然学生知道生态环境保护比较重要,但却不了解生态环境与人类及其他生物之间关系的重要性。虽然目前人类逐渐加强了生态环境保护工作,但当初也是人类造成生态环境被破坏的主要原因,因此为了避免人类再次破坏生态环境,并做好生态环境保护工作,学校及教师需要有意识促进学生认识到生态环境保护的重要性,激发学生对生态环境保护的热情。首先生物教师可以让学生通过网络、电视等了解当前我国存在的生态问题及所产生的危害。学生通过查询可以了解到生态环境破坏给国家经济和人类生命财产安全所带来的巨大影响,从而使学生更加注重生态环境保护问题。中学生物学科教学内容中包含很多生态环境知识,生物学教师不仅仅需要注重理论知识的教学,还需要让学生通过对生物学科知识的学习,了解到生物与环境之间相互作用的关系。如生物教师在教学生物适应性时,可以向学生讲解鱼类依靠鳃呼吸可以在水中生活,兽类依靠肺呼吸可以在陆地生活,如果生态环境发生改变,且部分鱼类和兽类的适应性不能持续,则这些鱼类和兽类将会逐渐被淘汰,同时生态环境的改变由促进了生物的进化。而生物作为生态环境的一份子,生物也可以对生态环境产生影响,植物也能够调节氧气与二氧化碳平衡,因此生物与生态环境相互依赖和相互影响。学生通过学习,可以了解到加强生态环境保护可以从生物角度入手。二、帮助学生树立生态环境整体意识我国存在严重的水资源缺乏问题,生物学教师可以在生物教学中向学生传输我国水资源缺乏问题的严重性及造成这一情况的原因等。如生物学教师可以向学生讲述,如今全球土地沙漠化问题越来越严重,且我国黄河断流问题也越来越严重,而造成和加速这类问题的主要原因是由于人类毁林开荒、使用地下水和黄河水过度等,即人类是造成生态环境被破坏的主要原因。改革开放以来,我国经济增长比较迅猛,然而换来的却是生态环境被严重破坏,如化学液体大量排放、化学气体大量排放、森林乱砍乱伐等,我国治理多年仍然难以改善当初环境破坏所产生的影响。当初人们缺乏生态环境整体意识和生态环境忧患意识是造成这一问题的主要原因。如今生物学教师加强对学生进行生态环境教育,如通过向学生讲述生态系统的稳定性,使学生认识到人类与自然协调发展的规律,让学生感受到人类与生态环境之间的
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