幼儿园小班《小种子》教案（精选9篇）
■活动目标
学习用纸团蘸颜料进行印染图画的方法，创造*地装饰图案。
激发对妈妈的感恩与热爱之情。
在*彩运用上进行大胆而合理的想象。
体验作品的美感。
■活动准备
预制纸团若干。
红、黄、蓝水粉颜料各一盘。
印有裙子图样的画纸。
擦手布若干。
■活动过程
教师演唱《好妈妈》，吸引幼儿的兴趣，引导他们谈论自己的妈妈。 （1）教师：你最喜欢妈妈的什么？妈妈做过哪些饭菜？你最喜欢吃妈妈做的哪道菜？ （2）请幼儿模仿妈妈做饭的样子。 （3）教师：妈妈做饭时油烟会弄脏她漂亮的衣服，我们来给妈妈做一条漂亮的花围裙吧。
幼儿进行印染，教师提供指导。 （1）提醒幼儿，每次蘸颜料不要过多，印染时要用干净的纸团重新蘸取颜料。 （2）用过的纸团要单独放在小筐子里。 （3）鼓励幼儿使用不同颜*和纸团进行印染。 （4）印染结束后，用擦手布擦干净手。
展示评价，结束活动。 幼儿互相欣赏作品，看看谁为妈妈制作的围裙最特别。
■活动建议
活动延伸：可在画册上进行类似活动。
区角活动：将纸团和颜料放在美工区，供幼儿自由印染，制作更多作品。
环境创设：将印染作品制成彩旗悬挂在教室内，也可用来装饰墙面。
家园共育：将印染步骤和方法贴在家长告示栏，请家长和幼儿在家一起进行印染，并带回幼儿园展览。
领域渗透：结合音乐活动《好妈妈》进行主题活动。
《第2篇：幼儿园小班教案》
教学目标：
1、学生将利用彩纸、广告纸和彩*报纸等材料，通过撕贴的方式创作出有趣的画作。
2、通过思考、比较、想象和讨论，学生将感知绘画和撕贴画在视觉效果上的差异，培养创新思维和动手能力，在欣赏中提升审美兴趣，学习撕纸和粘贴的技巧，促进造型能力的发展，并通过合作体验创造活动的乐趣。
3、通过与同学合作，收集废旧挂历、广告纸和彩纸等材料，增进合作意识和集体意识，体验成功感，并在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学设计：
第一课时
课前准备：
（学生）胶水（固体胶）、废旧彩*报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
（教师）课件、范作、水彩画或其他绘画作品、撕贴画、彩*报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程：
1、欣赏导入，激发兴趣。
（1）观赏多幅作品，包括点彩画家的代表作、学生的风景作品、马赛克拼贴画《海神头像》、剪纸作品和彩纸撕贴画《京剧脸谱》。讨论：你认为这些作品与传统绘画有何不同之处？
（2）小组讨论：①这些作品在技法上有何不同？②它们的风格有何不同？③你们最喜欢哪幅作品？
（3）学生分享观点，特别提及哪些作品是使用撕开的彩纸拼贴而成的。
揭题：今天我们将使用彩纸制作一幅“撕纸拼贴画”。
2、传授方法，师生互动。
（1）撕纸技巧：询问学生是否有撕纸的经验，展示撕纸的正确方法。
（2）拼贴过程：展示学生撕开的彩*纸片，鼓励他们想象纸片的形状和可能的用途。
（3）贴合过程：教师与几名学生一起展示“接力贴画游戏”，演示整个撕和贴的过程。
3、小组合作，表现创意。
（1）讨论内容和表现方法。
（2）分工合作，进行随意撕纸活动（四人小组）。
（4）学生创作，教师巡视指导。鼓励学生尝试不同的撕纸方式和粘贴技巧，确保*彩的协调和表现的力度。
4、展示作品，师生评价。
（1）每组将完成的作品展示在黑板上，进行自评和互评。
（2）选出典型作品进行全班评价。
5、小结谈话，课后拓展。
学生课外经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。
第二课时
课前准备：
（学生）废旧胶水（固体胶）、废旧彩*报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
（教师）课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩*报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程：
1、欣赏比较，启发谈话。
（1）展示剪贴画和撕贴画，引导讨论：①这两幅画有吸引力吗？②它们的创作方法相同吗？
（2）比较分析：①这两幅画的技法有何不同？②它们的风格有何不同？③哪幅画更适合展现童趣？
2、结合教材，激发创意
《第3篇：幼儿园小班教案》
活动目标： 在情境中，帮助幼儿运用他们已有的经验，大胆地讲述春天的变化，并体验捉迷藏游戏的乐趣。
活动过程： 一、导入
春天到了，花园变得特别漂亮！让我们一起去花园里走走，看看吧！（组织幼儿进入花园场景）
幼儿分享花园的美景。
二、多媒体观看
听，花园里传来了什么声音？（呼噜声）是谁在打呼噜呢？
引导幼儿用他们自己的语言唤醒小动物。
小动物听到你们告诉它们关于春天美丽的事情后，它们醒来了！现在它们要和我们一起玩捉迷藏游戏。让我们找找它们躲在哪里？为什么它们会躲在那里呢？
寻找小动物，体验方位词的使用。
三、游戏《捉迷藏》
小动物都躲在不同的地方，我们也来像小动物一样，玩捉迷藏游戏，看看谁藏得最好！
活动反思： 本次活动的流程清晰流畅，通过让幼儿运用视觉、语言和身体动作参与，以游戏的形式贯穿整个活动过程，让幼儿全身心投入。同时，我运用了启发式问题、引导式发现、游戏*作和观察等方法，让幼儿在有趣的情境中获取知识，积累经验，真正体现了玩中学、学中乐的理念。
《第4篇：幼儿园小班教案》
活动目标： 本次活动的目标是通过幼儿自带的各种日常用品，结合其生活经验，大胆尝试制作泡泡水，从中体验探索的乐趣，并愿意在同伴面前分享自己的发现。
活动准备： 为了能够顺利进行这次泡泡活动，每位幼儿都准备了洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉等材料，同时还准备了吸管、带小孔的瓶子、一次*杯子等工具。
活动过程：
一、交流材料，回忆经验。 这几天，我们的小朋友们对吹泡泡产生了浓厚的兴趣。大家都找到了各种可以制作泡泡的材料。现在让我们跟好朋友分享一下，你们都找到了哪些可以用来制作泡泡的材料？
二、分类介绍，丰富经验。
谁愿意先来介绍一下你带来的材料是什么？你发现它什么时候能变成泡泡呢？
当有幼儿带来较多相同材料时（比如沐浴露），我们来看看大家都带了什么不同的沐浴露？
三、运用经验，积极探索。
在开始探索前，让我们先了解一下今天准备的材料。老师们也为大家准备了一些材料，如带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈等。在材料篮里还有各种不同的选项，你们可以自由选择。
在探索过程中，老师们会注意观察大家使用材料的情况，并会根据需要提供指导和帮助。我们鼓励幼儿们用多种感官来感知泡泡的不同，同时也鼓励大家分享自己的探索和发现。当发现幼儿们使用不同的方法时，我们会及时让其他幼儿知道。
四、交流分享，体验快乐。
当幼儿们成功制作出泡泡时，老师会引导大家一起分享自己的快乐和经验。
还可以一起玩一个吹泡泡的游戏，让我们来感受一下吹泡泡的乐趣吧！
通过这次活动，幼儿们不仅能够通过自己的实践探索制作泡泡水的过程，还能在与同伴交流中丰富自己的经验，培养探索精神和合作意识。希望这次活动能给他们带来愉快的学习体验和美好的回忆！
《第5篇：幼儿园小班教案》
探索规律，装点花园：幼儿园大班数学活动方案
活动目标：
1. 认知目标： 学习将两种物体按交替重复的规律排序，并能用语言描述简单的排序规律。
2. 能力目标： 通过观察、比较和*作活动，发展幼儿的逻辑思维能力和探索规律的能力。
3. 情感目标： 体验*作活动的快乐，培养幼儿对数学活动的兴趣，感受规律带来的美感。
活动准备：
1. 物质准备： 多媒体课件（PPT）、幼儿*作材料（如：大小不同的树叶卡片、红黄两种颜*的蘑菇卡片、不同颜*和数量的蝴蝶卡片、花朵卡片等）、*作底板。
2. 经验准备： 幼儿已经初步感知了颜*、形状、大小等方面的差异。
活动过程：
一、 创设情境，导入新知（3分钟）
1. 播放PPT，创设情境： 今天，我们要去小猪的花园里做客，小猪的花园可漂亮啦，我们一起去看看吧！（PPT展示花园入口）
2. 引导观察，激发兴趣： 哇，通往花园的小路真漂亮，你们看，小路两边有什么呀？（引导幼儿观察小路两边的景物）
二、 观察发现，感知规律（10分钟）
1. 观察树木，初步感知ABAB规律：
（PPT展示小路两旁间隔排列的大小不同的树木）看，小路两边都种着高大的树木，这些树木有什么不同呢？（引导幼儿观察树木的大小差异）
这些树木是怎样排列的呢？谁来说一说？（鼓励幼儿用语言描述树木的排列方式）
教师小结：树木是按照一棵大树、一棵小树这样间隔排列的，我们把这种排列方式叫做ABAB规律。（PPT动态演示ABAB规律）
2. 观察蘑菇，感知AABB规律：
这些蘑菇是怎样排列的呢？（鼓励幼儿用语言描述蘑菇的排列方式）
教师小结：蘑菇是按照一个红*、一个黄*这样间隔排列的，我们把这种排列方式叫做AABB规律。（PPT动态演示AABB规律）
3. 观察蝴蝶，感知AAB规律：
（PPT展示花园中飞舞的蓝红两种颜*的蝴蝶） 花园里真热闹，还有美丽的蝴蝶在飞舞呢！仔细观察，这些蝴蝶是什么颜*的？它们又是怎样排列的呢？（引导幼儿观察蝴蝶的颜*和排列方式）
教师小结：蝴蝶是按照两只蓝*、一只红*这样间隔排列的，我们把这种排列方式叫做AAB规律。（PPT动态演示AAB规律）
三、 *作探索，应用规律（15分钟）
1. 创设情境，提出任务： 小熊看到小猪的花园这么漂亮，也想把自己家的花园打扮一下，可是它在种花的时候，不小心漏种了一些花，我们一起去帮帮它吧！
2. 讲解示范，明确要求： 老师为小朋友们准备了各种各样的花朵卡片和*作底板，请你仔细观察每行花朵的排列规律，然后将缺少的花朵卡片补充完整。
3. 幼儿*作，教师巡回指导： 鼓励幼儿大胆尝试，运用已学过的规律知识完成*作任务，并对个别幼儿进行针对*指导。
4. 展示作品，分享交流： 请几位幼儿展示自己的作品，并说一说自己是如何排列的，运用了什么规律。
四、 游戏巩固，拓展延伸（7分钟）
1. 律动游戏“我来说，你来做”： 教师用语言描述一种排序规律，幼儿根据指令进行相应的动作表演，例如：教师说“红黄红黄”，幼儿就做拍手、拍肩的动作循环。
2. 延伸活动“寻找生活中的规律”： 引导幼儿观察生活中的事物，例如：斑马线、交通信号灯等，鼓励幼儿发现和感受生活中的规律。
五、 活动结束（1分钟）
今天我们一起学习了如何按照规律排序，还帮助小熊装扮了漂亮的花园，你们真棒！现在让我们一起走出花园，去发现生活中更多有趣的规律吧！
《第6篇：幼儿园小班《小燕子》教案》
游戏设计与指导
游戏设计
此游戏旨在通过模拟小燕子的生活场景，促进幼儿的身体活动和感知发展。游戏的主要功能包括：
发展直线奔跑能力：通过在平行线上设置“家”和“草场”，模拟小燕子的飞行路线，帮助幼儿发展奔跑技能。
满足活动、审美、*和模拟需求：通过游戏中的健身圈和花盆等道具，促进幼儿审美和模拟能力的发展，同时增强情感愉悦。
加深对燕子的了解：通过角*扮演，让幼儿更好地理解燕子的生活习*，培养对自然的兴趣和爱护意识。
培养友谊感：游戏中的合作与互动，促进幼儿之间的沟通与合作，培养团队精神和友谊观念。
发展行动目标*和注意力：通过追寻“家”和“草场”，引导幼儿理解任务的目标*，培养集中注意力和执行力。
游戏规则
在场地上设置两条相距15-20米的平行线，一侧作为“家”，设置健身圈作为燕子的巢穴；另一侧作为“草场”，摆放几盆花卉。每个幼儿在健身圈内扮演小燕子，游戏开始时，播放音乐，模拟燕子与妈妈的互动，包括跟随妈妈学习飞行和捉虫。
当“鸡妈妈”高声叫“下雨了！”时，小燕子们迅速返回自己的“燕窝”。游戏中还可以加入小花猫的角*，偷走部分燕子的巢材，激发幼儿的反应和解决问题的能力。
游戏引导建议
游戏运动构成：此游戏由搭窝、外出、学习、返回、帮助五个主要活动组成，其中外出和返回是核心活动。这些活动涵盖了运动技能、思维目标、使用工具、自我控制以及环境与结果的关系等六个要素，这些要素相互作用并共同促进幼儿的综合发展。
返程策略：引导幼儿在返回“燕窝”时，根据个体差异，选择直接寻找已知的“窝”或者在抵达“家”后再寻找“窝”，以提高幼儿的目标*和运动控制能力。
解决问题的能力：游戏中遇到“窝”已被占用的情况，可以引导幼儿思考解决方法，例如鼓励他们找到空的“窝”，或邀请其他幼儿一起共享自己的“窝”，培养幼儿的合作精神和社交技能。
《第7篇：幼儿园小班小鸭子教案》
教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。
教学目标：
1.学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。
2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。
3.培养幼儿大胆作画的习惯。
教学准备：
1.红*、黄*、黑*、蓝*水彩颜料各一盘。
2.棉签，毛巾若干。
3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。
教学过程：
一．引出课题：
1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。
2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习*。教师边提问边出示字卡。
3.提问：小鸭的头是什么形状的？出示字卡（圆圆的）。身体是什么形状的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么形状的？出示字卡（扁扁的）。它们喜欢在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？（若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字？）出示字卡（数字2）。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？
二.教师示范画小鸭。
教师用棉签蘸黄*颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄*颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红*的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑*画一只眼睛，再用蓝*颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。
三．提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。
四．幼儿练习
1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。
2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。
3.及时展览，讲评幼儿作业。
4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。
幼儿园小班美术教案：小青蛙学游泳
幼儿园小班美术教案：小青蛙学游泳
活动目标
1．了解青蛙的基本特征，尝试用动作模仿小青蛙游泳。
2．借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿态。
3．养成细致观察、大胆作画的习惯。
活动准备
1．表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。
2．范画一幅、青蛙照片一幅。
3．纸、蜡笔。
活动过程
1．图形联想。
教师出示椭圆形纸片。
提问：看看、猜猜这个图形像什么？
幼：鸡蛋。
师：还像什么？
幼：土豆脸气球雨点青蛙妈妈的蛋。
师：那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。
出示青蛙的影像图。
看，椭圆形变成了什么？
2．观察图片，了解青蛙特征。
青蛙长什么样？青蛙会什么本领？
3．模仿体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。
青蛙做预备的时候，腿是怎样的？学一学。
青蛙游向前的时候，腿是怎样的？学一学。
请个别幼儿上来模仿，老师用语言提示和启发：小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真快乐。
引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。
4．讨论作画。
借助椭圆形图片摆造型。
请小朋友帮忙，先把青蛙的身体摆一摆。
讨论：小青蛙向下游时，头在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
（幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿势各异的小青蛙了。）
请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游？那它的头和眼睛画在哪里？
提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。
5．幼儿自由作画。
绘画过程中，进一步提高作画要求：给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。
（如果在绘画前将要求一股脑儿地提出来，不便于幼儿理解和记忆，尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长，我尝试着将要求分解开来，效果比较好。）
6．师生讲评。
请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。
（小班幼儿的特点是以自我为中心，因此，每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画，再来评评别人的画，比较符合小班幼儿的特点。此外，讲评也要突出重点，本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿态，我有意表扬大胆画出不同姿态的幼儿。这种讲评既有利于强化巩固幼儿获取的新经验，也能启发幼儿向同伴学习。）
活动延伸
1．引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。
2．进一步拓展联想：引导幼儿用椭圆形进行想像画的创作。
幼儿园小班美术教案：《可爱的小绵羊》活动设计
一、授课班级：小班
二、内容分析
《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。
三、幼儿分析
小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动*，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。
四、设计思路
小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有
一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手*作能力，并能大胆想象，敢于创新。
五、具体设计思路与设计意图
1、谈话导入：以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。
2、想办法：
让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。
3、学习制作羊毛
请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。
教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。
4、创新想象和*作活动
让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在*作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手*作并大胆为绵羊设计造型。
5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣
展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵*，使幼儿的创新思维得到升华。
六、活动目标
1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。
2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。
七、活动准备
1、“小绵羊”课件
2、胶水、纸、调*盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图
八、活动过程
1、导入活动：谈话并出示课件
师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我们一起来看看吧。
告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）
小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）
2、想办法：让小绵羊变暖和
师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。
3、学习制作羊毛
（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）
（2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。
（3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。
4、*作：为绵羊设计造型
师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍*作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。
5、作品展评
师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）
6、活动结束
送小绵羊去晒太阳。
幼儿园小班美术教案：包糖果
幼儿园小班美术教案：包糖果
有益的学习经验：
知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。
准备：
旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。
活动与指导：
1、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?
2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。
3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。
幼儿园小班美术教案：拓车轮花纹
幼儿园小班美术教案：拓车轮花纹
有益的学习经验：
1、注意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的认识。
2、体会到合作做事的快乐。
准备：
各种颜*的颜料液、海绵、小碟子若干、玩具车、白纸。
活动与指导：
1、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿解释什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。
2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里(这一步视幼儿能力发展水平而定。如果幼儿能力还做不到完成这一步骤，可以由教师事先泡好放在小碟子里，幼儿轮流使用)。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。
3、等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。组织幼儿比较一下，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来，用来装饰活动室墙面。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。
幼儿园小班美术教案：小小服装设计师
幼儿园小班美术教案：小小服装设计师
有益的学习经验：
1、发展动手、动脑的设计制作能力。
2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。
准备：
用白卡片剪成的各式服装样板，用剪*将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。
活动与指导：
1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。
2、幼儿装饰服装：
每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。
3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。
《第8篇：幼儿园小班小猴子教案》
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编下面是小编整理的关于幼儿园小班小猴子教案，欢迎阅读参考。
一、教学目标：
1、通过学习歌曲《小猴子》，使幼儿能在感受动物形象中演唱。
2、让幼儿参与音乐实践，使幼儿能主动地、轻松地表现歌曲。用其他艺术手段培养幼儿的注意力、想象力，激发幼儿的创造能力。
3、通过学习《小猴子》使幼儿更加喜欢小猴子，更加热爱我们的小动物。
二、教学重点：
能在感受动物形象的同时演唱歌曲《小猴子》。
三、教学难点：
小朋友对歌曲的表现能力。
四、教学过程：
一、情境导入：
（出示幻灯片2）师：小朋友们，今天老师带领大家一起来到了一片茂密的森林，我们知道，森林里住着许许多多的小动物。咦！森林里好热闹！小鸟在枝头欢乐的歌唱，让我们一起去看一看。森林里发幼了什么事？
老师讲故事：猴子捞月亮（出示幻灯片3）
师：小朋友们想一想，猴子们在井里看到了什么？（出示幻灯片4）
幼：回答。
二、教授儿歌：
导入：森林中渐渐恢复了平静，一只小猴子百无聊赖的靠在大树上嘴里姑姑叨叨，我们走进一听，哦，念儿歌啊，我们也会！小猴子听了很不服气，我的儿歌念的最好了，你们哪能和我比！我们小朋友服不服气？（幼儿自由回答）那我们一起来看一看小猴子念的是什么儿歌呀?（出示幻灯片5）
1、老师讲解念儿歌的注意点
2、老师示范念儿歌
3、小朋友们分句学念儿歌
4、小朋友们一起完整的念儿歌
教师总结：小朋友们学的真快！这首儿歌将小猴子的特点全都展现出来了！小猴子爱吃什么？小猴子翻跟斗是不是很厉害？
三、歌曲新授：
导入：师：小猴子听了说，虽然念的很好，可还不是和我学的！哼！
师：听了小猴子的话，老师为大家想出了一个好办法，我们为这首儿歌配上优美的旋律，把它唱出来看你服不服气！大家说好不好？
幼：好！
（出示幻灯片6）
1、老师讲解歌曲注意点：
1）、歌曲的间奏
2）、歌曲反复记号及演唱方法
2、欣赏歌曲《小猴子》并回答问题：这首歌曲给你的的感觉是什么样的？
3、（出示幻灯片7）讲解学唱的要求
4、老师范唱全曲
5、幼儿分句学唱歌曲并加动作演唱歌曲
6、完整演唱
师：老师觉得小朋友们学的真好！真快！小猴子这下终于服气了！而且还很佩服小朋友们！他赶忙跑去向他们的猴子大王报告，猴子大王是哪个啊？（幼儿自由回答）猴子大王听了很高兴，他说，小朋友们居然为他的猴子后孙创编了一首这么好听的歌曲！
四、音乐活动。
1、师：他为了感谢小朋友孙悟空也想给我们小朋友表演一个节目。我们一起来看看猴子大王孙悟空的表演！同时同学很注意看看孙悟空的本领（播放幻灯片8）
师：猴子大王悟空的本领是很高强的！他还为歌曲配上了很多动作，在我们小朋友面前展示自己的本领。那我们也来为我们的《小猴子》配上自己的动作吧！
五、课堂小结。
师：小朋友们真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老师仿佛真的看见花果山脚下一群小猴子在欢乐的玩耍！当我们今天也玩的十分尽兴了，孙悟空派了一个猴子叔叔送我们出大森林，临走的时候，猴子叔叔对小朋友说：小朋友再见！那我们小朋友也对猴子说一声再见吧！（听着《小猴子》的歌曲声欢乐的走出教室）
《第9篇：幼儿园小班《小种子》教案》
【活动目标】
1、乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。
2、学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
【活动准备】
1、《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。
2、花的种子、小铲子、水。
3、三个装有泥土的花盆。
【活动过程】
1、出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。
小种子，真奇妙，
太阳照，水儿浇，
发芽长叶节节高，
开出花儿多美好。
2、请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花。
3、教师提问：
（1）小种子需要什么才能长大？
（2）如果你来照顾它，你会怎么做？
4、建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观察种子的外形特征，然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。
5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分组每天轮流照顾植物。
6、请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿。
教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况，便于与幼儿进行回顾时加深印象。
【活动评价】
1、能说儿歌《小种子》。
2、能照顾和爱护植物。
【活动建议】
1、儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等。
2、在提问“你会怎样照顾小种子？”时，教师可通过提示，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事，如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等。
3、三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同。
教学反思：
针对这个情况，我在组织活动语言活动《小种子》时，就尽量注意活动的紧凑*。在组织活动时，不仅仅将活动重点放在学习诗歌、朗诵诗歌上，而是在此活动的过程中丰富孩子有关种子发芽的条件、过程和对种子发芽的联想上。
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