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教案—折纸花卉
美术技巧课教学设计 《拼贴折纸花卉》 哈幼专 许大梅 一、教学目标： （一）、知识与技能： 知识目标：了解拼贴折纸花卉造型规律、制作方法、制作要领。 能力目标：学会制作设计拼贴折纸花卉造型。 德育目标：培养学生对折纸造型语言的兴趣。 二、教学分析与处理： （一）、教材分析： 本节课是幼师专业刚入学一年级学生折纸基础造型第四节课，是帮助学生掌握折纸造型、了解折纸规律的基础课。通过本节课主要让学生了解拼贴折纸花造型规律，会设计、制作拼贴折纸花。教学内容虽然简单，但审美与折纸规律性的语言难于被学生发现与掌握，所以教学重点采用设疑、探究的方法步步扣紧主题，让学生领会到表象后面的艺术本质与规律。难点突破采用增加其他学习途径的办法，引导学生找出更深层次的知识规律。并配以部分学生作业做为范例，直观的引导学生探索规律性的知识。添加了欣赏和幼儿园环境布置内容，丰富了知识量，突出强调幼师职业特点，便于学生更加深入的理解、应用知识技巧。 （二）、学生分析： 女孩子都喜欢花的造型，但往往急于求成，以至于手不达意，尤其是刚入学的学生，美术基础薄弱，所以本节课重点在技巧、方法上多用笔墨，多设问题多引导学生关注、思考折纸规律性的艺术语言，让学生主动思考，主动学习，以期事半功倍。 学生刚上过几周课、作业速度较慢，45分钟课采用合作作业。 （三）、重点、难点： 重点：拼贴折纸花卉制作方法、制作要领。 难点：表现拼贴折纸花卉造型的立体感、层次感。 （四）、主要教学内容与思路： 1、拼贴折纸花卉造型规律特征： 拼贴组合、立体感强、层次丰富 2、拼贴折纸花制作技巧： ?花瓣的折法： ?花茎的折法： ?花叶的折法： 3、拼贴纸花设计要领质疑： ?怎样设计能折出花的层次感、立体感？ 通过折叠层数的变化 ?不同花造型的花瓣怎样变形？ 通过折角设计变化 ?不同的叶子怎样变形？ 通过折角设计变化 ?设计花骨朵的方法？ （五）、教学方法、教具选择与使用： 教学方法：直观演示、探究体验、引导启发。 教具准备：本节课主要用范例实物让学生直观性的观察、触摸、体会。技巧性教具要做得大一些，便于学生观察，辅助课件以直观的图片资料为主。 （六）、板书： 拼贴折纸花卉 拼贴折纸花制作技巧： 花瓣——对角折、对边折 叶——对角折 茎——对边折 拼贴纸花设计要领： 表现花的层次感、立体感：通过折叠层次变化 表现花、叶的变形：通过折角的变化 三、教学过程： （一）、组织教学： （二）、导入新课（创设情境、问题）： 1、欣赏奇妙的拼贴折纸花：（幻灯图片） 设疑： ★你喜欢它的造型吗？ ★它有什么样的视觉感觉？ 学生思考（ ） 教师引导：立体感强、层次丰富 2、探索拼贴折纸花的奥妙： 猜一猜拼贴纸花的制作技巧？你能找到它的设计规律吗？ 学生思考（ ） 教师引导：拼贴组合规律 （三）、新课内容（师生合作探究）： 1、拼贴折纸花制作技巧： 设疑：猜拼贴纸花的折法？ 学生动手探究答案（ ） 教师再引导答案： ●花瓣的折法：用对角折基本型设计的花瓣： 对边折基本型设计的花瓣： ●花茎的折法？ ●花叶的折法？ 2、拼贴纸花设计要领质疑： ●怎样设计能折出花的层次感、立体感？ 学生探究（ ） 教师引导：（难点：摸、猜、换角度观察）通过折叠层数的变化 ●不同花造型的花瓣怎样变形？ 学生探究（ ）、学生演示 教师引导：通过折角设计变化 ●不同的叶子怎样变形？ 学生探究（ ）、学生演示 教师引导：通过折角设计变化 ● 你能设计出花骨朵来吗？ 学生探究（ ）、学生演示 教师引导：给予形象上的肯定 （四）、巩固新课：（体会与创新应用知识） 1、学生尝试设计制作折纸拼贴花卉： 挑战：你能设计出与范例不一样的有创新的拼贴折纸花卉造型吗？ （学生操作、教师给予帮助性指导） 2、欣赏评价作业： 引导学生自评 教师再点评 3、引申：欣赏国外拼贴折纸花卉造型 观察幼儿园拼贴折纸花卉造型的应用 （五）、小结作业： 小结：1、
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