观察草履虫实验报告（八篇）
篇一 ：2.3.4观察草履虫实验报告
初中生物实验操作
（学生用）
观察草履虫
班级：______ 组别：______ 姓名：____________ 日期：______ 实验要求：
请按规范的程序和操作完成试验。
1、检查实验用品。
2、观察草履虫临时装片。
3、清理还原。
材料用具：
草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维
实验步骤：
1、根据实验要求检查材料用具是否完好、齐全
2、显微镜对光
3、用吸管从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫
4、在观察时，先在载玻片上培养液的液滴中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形状、运动。
5、显微镜还原，桌面整理干净。
思考：
1、用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是表层，原因是____________________________________
2、观察草履虫时，先在载玻片上培养液的液滴中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片其目的__________________________________。
3、草履虫的运动靠_______的摆动，在水中旋转前进
4、草履虫的形状是：____________
教师评价：____________ 日期：____________
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篇二 ：草履虫实验报告
一·实验课题名称
草履虫种群在有限环境中的逻辑斯谛增长测定
二·文献综述（列出参考文献）
草履虫是一种身体很小，圆筒形的原生动物，它只有一个细胞构成，是单细胞动物，雌雄同体。喜生活在有机物丰富的池塘、水沟、洼地等，尤喜生活于细菌丰富的水中【1】。国内一些学者对草履虫的研究颇多，其中，对草履虫培养和观察方面已有一定研究，候勇，张会芳等对几种常用草履虫培养和观察方法进行了整理并作了一定改进【2】。郭祖宝介绍了几种配制草履虫培养液的材料【3】，还有学者对草履虫的逻辑斯谛增长方程参数进行了测定【4】。
因为环境是有限的，生物本身也是有限的，所以大多数种群的“J”字型生长都是暂时的，一般仅发生在早期阶段，密度很低，资源丰富的情况下。而随着密度增大，资源缺乏，代谢产物积累等，环境压力势必会影响到种群的增长率r，使r值降低。
与密度有关的种群连续增长模型，比与密度无关的种群连续增长模型增加了两点假设：（1）有一个环境容纳量，通常以K表示，当Nt=K时，种群为零增长，即dN/dt=0.（2）增长率随密度上升而降低的变化是按比例的。每一个体利用空间为1/K，N个体利用N/K空间，剩余空间为1- N/K。按此两点假设，种群增长曲线是“S”型。“S”型曲线有两个特点：曲线渐近于K值，即平衡密度。曲线上升是平滑的。
产生“S”型曲线的最简单数学模型是生态学发展史中著名的逻辑斯蒂方程。逻辑斯蒂曲线常划分为5个时期：(1)开始期，由于种群个体数很少，密度增长缓慢；(2)加速期，随个体数增加，密度增长逐渐加快；(3)转折期，当个体数达到饱和密度一半，即K的一半，密度增长最快；(4)减速期，个体数超过K/2以后，密度增长逐渐变慢；(5)饱和期，种群个体数达到K值而饱和。【5】
本次开放性实验，我们也对草履虫种群在有限环境中的逻辑斯谛增长进行了测定。
参考文献：
【1】朱艳芳，朱力力 草履虫的培养研究【J】 淮北煤炭师范学院学报 1672—7177(2010)04—0044—05
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篇三 ：草履虫伸缩泡的实验观察与模型分析
关于草履虫伸缩泡的实验观察报告与伸缩泡功能机制模型的讨论
摘要
草履虫的伸缩泡是其重要的水盐调节结构。它保障了单细胞个体的形态、功能的稳定，对于调节细胞质的化学环境起着重要作用。关于伸缩泡的应急变化与环境浓度的关系就显现除了一定的意义。本文将通过对一组实验的记录与分析入手，讨论草履虫伸缩泡的调节机制，猜想并假设伸缩泡的结构模型。
关键词
草履虫 伸缩泡 调节机制 收缩频率
引言
草履虫的伸缩泡是其重要的水盐调节结构。它保障了单细胞个体的形态、功能的稳定，对于调节细胞质的化学环境起着重要作用。然而草履虫的伸缩泡却又不是每个草履虫的绝对结构，它不像人的手脚一样。不同草履虫（同一种）的伸缩泡的数量不尽相同，而且生活环境的改变会使得草履虫的伸缩泡出现消失的情况。这些问题都需要一个合理的调节模型的解释。
正文
实验数据
实验简介：
1. 材料
材料：草履虫培养液，显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、吸管 、吸水纸、
不同浓度生理盐水（0.1 ﹪ ，0.3，0.5， 0.7，0.9 ）（为质量分数）
2. 实验原理
草履虫在不同浓度的环境溶液下，伸缩泡的反应不同。
3. 实验过程（实验过程部分摘抄自百度文库baiyuLLL用户）
(1)临时玻片制备：为限制草履虫的迅速游动以便观察，先将少许棉花纤维撕松放在载玻片中部，再用滴管吸取草履虫培养液滴1滴在棉花纤维之间或用牙签挑取培养缸边或稻草杆上膜状粘腻物， 涮在水滴中。盖上盖玻片，在低倍镜下观察。如果草履虫游动仍很快，则用吸水纸在盖玻片的一侧吸去部分水（注意不要吸干），再进行观察。 当载片、盖片之间的水渐少时，虫体被压，运动困难，略有变形，此时，伸缩泡活动最清楚。内质内大小不同的圆形泡，多为食物泡。细心观察在虫体的前、后端不时有亮点出现，逐渐变大，又突然消失，前后交替进行，可以伸缩，为伸缩泡。当伸缩泡主泡缩小时，可见其周围有6～7个放射状排列的长形透明小管，即收集管。
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篇四 ：实验名称：观察草履虫
实验名称：观察草履虫
实验目的：1、观察草履虫的外形和运动。
实验准备：
材料用具：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维
实验过程：
1、让学生自己培养草履虫培养液，锻炼动手能
力。
2.、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
3、盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以现在先在载玻片的培养液液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。
4、小组讨论观察到的结果，并学习草履虫各结构的作用。
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篇五 ：观察草履虫实验教案
观察草履虫实验教案
教学目标
知识目标：教学设计
（1）描述观察到的草履虫的形态结构，说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。
（2）认同单细胞生物可以独立完成生命活动。
技能目标：
（1）熟练使用光学显微镜，学会制作草履虫临时装片的技能。
（2）尝试利用光学显微镜跟踪观察活体目标，培养学生的观察能力。
（3）探究草履虫对外界刺激的反应，学习科学探究的一般方法，培养设计对照实验的能力。
情感目标：
通过对草履虫生命活动的观察和学习，感受微观生命的美妙，培养学生热爱生命，敬畏自然的健康心态；同时，形成严谨的科学态度和勇于探索的精神。
教学重点和难点
重点：识别草履虫的形态结构，解释草履虫的生命活动。
难点：1、把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。
2、探究草履虫应激性实验的设计
教学方法：讨论法、谈话法、实验法
教学工具：显微镜、放大镜、多媒体
教学实验设计思路
新的课程标准以培养学生的实践能力和创新精神为重点，倡导探究性学习，而实验教学是进行探究性学习的重要途径。本节课从课前培养草履虫入手，通过课上实际观察，逐步展开对核心问题的探究。同时，为了满足不同学生的学习需求，还补充了探究草履虫应激性实验。以利于每个学生的发展。学生在不断的发现问题、寻求解决办法的过程中，逐渐转变学习方式，提高生物科学素养。
一、实验目的
1、初步学会草履虫的采集与培养方法,并熟悉草履虫的形态结构。
2、观察草履虫的取食、运动和趋性。
3、认识和理解原生动物的单个细胞是一个完整的能独立生活的有机体。
二、实验器材
显微镜、放大镜、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、牙签、小麦胶体液、白糖、盐、醋酸、牛肉汁、面巾纸、培养皿、小烧杯、碘酒
三、实验操作步骤
1、草履虫的采集和培养。
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篇六 ：草履虫逻辑斯蒂增长实验报告
华南师范大学实验报告
学生姓名：谭晓东 学号：20102501024
专 业：生物科学 年级、班级：10科四
课程名称：生态学实验 实验项目：种群的逻辑斯蒂增长
实验类型：验证 实验时间：20##年5月1日
实验指导老师：周先叶 实验评分：
一、实验目的
了解种群在有限环境中的增长方式，理解环境对种群增长的限制作用。
学习种群密度的检测，种群增长模型的建立，参数的估计以及种群增 长曲线的拟合等实验技术。
加深对逻辑斯蒂增长模型特征及其模型中两个参数r、K的理解。
二、实验原理
Logistic增长模型：种群在有限环境中的连续增长表现为logistic增长，其增长曲线呈S型。
Logistic增长的数学模型（微分式）：
Logistic增长模型（积分式）：
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篇七 ：草履虫的培养--综合性实验报告
综合性实验报告--草履虫的培养
一、实验器材：
1、材料：各地采集的水样、稻草、小麦、牛奶、蒸馏水。
2、仪器：锥形瓶、滴管、纱布、广口瓶、烧杯、水浴锅、载玻片、毛细管、解剖镜、显微镜。
二、实验过程：
（一）采集水样
实验的第一步是到水沟、池塘采集草履虫。采集的方法是到水质没有被化学药品污染的水沟、池塘岸边，选择枯枝落叶较多的地方，用广口瓶沿水面采集池水，这样才能采集到较多的草履虫。在采集水样之前，我们开了个会，将实验人员进行了简单的分组，也把采集地点定了下来，我与邓梦负责从学校里面的大小水塘里采集。我们首先找了几个矿泉水瓶子，然后分头采集水样。我按照上述的方法从图书馆前面的小水池里采了一些水样，然后又到睿智楼后面的池塘里、汇学楼旁边的水池里、图书馆后面的水塘里分别采了一些。
为了方便区分，在把水样采集完毕之后，我们将盛装水样的瓶子进行了编号，然后拿到实验室进行汇总。到了实验室之后，组长用白纸做了几个小箱子，我们将每组采集到的水样放进小箱子里面，然后放在了窗子边，给了草履虫一个温暖、明亮、阳光又不直射的环境，使瓶子中的草履虫能够迅速繁殖。
过了几天之后，组长召集我们开了一次会，他告诉我们说我们采集到的水样里面没有找到草履虫！后来我们决定重新去采集水样。但是这
一次采集水样是分配给了其他的组员。我们得任务是去寻找配制培养液的材料。
（二）配制培养液
实验的第二个环节是配制培养液。在此之前我们了解到草履虫的主要食物是细菌，为了给予草履虫食物，我们必须配制含有大量细菌的培养液：稻草培养液、小麦培养液、牛奶培养液。
在配制培养液之前，我们需要先去找材料。我与另外三个组员到了柏枝营后面的超市寻找小麦与稻草。我们在超市的二楼看见了一堆废弃的稻草。我们问过主人之后，主人同意将稻草给我们。拿到稻草之后，我们决定去找小麦。可是绕完整个超市我们都没有发现卖小麦的地方，后来我们去到小区里面一家门口挂着许多玉米的家里问了他们，得到的答案还是没有。最后是我们的一个组员回家之后从家里面带了一些来，我们才有了配制小麦培养液的材料。
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篇八 ：草履虫培养实验报告
培养草履虫
实验目的：分别用配置的5种培养液培养草履虫，以探索培养草履虫适宜的条件
实验材料：烧杯、试管、解剖针、电池、载玻片、显微镜、血球计数板。
实验内容：分为草履虫的采集、纯化、培养等几部分。
1、 草履虫的采集
1.1 水温较高时草履虫的采集
在气候温暖的季节，可以到水沟、池塘采集草履虫。在采集时要选择枯枝落叶多的地方，用清洁的试管、小广口瓶或小烧杯沿水面采集池水。向光观察，如果发现其中有针尖大小的小白点在游动，则可能是草履虫；或者在比较肥沃、水不太流动、沟水较浅、淤泥黑色的污水沟、河沟或池塘里。用器皿轻轻刮取泥表乳白色的薄膜。连同少许的水放于瓶中。即可采集到草履虫。
1.2 水温较低时草履虫的采集
一般认为采集草履虫都在夏季进行。但有人认为夏季水温高，适宜草履虫生活，草履虫在水中活动频繁，不易采集。冬天水温低，草履虫不会自由流动，而且缩成一团沉于水底，这时采集可以防止以上不利条件。采集时可以用小铁锤在冰层上打开一个小洞，由于冰下压强大于冰上压强，使水向上喷，水下球状的草履虫包囊(草履虫在低温等不适环境中便形成包囊)也随水喷出，这时用清洁的试管、小广口瓶或小烧杯采集水样则很容易得到球状的草履虫。采集回来以后放在20℃左右的环境下培养。
2、 草履虫的纯化
牛肉汁、电场分离纯化培养法: 草履虫对牛肉汁的敏感性很强，但单纯的使用牛肉汁，分离速度较慢；草履虫在电场中有向阴极的应激性，即当直流电通过其培养液时，草履虫会向阴极快速游动，其安全电压为4~ 12伏。在牛肉汁和电极的双重刺激下，分离会快速有效地进行。具体操作如下：取新鲜牛肉50 g，加水1000 mL，煮沸1 h后，以纱布过滤，取上清液，放凉备用，即为牛肉汁。分离时取载玻片平放于解剖镜的载物台上，用微吸管吸取牛肉汁一滴滴于载玻片一端，吸取待分离的培养液一滴，滴于载玻片另一端，两滴间距2 cm左右。用解剖针从肉汁一端划一条引渡线到含有草履虫的水滴上。设置6伏直流电(采用干电池较好)，负极放于牛肉汁上正极放于待分离液中，如图8所示。镜检，可观察到草履虫很快经引渡线到牛肉汁一端。待草履虫聚集较多时，用纱布切断引渡线擦去分离液。用干净滴管把含草履虫的牛肉汁吹入以上分装的培养液中。如此重复操作几次，然后将培养液放在20℃ 温度下继续培养5~ 7天，就会有大量草履虫繁殖出来。
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