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幼儿中班角色游戏：花店教学设计及教学反思.docx

花匠小妙招
2024-11-16 01:13

文档简介

角色游戏：花店游戏目的：1、初步学会创造性地使用材料，发展游戏情节。2、进一步明确角色职责，按职责扮演好角色。3、学习较客观地评价同伴的游戏行为。4、在游戏中会运用礼貌用语进行交往。游戏准备：1、知识经验准备：的摆设、布置以及花的种类。2、物质准备：在第一、第二阶段的基础上增加花篮、塑料包装纸等材料。废旧物品“百宝箱”内增添皱纹纸等材料，其它同上阶段。第一次活动指导1、谈话引入活动，在上次游戏中，有的小朋友很爱动脑筋，找不到她所需要的商量一下，今天你要怎样想办法，使游戏玩得更有意思。2、幼儿协商，选择角色。3并及时给予肯定和启发。4、结束并评价请幼儿在较短的时间内收拾玩具，并学习评价本次游戏创造性使用材料的情况。观察与推进料间的相互作用，也就使得幼儿间产生互动交往。第二次活动指导：1、教师与幼儿回忆上次游戏情况，指出不足的地方及这次游戏该注意的地方。2、教师交代游戏要求：认真遵守自己所扮演角色的职责。游戏时多动脑筋、多想办法，使游戏玩得更有意思。做个有礼貌的好孩子。3、幼儿游戏，教师采用合作介入的方式指导幼儿，要求幼儿认真遵守自己所扮演角色的职责，并鼓励幼儿学习发展新的游戏情节。4、收拾玩具并讨论，你认为今天谁的角色扮演得最好？为什么？观察与推进第三次活动指导1、出示皱纹纸，教师启发谈话，今天，教师又为小朋友准备了一些新的材料，请大家想想并说一说，今天，你想玩什么游戏？扮演什么角色？需要这些材料吗？2、指导幼儿协商、分工及布置游戏场地。3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿有否创造性地使用材料并给予指导，引导幼儿学习发展新的游戏情节，使游戏玩得更有趣。4、幼儿讨论：你认为今天你玩得好不好？为什么？观察与推进角色游戏是促进幼儿社会性发展的重要过程，以此为载体，让幼儿在假想的动作、情境和交往中，反映眼中的世界。只有充分尊重幼儿的选择，采用合适的指导策略，才能使得幼儿更好地去交往，才能给他们带来真正的快乐！第四次活动指导1、回忆上次游戏情况，提出不足的地方并引出新的主题：上次老师参加了小朋办法吧。2、教师和幼儿共同商讨新主题的布置及玩法，共同制定新的游戏规则。3、交代要求：游戏时要做个有礼貌的孩子，学习使用礼貌用语。认真遵守角色的职责。4、幼儿游戏