第二届全国大学生职业规划大赛成长赛道方案
【导语】：全国大学生职业规划大赛官网登录入口网址为zgs.chsi.com.cn，参赛者可于2024年10月—2025年1月期间进行报名。
第二届全国大学生职业规划大赛成长赛道方案
点击进入：全国大学生职业规划大赛官网登录入口（zgs.chsi.com.cn）
报名时间：2024年10月—2025年1月
一、比赛内容
考察学生树立生涯发展理念并合理设定职业目标、围绕实现目标持续行动并不断调整的成长过程，通过学习实践提升综合素质和专业能力，体现正确的择业就业观念。参赛学生可获得实习机会。
二、参赛组别和对象
成长赛道设高教组和职教组，参赛对象为普通高等学校全日制本、专科中低年级在校学生。高教组主要面向普通本科一、二、三年级学生，职教组主要面向职教本科一、二、三年级学生，高职（专科）一、二年级学生。
三、参赛材料要求
选手在大赛平台提交以下参赛材料：
（一）生涯发展报告：介绍设定职业目标的过程；实现职业目标的具体行动和成效；职业目标及行动的动态调整等（PDF格式，文字不超过2000字，图表不超过5张）。
（二）生涯发展展示（PPT格式，不超过50MB；可加入视频）。
四、比赛环节
成长赛道设主题陈述、评委提问和天降实习offer（实习意向）环节。各环节时长根据实际情况适当调整。
（一）主题陈述（7分钟）：选手结合生涯发展报告作陈述。
（二）评委提问（5分钟）：评委结合选手陈述和现场表现提问。
（三）天降实习offer（2分钟）：用人单位根据选手表现，决定是否给出实习意向，并对选手作点评。
五、评审标准
指标说明分值职业目标结合所学专业多渠道了解相关行业发展趋势和就业市场需求，综合分析个人能力优势、兴趣特长等，合理设定职业目标10基于职业目标对综合素质和专业能力等方面要求，科学分析个人现实情况与职业目标间的差距，制定合理可行的成长计划10职业目标能够将个人理想与国家需要、经济社会发展相结合，体现正确的择业就业观念10学习实践行动围绕目标职业要求，结合学校育人特色和所学专业，利用学校及社会资源开展学习实践30学习实践行动取得阶段性标志性成果，接近职业目标要求20动态调整及时对学习实践行动成效进行自我评估，总结分析收获、不足和原因，对职业目标和学习实践行动路径等作动态调整20六、奖项设置
成长赛道设置金奖、银奖、铜奖，以及优秀指导教师奖等奖项。
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报名时间：2024年10月—2025年1月
一、比赛内容
考察学生树立生涯发展理念并合理设定职业目标、围绕实现目标持续行动并不断调整的成长过程，通过学习实践提升综合素质和专业能力，体现正确的择业就业观念。参赛学生可获得实习机会。
二、参赛组别和对象
成长赛道设高教组和职教组，参赛对象为普通高等学校全日制本、专科中低年级在校学生。高教组主要面向普通本科一、二、三年级学生，职教组主要面向职教本科一、二、三年级学生，高职（专科）一、二年级学生。
三、参赛材料要求
选手在大赛平台提交以下参赛材料：
（一）生涯发展报告：介绍设定职业目标的过程；实现职业目标的具体行动和成效；职业目标及行动的动态调整等（PDF格式，文字不超过2000字，图表不超过5张）。
（二）生涯发展展示（PPT格式，不超过50MB；可加入视频）。
四、比赛环节
成长赛道设主题陈述、评委提问和天降实习offer（实习意向）环节。各环节时长根据实际情况适当调整。
（一）主题陈述（7分钟）：选手结合生涯发展报告作陈述。
（二）评委提问（5分钟）：评委结合选手陈述和现场表现提问。
（三）天降实习offer（2分钟）：用人单位根据选手表现，决定是否给出实习意向，并对选手作点评。
五、评审标准
指标说明分值职业目标结合所学专业多渠道了解相关行业发展趋势和就业市场需求，综合分析个人能力优势、兴趣特长等，合理设定职业目标10基于职业目标对综合素质和专业能力等方面要求，科学分析个人现实情况与职业目标间的差距，制定合理可行的成长计划10职业目标能够将个人理想与国家需要、经济社会发展相结合，体现正确的择业就业观念10学习实践行动围绕目标职业要求，结合学校育人特色和所学专业，利用学校及社会资源开展学习实践30学习实践行动取得阶段性标志性成果，接近职业目标要求20动态调整及时对学习实践行动成效进行自我评估，总结分析收获、不足和原因，对职业目标和学习实践行动路径等作动态调整20六、奖项设置
成长赛道设置金奖、银奖、铜奖，以及优秀指导教师奖等奖项。
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