高手妈妈和普通妈妈的区别就在于：你是园丁，还是木匠？
朋友的孩子今年夏天小升初，当时她比备考的孩子还要煎熬和紧张。
孩子报什么培训班、报哪所学校，是她帮孩子选的；每天几点起床，晚上复习到几点、几点加餐、加餐吃什么，也是她规定的；面试前的各种准备，也是她罗列了很多问题，挨个帮孩子分析过的。
但孩子最终还是和父母心中的理想学校失之交臂，去了一个普通的学校。
尽管孩子在新学校各方面的表现都不错，但朋友还是非常悲愤不平：“我真的想不通，什么都给她安排得妥妥当当的，她怎么就是达不到我的期望呢？”
相信这不仅是朋友的困惑，也是很多老母亲心中的疑问。
为孩子“规划”好人生，孩子按照指定的“方向”努力生长，成为我们理想中的样子，就会觉得欣慰；而如果孩子的成长偏离了预设的“轨道”，便焦虑不已。
在这种事无巨细的付出和战战兢兢的期待中，美国加州大学的心理学教授、儿童心理学专家艾莉森·戈普尼克告诉我们：
在养育的道路上，我们不应该只是做个“木匠”，而要做一个“园丁”，这样不仅可以让孩子更好地成长，自己也会少很多焦虑。
巧了，去年有一篇文章，写的就是把孩子当“植物”养，当时就打动了很多父母。那篇讲的更多是个人感受，今天，我说的更多是理论支撑（特别棒的标题，必须肯定和支持一下）。
1 “园丁”or“木匠”
在《木匠与园丁》一书中，艾莉森·戈普尼克提到了两种截然不同的教育理念：
一种是木匠式父母。
他们就像做桌椅一样，用自己绘好的图纸（明确的范式和标准）去塑造孩子。
把孩子当作“原材料”去雕琢，认为只要自己足够努力、专业，就能将孩子打造成符合自己要求的“产品”。
像朋友那种一手包办孩子所有的日常、孩子只需按照大人列出的“清单”去实施的父母，就是典型的“木匠型父母”。
前一阵刷屏的“四岁天才孩子”曦曦的视频，也给我留下了很深的印象。
和别的“天才孩子”不同，曦曦“擅长”的不是琴棋书画，不是数理化，也不是篮球、足球等运动项目，而是在台上宣讲“成功学鸡汤”，为大人们“传道授业解惑”：
“人生一定要学会走逆境，因为逆境才是真正学习成长的机会。”
“成功的人找方法，失败的人找理由。”
“没有竞争，你会成长做大事业，你不能要求保护，受保护的孩子永远长不大。”
咱们仔细观察下，就会发现曦曦回答问题时的话语、动作与眼神是分离的，甚至有些游移，他可能只是在背诵而已。
比如，当有人问他：“工作上遇到困难怎么办，如何走出这样的逆境？”
曦曦有点不知所措地向爸爸求助：“他说什么？”
爸爸向他解释了一遍，曦曦仍是一脸茫然。爸爸像意识到什么一样说，逆境，她说做事没有顺境，就是逆境怎么办。
“逆境”这个词就像开关一样，打开了曦曦的思路：“顺境人人会走，但人要学会走逆境，而且越年轻越好。”
也许他根本不知道自己说的是什么意思，只是学会了机械重复的背诵和表演。
在曦曦身上，我们更多看到的是被驯化和被塑造。
在这样“木匠式”的养育模式下，孩子只是一个不断接受填充和指令的机器，没有思考的空间、选择的权利及创造的能力。
一种是园丁式父母。
与“木匠型”父母操控孩子不同，“园丁”型父母将孩子看成一颗有生命的种子，他们努力做的是给种子提供良好的成长环境（宽松的氛围、足够的爱和耐心、适度的宽容）。
在他们精心照顾的“花园”里，有各种各样的可能性和生长姿态，有的种子变成一朵花，有的种子长成一棵树，孩子可以遇见更多的可能性。
被誉为“妈妈导师”的教育专家蒋佩蓉曾说，她的养育秘诀就是爱和接纳。“如果我们都不接纳自己孩子，执意想把他塑造成我们想要的样子，那还有谁会接纳他？”
她有三个儿子，她没有限定孩子们一定要去学什么、做什么。
大儿子上了麻省理工，成为了父母的校友；二儿子多次被老师提出可以跳级，但他们只想尊重孩子的意愿，让他拥有平凡快乐的人生，最后他按照自己的意愿，上了一所普通的大学；老三去学习自己热爱的美术专业，也获得了父母的支持。
蒋佩蓉夫妇和孩子们
“做家长的就是帮助孩子们找到他们想要做的事，然后支持他们去做。我的育儿‘哲学’很简单，就是去了解孩子的想法，尊重孩子的意见。”
所以，养育并非雕琢，不是要把孩子修剪齐整，而是要让他生长出更多的枝蔓，去汲取更多的阳光，这样才能拥抱更辽阔的远方。
就像蔡康永说过的那样：
“爸爸妈妈对小孩来讲最珍贵的是什么？是给他一个理想的环境，让他变成他自己，而不是变成我们要他变成的人，这就是我们对他来到这个社会最好的回报。”
2 父母不是决定孩子未来的关键
事实上，不是我们想让孩子成为什么样的人，他就能成为什么样的人。
首先，基因对孩子的人格有着重要的影响。
美国知名心理学家朱迪斯·哈里斯经过多年的研究，在其广为人知的著作《教养的迷思》中告诉我们：父母的教养，对孩子的人格形成远没想象中的重要。
这一点在从小被分离、被不同家庭收养的同卵双生子身上表现得最明显。
明苏尼达大学曾对分开抚养的双生子进行了详尽的研究，结果发现无论是能力测验还是人格测验，抑或是生活习惯，都展现了惊人的相似性。
杰克·雅夫和奥斯卡·斯托尔两兄弟是个典型。
他们刚出生时就被分开抚养。
居住在两地的兄弟，从未有过任何通信，过着截然不同的生活。但当二十年后，兄弟二人再度重逢时，却发现彼此有惊人的相似。
都带着金丝边眼镜，留着短胡须；都穿着蓝色、带有肩章和两个口袋的衬衫；都喜欢从后往前看杂志；都喜欢吃辣的食物、喝甜酒；都喜欢在电梯中故意打喷嚏来吓别人……
其次，孩子与生俱来的气质也很难被改变。
20世纪60年代，美国心理学家亚历山大·托马斯和史黛拉·切斯联合多位临床心理学家，共同开展了一项跨度非常大的研究——“纽约纵向研究”。
他们对100多个孩子进行了长达30年的追踪研究，发现每个孩子都有自己的“先天气质”。
它代表了孩子的个人风格，独有且具有持续的稳定性，父母也很难控制和改变。
这点，我们也深有体会，内向害羞的孩子，我们再鼓励他，也很难真正外向起来；而外向爱说的孩子，我们再控制，也很难让他保持安静。
这其实也从另一方面，说明了基因对孩子的重要影响，是基因决定了每个人的“性格雏形”。
2017年，一份针对21000多对双胞胎的研究发现，在孩子的不同年龄阶段，基因对性格影响的比重是变化的。
在幼年时最高可接近 80%，随着年龄的增长，比重会逐渐降低，到成年时期会趋于稳定，约在 40% 左右。
黑线代表基因影响的变化，灰线代表非共享环境（家庭外的社会环境）影响的比重变化
由上图可以看出，另一个因素——环境，对孩子的性格也有着很大的影响。
最后，非共享环境比共享环境对孩子的影响更大。
环境因素又可以分为两种：共享环境（家庭环境）和非共享环境（家庭外的社会环境）。
心理学家在研究了很多人的人格特质后发现：
生长在相同家庭、由相同父母抚养的兄弟姐妹，成年后的人格并不受家庭因素的影响，也就是说，他们受非共享环境的影响更大。（从上面的曲线图中也能看出，非共享环境对个人的影响的比重越来越大）
朱迪斯·哈里斯也认为，同辈群体（非共享环境）往往才是塑造儿童行为和改造孩子性格的地方。
在生活中，我们往往会发现“言传身教”并不那么灵，孩子并不热衷模仿父母的行为，反而同龄人中特别“酷”的孩子会成为他们的模仿对象。
因为，孩子（特别长大一些后）与同辈群体的相处时间远远超过与自己父母相处的时间，需要学会与同辈群体和谐相处的技巧、赢得同辈的认同。
以上无论是从遗传学的角度，还是环境影响的角度，都说明了父母对孩子的影响，没有想象中那么重要（不是不重要，只是没有想象中那么重要）。
那么，我们到底该为孩子做些什么呢？
3 别让你的“鱼缸”限制孩子的发展
在这里，我想先和大家聊一聊“鱼缸法则”。
美国一家公司，在进门的地方放了一个巨大的鱼缸，里面养着几十条鱼，但这些鱼的大小在2年多的时间内都没啥变化，以至于很多员工都都不知道这些鱼是不是还活着。
有一天，公司董事长的儿子来玩，不小心把鱼缸打破了，那些鱼只能被放置到外面的喷泉里。
令人意外的是，2个月之后，那些鱼的尺寸由原来的三寸变成了一尺。
所以，像“木匠”一样，帮孩子一笔一画画好图纸，然后按照提前设定好的程序，去雕琢他、操控他，让他机械化、按部就班按照我们的要求地去成长，其实就是把孩子放进了我们为他准备好的“鱼缸”里。
一方面，我们无限放大了自己的作用；一方面，也给孩子的发展带来了太多的条条框框，而这种限制，终会带来生长的停滞不前。
艾莉森·高普尼克也从发展心理学和脑神经科学的最新研究成果，为我们揭开做父母的本质：
“好父母会把孩子打造成强健、具有高适应性和韧性的新一代人，以更好地应对未来将要面临的不可避免、不可预测的变化。”
这就要求我们像园丁一样，把孩子当成一颗种子，放到更大的空间里，给他提供一片广阔肥沃的土壤，提供源源不断的滋养以及正确适当的引导，让孩子成为那个不断壮大且独一无二的自己。
正如作家刘继荣说的那样：
每一粒种子，都拼尽气力，自九天深处赶来，匆匆赶赴一场花的盛会，从天上到人间，只为让自己那一颗小小的心，开出一树一树的繁华。
我们也不用过于难过，自己可能无法参与孩子的繁花似锦。
请记住，作为一颗种子，他携带着我们传承给他的基因密码（我猜，可能会有同学来抬杠，这一定是好事吗？）。
他和我们之间，永远紧紧系着亲子之爱。
最后，想和大家分享《木匠与园丁》中的一些话，也许会给我们带来更多的启发和思考。
爱没有目标、基准或蓝图，但爱是有意义的。
这个意义不是为了改变我们所爱的人，而是为了给他们提供条件，让他们蓬勃发展。
爱的意义不是塑造我们所爱之人的命运，而是帮助他们塑造自己的命运；
不是为了向他们展示道路，而是为了帮助他们找到自己的道路，哪怕他们所走的道路不是我们想选的，也不是我们能为他们选择的。
爱孩子并不是给他们一个目的地，而是为他们的旅程提供给养。
终有一天，我们会看着孩子，走向我们永远无法到达的未来。
参考资料：
《木匠与园丁》，艾莉森·高普尼克，浙江人民出版社
《教养的迷思》，朱迪斯·哈里斯，上海译文出版社
相关知识
园丁与木匠读后感800字
送妈妈是向日葵好还是康乃馨好？
爱养花的妈妈作文（通用16篇）
爱养花的妈妈作文（通用37篇）
母亲节妈妈最喜欢哪种花？这两种花是妈妈的最爱！
给妈妈的母亲节鲜花祝福语
女神节给妈妈送花，祝妈妈节日快乐！
给新手妈妈送什么花好(送给新手妈妈什么礼物比较好)
母亲节给妈妈的康乃馨作文（精选32篇）
送妈妈的花，除了康乃馨还有这些...
网址: 高手妈妈和普通妈妈的区别就在于：你是园丁，还是木匠？ https://m.huajiangbk.com/newsview490916.html
| 上一篇: 【精品】园丁理花 |
下一篇: 常绿免抠元素 |
