（2013•绵阳三模）某种花卉的野生型全部开红花，但实验室通过育种得到了两个开白花的突变品系．为了研究该花卉的花色遗传方式，现用野生型和两个纯种突变品系分别进行杂交实验并均
（1）如果该花卉的花色由一对等位基因控制，根据 F2表现型红花：白花=3：1，可判断红色为显性现状，F2中红花纯合的概率为1/3，杂合体的概率为2/3．在红花中，红花基因的频率为2/3，白花基因的频率为1/3．将选出的红花进行自交得到的F3中，红花和白花的基因频率不变，仍然是2/3和1/3．
（2）①根据产生红色素的基因A对a为显性，B对b为显性，且其中一个基因的表达能抑制花瓣中所有色素的合成；又杂交组合Ⅱ中F2表现为红花：白花=1：3，可推测能够抑制花瓣色素产生的基因是B基因．因此，野生型红花的基因型为AAbb．
②杂交组合Ⅲ的F1表现型都为白花，说明其基因型为AaBb．因此，F2表现型及比例为红花（1AAbb、2Aabb）：白花（1AABB、2AaBB、2AABb、4AaBb、1aaBB、2aaBb、1aabb）=3：13，其中白花植株的基因型共有7种．
③第I组、第Ⅲ组的F2中红花植株的基因型都为1AAbb、2Aabb，二者基因型相同的概率为1/3×1/3+2/3×2/3=5/9．
（3）①将外源基因导入植物细胞的方法是基因工程，所用的工具是运载体．
②由于白色不影响其它颜色，所以选择基因型为aabb的花卉体细胞作受体细胞，可以培育出开纯蓝花的花卉．
③要想缩短育种年限，尽快获得能够稳定遗传的开蓝花品系，最常用的方法是单倍体育种．
故答案为：
（1）红色 1/3 1/3
（2）①B AAbb ②红花：白花=3：13 7 ③5/9
（3）①运载体 ②aabb ③单倍体育种
阅读题干和题表可知，本题涉及的知识有基因的分离定律和基因的自由组合定律，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题表结合问题的具体提示综合作答．
本题考点：基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用；单倍体诱导与利用．
考点点评：本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生分析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
相关知识
组别 亲本 F1表现 F2表现 Ⅰ 突变品系1×野生型 全开红花 34红花.14白花 Ⅱ 突变品系2×野生型 全开白花 14红花.34白花 Ⅲ 突变品 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——
金鱼草（二倍体）是一种可自花传粉的花卉，其花色由一对等位基因A/a控制，开红花为显性，研究者进行了如图所示的遗传实验。
(2014 •广西南宁适应性测试) 某种雌雄异株的二倍体草本经济植物.其花色由同源染色体上的一对基 因控制.全为红色.在该种植物的一个大型种群中.发现一株白色雌花.据此回答下列问题:(1) 若已知该变异为一个基因突变引起的.某学生为探究该突变基因是位于常染色体上还是X染色体上.设 计了如下实验.请完善实验方案并确定该基因的位置.实验步骤 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——
药用植物是一类具有特殊用途的经济植物.对人类健康具有重要的医疗和保健作用.药用植物的品种改良工作引起了科研人员的重视.请回答下列问题:1)科研人员用花粉培养出单倍体植株.此实验的原理是利用了 .为鉴定单倍体植株.可制作 进行染色体观察.(2)川芎易受病毒侵染造成大幅度减产.日本学者用川芎的 作为外植体进行脱毒培养.在适宜浓度的 诱导下. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——
杨洪全团队揭示植物蓝光受体隐花色素CRY促进DNA双链断裂修复的功能和机制
花卉研究所对某种野生花卉(2n=16)进行了研究，已知该植物为雌雄异株，XY型性别决定方式。花瓣的瓣形有重瓣和单瓣，受对等位基因(A、a)控制。花色有红色、粉红
Nature Commun | 中国农科院蔬菜花卉所揭示甘蓝显性雄性不育的遗传调控机制
某种雌雄异株的二倍体草本经济植物，其花色由同源染色体上的一对基因控制，全为红色，在该种植物的一个大型种群中，发现一株白色雌花，据此回答下列问题：（1）若已知该变异为一个
高考生物五年真题汇编16——植物的激素调节（1）
转基因水稻生态安全性研究
网址: （2013•绵阳三模）某种花卉的野生型全部开红花，但实验室通过育种得到了两个开白花的突变品系．为了研究该花卉的花色遗传方式，现用野生型和两个纯种突变品系分别进行杂交实验并均 https://m.huajiangbk.com/newsview52971.html
| 上一篇: I．图1为利用基因工程培育花卉的 |
下一篇: 某自花受粉.闭花传粉的花卉.其花 |
