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“剧”焦大学生心理是表演也是疗愈

花匠小妙招
2024-11-19 16:31

校园心理剧《你愿意吗？》表演现场

如何走出“容貌焦虑”，自信面对他人的目光？如何挣脱“讨好型人格”的束缚，主宰自己的人生？面对学习、就业的压力，如何去更好地适应环境……这些大学生日常遇到的心理困惑被绍兴高校的学生们编成剧本，搬上了舞台。

近日，由共青团绍兴市委主办，绍兴市青少年活动中心和绍兴市青少年生涯发展研究会承办，赛程历时6个月的绍兴市第一届高校校园心理剧大赛正式落下帷幕。40多个作品被搬上舞台，同学们用心扮演角色，诠释人物心理冲突，演绎大学生的心理成长历程。

自编自导

“剧”焦校园众相

“夏花，你并不是谁的附属品，你就是你自己！”本次大赛一等奖作品《生如夏花》，讲述女大学生夏花从为了活成别人期待的样子而网贷整容，到最后蜕变重生的感人故事。作品的编剧、导演唐嘉乾是浙江树人学院的大三学生。他介绍，该作品的灵感来源于真实的故事，结合自己对身边的人和事的感受，在舞台上用具象化等心理情景剧技术进行了演绎。

此次高校心理剧大赛自去年9月启动以来，历时6个月，经历了绍兴各高校校内初赛、市级复赛、市级决赛等阶段，评委们从剧本内容、表演展示、技术效果等方面进行精准打分，最终评选出一等奖3个、二等奖6个、三等奖11个。

参赛的40多个作品均由学生自编自演，从不同的角度，生动演绎了大学生在自我探索和成长过程中的共性问题。如作品《偷食》用生活中的鲜活案例，向大家展示了一个成绩优异却又无比自卑的大学生如何获得新生的温暖故事；作品《你愿意吗》结合光影和独白，向大家诠释了一个内心空洞、迷茫无助的大学生在与“无忧店铺”典当行交换生活获得顿悟，并收获成长的故事；作品《被讨厌的勇气》讲述了一位“讨好型人格”的学生，如何活出自我，不被环境所束缚的心理历程……

据悉，本次比赛的优秀作品将进一步推广到高校校园中，为广大青年学生提供更多关于心理健康、人际交往等方面的启迪和思考。

真情演绎

打破心理枷锁

明茜雅是浙江越秀外国语学院朝鲜语专业的学生，这一次心理剧大赛，由她编排的《光影：我自己就是光》获得了二等奖。作品中有两个境遇截然不同的主人公，其中一个是自己的投影。“整个剧本从创作、排演到搬上舞台，也是我自己心态转变的整个过程，通过这样一次演绎，整个人都觉得轻松了下来。”她说。

心理剧《被讨厌的勇气》的编剧、导演是浙江工业职业技术学院的学生钟双双，她表示，心理剧展示的是存在于当代部分大学生中“隐秘的角落”，通过演绎这些故事，希望能让身边的人发现问题、正视问题，并有解决问题的勇气。“很多心理问题都有隐藏性，有时候连自己都不会发现。”她说，部分演员在心理剧的排演过程中会发现，虽然演绎的是别人的故事，但又仿佛在讲自己的人生，通过经历剧中人物的蜕变，自己仿佛也接受了一次心灵上的洗礼。

“心理剧是一种新颖的心理教育模式，在高校引入心理剧比赛，实际上提供了一个宣泄情绪、自我教育的场所和平台。”浙江邮电职业技术学院心理中心主任邱小燕表示，参与演出的同学能利用这个平台，在表演中将自己的情感宣泄出来，将自身存在的心理症结、问题表现出来。而学校的心理教师则可以根据其表现进行指导、干预，使其负面情绪得到缓解。

积厚流光

收获心灵成长

“我们学校每年都有校级心理剧比赛，班级和院系也会进行创排和选拔。”钟双双介绍，由于喜欢心理剧的模式，所以自己每年都会参加校内的比赛，这次剧本参演人员也基本都是在校内招募的有经验的心理剧演员。

其实，校园心理剧早在多年前就已经进入了绍兴各大高校，很多学校已经形成了心理剧创作、排演、比赛的校园氛围。如浙江工业职业技术学院，已经连续举办了14届校园心理剧比赛，是我市启动心理剧表演较早的院校之一。浙江农业商贸职业学院也在2014年就启动校园心理剧比赛，在校内心理健康教育宣传活动中，编排了《奎妮的日记》等心理剧，帮助学子了解自我，减轻压力与心理困惑，树立正确的心理健康观念。

浙江工业职业技术学院心理健康中心主任武俊儒表示，心理剧把人的心理问题通过艺术的形式在舞台上呈现出来，是高校心理健康教育的有力补充。他说，一方面，这类学生自编自导的作品，容易引起学生的共鸣，能让人在欣赏作品的过程中，直视自己的心理问题；另一方面，心理剧其实展示的是解决问题的过程，无论是观众还是演员，都能够从中得到启发和疗愈，这对于高校心理健康工作的普及也是具有积极作用的。

嘉宾说

绍兴市青少年活动中心副主任、越城区心理咨询师协会会长陈吉良：

我市首届高校校园心理剧大赛，参赛作品的专业性、艺术性就达到了较高的水平，反映了我市高校校园心理剧的总体发展情况。

校园心理剧多为原创作品，折射当代大学校园的各种心理现象，所以作品的针对性都比较强，很多作品对“漂亮贷”、容貌焦虑、校园霸凌等大家普遍关注的现象，以及大学生的婚恋问题、学业问题等，都进行了深入剖析，既展现了内心挣扎，也给出了较为专业的解决途径，赋予启迪和引领价值。

当然，目前的校园心理剧也存在着一定的不足，如，热点主题雷同较多，剧本创作中专业心理学知识尚有些不足、学生舞台剧表演经验不够等。随着更高等级的校园心理剧比赛的开展，这些都是今后需要去提升的方向。