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概述生物多样性保护的意义和措施

花匠小妙招
2024-11-12 20:39

概述生物多样性保护的意义和措施。形成环境保护需要从我做起的意识。调查当地生态环境中的主要问题提出保护建议或行动计划。搜集应用生物技术保护生物多样性的实例。案例4设计并制作生态瓶学时1时。目的要求尝试设计和制作一个生态瓶学会观察和分析封闭的微型生态系统的稳定性。实验原理生态系统的稳定性是其结构与功能发展协调的重要标志。生态系统的稳定程度则取决于它的物种组成、营养结构和非生物因素之间的协调关系。设计和制作一种模拟淡水生态系统或陆地生态系统的生态瓶观察这个封闭的微型生态系统中动植物的生存状况有助于理解生态系统稳定性的原理。材料器具带有螺旋盖的罐头瓶或可乐等饮料的塑料瓶一个简单的淡水生态系统或陆地生态系统的主要组成成分。活动程序1确定模拟的生态系统类型。模拟淡水生态系统可用带有螺旋盖的罐头瓶等容器模拟陆地生态系统可用两个可乐等饮料的塑料瓶剪去上半部分套装成一个封闭的装置。2设计和制作生态瓶需要合理地配置生态系统的组分将本组选定的生态系统各组分记录在表格中。3观察生态瓶中动植物的生活状况记录几种生物存活时间的长短。4讨论1本组制作的生态瓶中哪种生物最先死亡分析其主要原因。2根据生态瓶中生物存活时间的长短分析如何改进实验装置以延长生态瓶中生态系统的持续时间。生态系统组分淡水生态系统陆地生态系统非生物成分生产者消费者分解者二、选修部分选修部分是为了进一步提高学生的生物科学素养以及满足学生多样化发展的需要而设计的。选修部分的学习需要以必修部分的学习作为基础。具体内容标准如下。选修1生物技术实践选修2生物科学与社会选修现代科技专题选修1生物技术实践本模块是实验课所说的生物技术是指广义的生物技术而不限于甚至主要不是现代生物技术。内容包括微生物的利用、酶的应用、生物技术在食品加工中的应用和生物技术在其他方面的应用四部分。教师应根据本校的条件指导学生选做本模块中的57个实验。每个实验不限于1个或2个学时。有的实验需要连续进行若干天但每天所需时间不一定很长。这些实验中有的是使学生了解基本原理或获得基本知识的有的是偏重于实际应用的。本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上在教师的指导下自己设计并进行实验然后收集和整理资料写出报告进行口头交流相互讨论。教师的主要任务不是详细讲解而是给学生提供实验条件及必要的参考资料指导学生设计和进行实验参加和辅导学生的讨论。根据实验内容和实验室条件每个实验可以1人、2人或多人1组原则是使每个学生都有充分的动手机会。4.1微生物的利用具体内容标准活动建议进行微生物的分离和培养。测定某种微生物的数量。研究培养基对微生物的选择作用。探讨微生物的利用。