做静待花开的园丁
人们总是用很多赋予光环的比喻来形容教师这一职业，用充满朝气和希望的名词来代表可爱的孩子们，就是这两个让人们尊敬，爱护的人群面对教育这一大话题时，却如行险峻山路……
刚刚走上教学岗位时，特别信奉教育界泰斗的一句名言:没有教不好的学生，只有不会教的老师。带着满腔的壮志，我不允许我任教的班级有所谓“差生”的存在。抓住一切时间，对有需要的学生进行重复的教学，练习……即使刚开学，我和班级里成绩不太好的同学都会进入期末总复习的状态。虽说几个月下来，孩子的成绩，比让他自由发展确实好了一些，能取得相对来说好一点的成绩，说实话，这个过程累了老师，更折磨了孩子。
在自身对于理论知识不断的学习过程中，我也在不断的反思。每个孩子是不同的个体，有不同的接受能力，智力条件。当然，家庭在教育中的地位更是重中之重，如果做老师的教得其法，学生学得其道，一定会有事半功倍的效果。整理十几年总来结的经验，我都用到了新接手得一年级学生身上。不得不承认，每一个孩子存在很大的家庭教育，基础教育的差异。都是刚入学的一年级这同一个起点，却各方面能力相差悬殊……
伦伦同学，就是典型的家中小主。具备所有娇生惯养孩子的生活习性。第一学期下来，没有一次完成家庭作业的，期末检测的能力可想而知。但这次，我没有跟往常一样，对他进行折磨式的学习方式。每天必须要求会的，我会带着他慢慢的学会。给他更多是他每一点进步的认可和鼓励。让我觉得欣慰的是，随着年纪的升高，孩子的成绩不但没有退步，反而越来越好。
孩子就是祖国的未来，可爱的花朵，不同的花朵，都有属于它们自己的花期。老师既然是园丁，就要做懂花的园丁。与其揠苗助长，摧残了花朵，不如静待花开，陪着他们慢慢长大，开放。当然，也要感谢一路上陪着走来的其他老师，每位家长，没有你们的帮助和理解，就不会有艳丽的花朵，更不会有这不通花期的满园春色……
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