实验：草履虫是怎么来的？
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小罗老师带着几位学生想尝试做一个鱼苗共生的对照实验，用了等量的金鱼、池塘水和几种植物的种子等，B组加了网购的硝化细菌胶囊，A组不加，想看看硝化细菌能否促进有机物的分解，从而促进幼苗的生长发育。
由于实验时遭遇最冷天气，幼苗生长非常缓慢，而且在室内，阳光不足，两周最终的结果仅仅是有菌B组幼苗的叶子稍大一些。
在原来垫种子的纱布上出现有貌似快要“溶解”的黑斑，习惯遨游微观世界的小罗老师忍不住取样放到数码显微镜下观察，竟然意外发现了草履虫家族（以前用稻杆培养都培养不出来这么多）。不少朋友问，草履虫从何而来？本实验中用了池塘水，极大可能是池塘水自带，然后鱼缸中有鱼粪等有机物，长期湿润的纱布慢慢被微生物分解和腐蚀形成黑斑，此处靠近空气，草履虫分布特别多、繁殖特别快。
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小罗老师沉迷于微观世界5个小时，记录下了许多有趣的画面。以下分享部分：
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作为生物老师都知道， 只有让草履虫慢下来，才能让学生更加清楚其结构和功能。如何让草履虫慢下来？用棉花纤维？用淀粉糊？小罗老师借鉴了最简单的方法：做好草履虫玻片标本后，用吸水纸将水吸掉一部分，草履虫运动就会变得缓慢，学生就可以清楚观察其结构，从而可以探究更多有关草履虫的实验。
下面继续分享草履虫的有关实验（部分画面可能引起不适）。
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对于草履虫的实验，相信生物老师们都观察了很多，欢迎大家在后台联系分享！
插播：
小罗老师将草履虫的有关实验合集编写在 《微观星球——显微镜下的奇妙世界》一书中，本套书还有其它大量精彩图片和有趣的知识，不容错过！
喜讯：
《微观星球》入选中小学馆配名单，
今年采购2万本。
