幼儿园小班音乐《鱼儿好朋友》教案

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• 2024-11-10 07:31

幼儿园小班音乐《鱼儿好朋友》教案

妈咪爱婴网 www.baby611.com　2013年03月24日 22:32:58

　　活动领域：音乐

　　课前教材分析

　　新学期开始了，

　　作为一名小班教师，

　　如何稳定新入园幼儿的情绪，

　　如何让孩子们

　　爱上幼儿园、

　　爱老师、

　　爱同伴？这是我们必须首要思考和解决的问题。

　　在与幼儿

　　相处的这段日子里，

　　我反复思考一个问题：

　　为什么有的孩子还会苦恼不止呢？在

　　观察和思考中，

　　我找到了答案：

　　主要原因是陌生环境没有同伴，

　　离开亲人失去安

　　全感，于是焦虑情绪油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节《鱼儿好朋友》

　　活动，

　　节奏朗朗上口，

　　歌词简单易学，

　　活动中让孩子们进行简单的动作模仿学习，

　　在音乐活动中体验与同伴游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1

　　、能够积极地参与游戏，愿意与同伴游戏，体验与同伴共同游戏的快乐；

　　2

　　、感受歌曲中一条鱼的孤单和三条小鱼的快乐的情绪；

　　3

　　、能随音乐做模仿动作（小鱼摆尾游水动作）

　　活动准备

　　1

　　、

　　《鱼儿好朋友》磁带，录音机，钢琴；

　　2

　　、鱼儿好朋友的视频课件；

　　3

　　．小鱼头饰若干

　　活动过程实录

　　一、幼儿随教师学小鱼游

　　教师做小鱼游的动作引出歌曲。教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓

　　慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”

　　，并伴随孤独、苦恼的表情。

　　实录：

　　老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好！

　　幼儿：小鱼你好！

　　老师：我在水里游泳，游啊游。

　　教师蹲下做发愁的动作与表情说：

　　“我开心吗？”

　　幼儿：不开心、难过的。

　　教师：对呀，我一个人孤孤单单在发愁，没有人和我做朋友。

　　分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好，

　　所以需要老师，反复的讲述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过

　　动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。

　　二、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏

　　（

　　1

　　）教师一边做小鱼游的动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，孤

　　孤单单在发愁”

　　，并伴随孤独、苦恼的表情。

　　教师：小朋友们，你能帮帮我，让我变的开心啊？（自由回答）

　　（

　　2

　　）和小鱼做朋友。

　　教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，在发愁；

　　（放第一段课件）

　　教师：

　　咦，

　　来了一条小鱼，

　　它们碰在一起做了些什么呀？教师示范做出相应动作；

　　教师：谁愿意和我做朋友啊

　　?

　　（放第二段课件）

　　教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾

　　巴点点头”

　　，并伴随高兴的表情。

　　教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？（摇摇尾巴，点点头）

　　教师：做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼碰

　　在一起会怎样呢？（大胆想象发言）

　　（放第三段课件）

　　教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”

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