《制作七*花》手工教案（精选9篇）
活动目标：
理解故事内容，通过表演不同情境下人物的语言。
体验帮助他人的快乐心情。
结合语言表达和动作，深刻体会故事的童趣。
引导幼儿仔细观察画面，激发他们的想象力。
在故事和游戏中引导幼儿学习，感悟生活的真谛。
活动准备： 一朵手工制作的七*花（每个花瓣均可拆卸）、头饰、挂图。
活动过程： 一、 认识七*花
展示珍妮的“七*花”，请幼儿数一数花朵有几个花瓣，以及各花瓣的颜*是什么。
如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七*花能实现几个愿望？
二、 理解故事内容
完整地播放故事一遍。
结合故事中的活动材料，通过提问帮助幼儿理解故事的情节。
引导讨论：在故事中，哪个花瓣珍妮用得最好？为什么？
三、 想象拥有七*花
再次完整地播放故事。
引导幼儿结合自己的生活经验，分享如果拥有一朵神奇的七*花，他们最想做的事情。
学习并使用珍妮在故事中的语句：“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”，表达自己的美好愿望。
《七*花》教案2
对小学语文课文《七*花》两课时教案的优化设计
第一课时
原方案: 以课文故事导入。同学们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？
优化建议:
2. 音乐导入: 播放一段轻快活泼的音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己拥有一朵可以实现愿望的七*花，并分享自己的愿望。
原方案: 让学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。
优化建议:
角*朗读: 将学生分成小组，分别扮演珍妮、老奶奶、路人等角*，分角*朗读课文，体会不同角*的语气和情感。
配乐朗读: 播放舒缓的背景音乐，引导学生边听边读，感受故事的氛围和情感变化。
问题一： 课文写了谁的故事？
问题二： 珍妮得到了一朵什么样的花？
问题三： 你觉得珍妮是一个什么样的女孩？
原方案: 选择喜欢的方式读6——10自然段，讨论：珍妮用七*花实现了几个愿望？分别是什么愿望？
优化建议:
1. 表格记录: 设计表格，引导学生边读边记录珍妮的每个愿望和实现愿望后的结果，并思考“珍妮的愿望合理吗？为什么？”
| 愿望 | 结果 | 合理吗？为什么？ |
|---|---|---|
| 想回到家里 | 马上回到了家里 | |
| 想要一个新花瓶 | 拥有了一个漂亮的花瓶 | |
| ... | ... | ... |
2. 图画展示: 将学生分成小组，选择其中一个愿望进行表演，鼓励学生用图画或其他形式展示珍妮实现愿望的过程和结果。
原方案: 讨论说说：珍妮做的哪件事是有意义的？为什么？
优化建议:
1. 对比思考: 引导学生对比珍妮前几个愿望和最后一个愿望的不同，思考“哪个愿望更有意义？为什么？”
2. 价值引领: 引导学生结合自身实际，谈谈“如果你是珍妮，你会用七*花做什么？”，树立正确的价值观，明白帮助他人，做有意义的事情才是最重要的。
原方案: 正确、流利、有感情地朗读课文。
优化建议:
1. 基础作业: 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 拓展作业:
为课文选择或创编合适的故事情节，表演出来。
以“假如我有一朵七*花”为题，写写你的愿望，并说说你会如何实现它。
第二课时
原方案: 齐读课文《七*花》。
优化建议:
生字卡片游戏: 制作生字卡片，以“找朋友”、“猜字谜”等游戏形式，复习巩固生字词。
句子接龙: 以课文内容为基础，进行句子接龙游戏，复习巩固课文内容。
观察比较: 引导学生观察每个字的结构、笔画特点，例如：“谣”字是左右结构，“撕”字是半包围结构等。
范写示范: 教师在黑板上进行范写，边写边讲解笔顺规则和书写技巧，例如：“谣”字的“讠”旁要写得窄长一些，“碎”字的“石”字旁最后一笔是点，而不是捺。
评价方式: 除了指名评价，还可以采用小组互评、自评等方式，关注学生的书写态度和书写习惯，并给予鼓励*评价，激发学生的书写兴趣。
奖励机制: 可以设置“书写之星”等奖励，鼓励学生认真书写，提高书写质量。
原方案: 1、书写生字，每字3遍。 2、抄写词语。
优化建议:
1. 基础作业:
用今天学的生字组词，并选择其中两个词语造句。
2. 拓展作业:
制作生字卡片，和家人一起玩生字游戏。
观察生活中哪些地方用到了今天学的字，并记录下来。
总而言之，在小学语文教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知规律，灵活运用多种教学方法和手段，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与到学习中来，从而提高课堂教学效率，促进学生的全面发展。
《七*花》教案3
珍妮的七*花
大家好！今天我们要一起来探讨一篇名为《珍妮的七*花》的课文。这篇文章讲述了珍妮如何利用一朵神奇的七*花，实现了她的心愿，同时也学会了如何成为一个有益于社会的人。
首先，让我们一起读一读这篇文章，感受其中的情感，理解文章的核心。在这篇文章中，珍妮得到了一朵七*花，这朵花可以实现她的任何愿望。她用这朵花做了很多事情，比如帮助人们解决问题，帮助动物找到家，甚至是为了保护环境而做出贡献。
那么，你们觉得在这些愿望中，哪一个最有意义呢？或者说，你从中学到了什么呢？对我来说，最令人感动的是珍妮用七*花帮助了那些需要帮助的人和动物。这让我明白了，一个有用的人不仅仅是自己活得好，还要考虑到他人的需要，尽自己的一份力量去帮助别人，让这个世界变得更美好。
接下来，让我们来理解一下七*花中哪朵花用得最有价值。在我看来，最有价值的应该是珍妮用来帮助他人的那朵花。因为这不仅体现了她的善良和无私，还展示了她如何用自己的力量来影响和改善周围的环境。
通过这篇文章，我们可以学到很多。我们应该如何做一个有用的人？我们应该怎样才能更好地为社会做贡献？这些问题都值得我们深思和探讨。如果每个人都像珍妮一样，用自己的方式去帮助他人，那么这个世界将会变得更加美好和*。
在今天的课程中，我们不仅仅是读懂了这篇文章，更是从中汲取了宝贵的教训。希望大家能够在日常生活中，发挥自己的作用，用心去帮助身边需要帮助的人，让我们共同努力，让这个世界变得更加美好！
七*花「大班教案」4
活动目标：
1.理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2.体验帮助别人的居心快乐。
活动准备：
一朵自制的七*花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。
活动过程：
一、认识七*花。
1.出示珍妮的“七*花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜*。
2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七*花能实现几个愿望?
二、理解故事内容。
1.完整欣赏一遍故事。
2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3.重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么?
想象拥有七*花。
1.再次完整欣赏一遍故事。
2.引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七*花，最想做的事是什么?
3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
大班《七*花》教案5
《七*花》主要围绕珍妮的这朵神气的七*花展开，让学生在在理解故事内容，体验帮助别人的快乐。下面是大班《七*花》教案，希望对你们有帮助。
活动目标
1、理解故事的内容。
2、学说故事中的短句，提高语言表达能力。
3、体验帮助别人是件快乐的事情。
教学重点、难点
能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动准备
一朵自制的七*花
活动过程
一、开始环节：激趣导入
1、引出课题，让学生想象，说说你觉得七*花是什么样子的?
2、出示教师准备的七*花，告诉他们这不是一朵普通的花，它非常的神奇，我们现在就去看看它到底有哪些神奇之处?
二、基本环节：欣赏故事，理解故事内容
(一)欣赏故事。分段理解。告诉学生要认真倾听，比比谁的习惯最好。
(二)师生交流理解故事内容。练习学生的语言表达能力。
1、珍妮是怎样得到七*花的?
2、七*花是什么样子的，它有哪些神奇之处?
3、这真是一朵神奇的七*花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望。珍妮都实现了那些愿望?你觉得哪个愿望实现的最有意义?为什么?(对学生进行德育渗透，要做一个乐于助人的好孩子。)
4、你们发现了吗珍妮每次要实现愿望的时候都是怎么说的?
(三)语言练习：你能不能模仿珍妮说一说你想实现的愿望?(拿着教师准备的七*花的花瓣，练习用“飞呀、飞呀、小花瓣哟……”说话)
三、总结环节：总结升华，巧妙引导
大家都说得真好，现在同桌之间互相说：把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说。
四、延伸环节：
多么神奇的七*花呀，要是我们也能拥有一朵，那该多好啊!假如这朵神奇的七*花属于你，你想用七*花实现什么愿望，找学生说……
《七*花》教学教案6
教学目标：
1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七*花这个故事。
3、学习课文一个片段，迁移写法。
4、仿写课文，完成《魔铃》的片段练习。
教学重点：
读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学难点：
学习写作方法，学会片段练习。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
1、谈话导入。
2、出示：七*花。
3、指导朗读描写七*花的句子。
4、掲题。
二、初读课文，了解大意
1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事?
2、填空提示。
3、这朵七*花怎么用呢?指导朗读相关句子。
4、快速默读课文，用波浪线画出写七*花神奇功能的句子。
5、用自己的话简要说出七*花的功能。
6、比较七*花七种用法的句子，寻找共同点。
三、聚焦片段，了解写法
1、同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义?说说理由。
2、聚焦片段，了解写法。
3、你看到了一个怎样的珍妮?指导朗读句子。
四、写法迁移，创作童话
1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望。现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你打算怎么用呢?拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的一个愿望。
2、选取有个*的作文片段，进行展示活动。
3、进行及时评价，告诉学生，仿写也是习作的一条有效途径，加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。
五、小结
只要我们心中有一份爱心，人人都有拥有神奇的七*花和魔铃。
[《七*花》教学教案]相关文章：
七*花教学教案7
教学目标：
1．认识2个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时要有一定的速度。
3．读懂课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，逐渐培养先人后己的良好品格。
教学步骤
（一）导入新课
今天我们学习第16课《七*花》。
（二）初读课文，整体感知，了解课文大意
1．出示预习提纲
（1）借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语。
（2）思考：
①珍妮得到一朵神奇的七*花，以后发生了什么事情？
②珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的？
③你认为哪一片用得最有意义？为什么？
④你要是有一朵七*花，你会怎么用？
2．检查预习效果，教师适当指导。
（1）指名读课文，检查读音是否正确。
（2）读课文，提出不理解的词语，学生讨论交流，教师指导。
3．指导朗读课文。
（三）总结、扩展
这篇文章主要讲了什么？你明白了什么？
（四）整体回顾课文
教案点评：
这是一篇略读课文，教师注意指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于本课的阅读学习中。凭借阅读提示或预习提纲，在课堂上引导学生读书思考、讨论，培养学生能联系上下文了解课文内容的能力。在学习中渗透德育教育：学习小姑娘真心助人，做有意义的事。
探究活动
同学们，学习了这篇童话故事你有什么想法吗？是不是有一种不吐不快的欲望在心中蠕动、萌发，快拿起笔把你的心声写下来。
小班手工《七*花》教案8
设计意图：
一次*纸杯手工制作，是手工制作中应用很多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都非常可爱，因此设计了手工活动《七*花》，生活中的精彩无处不在，让我们一起细心观察生活，发现更多的美丽。
一、活动目标：
1、学习使用剪、涂*的方法制作七*花。
2、通过观察范例、示范讲解，练习使用剪*剪直线，以及练习涂*的方法。
3、能够较为*地完成制作过程，锻炼动手*作能力。
二、活动准备：
用过的一次*纸杯若干并在纸杯上均匀画7条线、剪*、不同颜*的蜡笔若干。
三、活动过程：
1、老师出示范例，引起幼儿的兴趣。
你们看老师手里拿着一朵漂亮的七*花。你们知道它是用什么制作的吗？仔细看一看。（纸杯）原来是用纸杯作的，你们想用纸杯做漂亮的七*花吗？
2、老师示范制作过程。
（1）仔细看看纸杯上有什么？（线）我们用小剪*沿画好的黑线剪直线，一直剪到接近纸杯底部为止。
（2）剪完7条直线后，将剪好的每个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的颜*。
（3）纸杯的下面（底部）是七*花的花心，也可以涂上好看的颜*。
3、孩子动手制作，老师给与必要的指导，帮助个别幼儿完成制作。
4、讲评：
（教师将幼儿制作的七*花贴在事先画好的花园里）花园里有许多的七*花漂亮吗？
活动反思
《七*花》主要是练习剪和涂*的方法。的技能，这次手工制作比较难，我们的孩子在看完教师*作后，还得在剪中学习。活动结束后，看到孩子的“七*花”作品，让我发现孩子们的能干。原来孩子们不仅是好学乐学的，而且还是会学习的。在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。
《制作七*花》大班上学期教案设计9
目标：
1、学习用各种方法制作七*花。
2、初步了解不同的材料有各自不同的表现方法，体验共同制作的快乐。
准备：
1、课前幼儿自己准备各种材料。
2、展板。
过程：
一、画出草图。
1、在你的头脑里，七*花是什么样子的？
2、你能画出草图，并把它制作出来吗？
3、幼儿根据自己的想象理解，画出草图。
二、制作七*花。
1、引导幼儿按自己的设计草图进行制作。
2、教师巡视观察，指导幼儿较快较好地进行制作，帮助有困难的幼儿。
3、可鼓励幼儿合作。
4、肯定有创意的幼儿，并请其介绍自己的方法。
三、欣赏七*花。
1、引导幼儿将自制的七*花展示再展板上，组成一个更为丰富的“七*花世界”。
2、引导幼儿观察、发现无论七*花的造型如何，他们都是七*的。
3、了解别人使用的材料。
4、请幼儿尝试对自己的七*花说出心愿。
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