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小学毕业班板块知与常考题型.doc

花匠小妙招
2024-11-15 23:51

小学毕业班板块知与常考题型

小学语文毕业复习系统知识结构与典型题型分析我将小学阶段的知识点归类为以下几个板块。板块一：汉语拼音。 1、能够正确识记声母、韵母和整体认读音节，准确拼读音节，正确书写字、词、句。 2、能按顺序准确默写字母表的大小写字母。常有试题中考到“按音序排列汉字顺序”。这类题可以教学生一种方法，先将汉字的首写字母标在汉字头顶，再背一背汉语拼音字母表就可以万无一失地将汉字进行正确排序。 3、能辨识常用汉字的注音正误。掌握拼写规则:ü、üe、ün与声母j、q、x相拼时，省写头上的两点；ü、üe与n、l相拼时，两点不能省去。（可以再列举易错的读音：如边鼻音，前后鼻，平翘舌，普通话与方音易混的、多音字等） 4、懂得隔音符号（’）及其作用：a、o、e领头的音节连在其他音节后面，如果音节界限发生混淆，用隔音符号隔开。六年级下册语文百花园一中的“温故知新”中有相关题型。这类题属开送分题，但是教师还是在复习时多出示几组易混音节让学生标出隔音符。另外教师需强调学生，切勿将隔音符号打在了音节的脚下。如将：pi’ao误标为：pi，ao。 5、注意儿化：韵母“er”,用作韵尾时写成“r”。如“花儿”按照儿化韵读，拼作“huar”。板块二：识字、写字部分。 1、六年级上册要求会认138个字，会写164个字；六年级下册要求认识97个字，会写80个字。教师在复习时务必将这些生字所涉及的词语再巩固听写一到两遍。让学生能做到读准字音，认清字形，了解字义，正确书写（书写做到正确、端正、整洁，力求美观，有一定速度）。 2、要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，并能运用二种查字方法（音序、部首）熟练地查字典，会根据字词和具体的语言环境理解字义，并能用指定的意思组词。有以下汉字在查字典一题中需注意：凹、凸、辫、腆、誊、黏、裹、湃、孵、颓、巢、觑、雌、卵、鬓、舀、魁、翩等。 3、能辨析形近字，如辨、辫、辩；能区分同音字，如“逃避”的“避”和“隐蔽”的“蔽”；能掌握所有多音字。常考到的多音字有：喷、供、塞、差、似、汗、殷、咽、薄、给、奔等。 4、能改正词句中的错别字。要培养学生们不写错别字，才能让他们找出错别字并改正。如：奔弛（驰），如火如茶（荼），穿流不息（川），暴燥（躁），鸠占雀巢（鹊）。板块三：词语部分。 1、能在具体语言环境中正确理解、运用词语。这种题型往往让灵活性较差的学生反应不过来。如多义词 “骄傲”（一指不谦虚；二指很自豪。）又如“黑暗”（一指天色暗，看不清；二指反动、腐败。）再如“结实”（一指人身体好；又指物体坚固。）应该多找此类题让学生练习，增强其理解词语的能力。（还可以例举一些理解词语的题型） 2、能正确搭配词语。偏正式关系、动宾式关系和补充式关系是我们小学阶段常见的词语搭配关系。偏正关系，如：汹涌的波涛、轻盈地飞舞，注意两个“的、地”的不同用法。“的”后面接的是名词，而“地”后面接的是动词。动宾关系，如：解决问题。补充关系，如：激动得流泪、回答得巧妙。这种搭配通常是用“得”连接。 3、能够正确填写近义词、反义词。这种题通常情况下会出现在以下两种题型中。一是“填出句子中加点词的近义（反义）词；二是出现在阅读题中。老师在复习此类题的时侯要有意识地提醒学生注意辨析词语的感情色彩和它的意义。另外还要注意两个字的词语最好对应填写两个字的词语而不要填写四个字的词语。如“谨慎”填写近义词就写成“小心”而不要写成“小心翼翼”。 4、根据句子的意思，用某字组词，再分别填入句子中。这种题考查学生对近义词的积累，也考查对近义词的辨析和运用，解答时，要根据词语间的区别，结合句子的意思，再对号入座。例如上学期市统考中就有一题是用“烈”字组词填空。要特别强调一点是，如题目要求要将组好的词依次填入句子中，那么就最好先填句子中的词语，再将词语依次填入前面的横线上。 5、能够正确解释带点字词意思，并进行辨析，体会其表达效果。如六下百花园一，六下22课后第三题，六上第三课后第3题，这是六年级的重难点，容易忽视）。解释整个词语意思或许不是难事，但我们老师在平时教学或复习的时侯更应该注意指导学生的是重点字词的意思。如解释“疲惫不堪”中“堪”的意思，“欢呼雀跃”中“雀”的意思。还有一种题型是选择带点字的意思。这种题主要是考查学生对同一个字的不同意思的理解，我们应该对学生强调一定要把字放到句子中去理解，，不要单纯解释字义，要按照句子的意思来理解字的意思。 6、能够准确地填写关联词语，理解分句之间的关系。常用的关联词语有七种。①并列关系。如：既……又……;一边……一边……。②因果关系。如：之所以……是因为……;因为……所以……。③递进关系。如：不但……而且……;不仅……还……。④选择关系。如：不是……而是……;宁可……也不……。⑤转折关系。如：虽然……但是……;尽管……可是……。⑥假设关系。