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网络虚拟实验教学平台的设计研究——以《花卉学》为例

花匠小妙招
2024-11-21 09:31

Vol.32No.2Feb.2016赤峰学院学报自然科学版JournaofChifngUnivrstyNaturaScncEdton

第32卷第2期下2016年2月“网络虚拟实验教学平台”的设计研究———以《花卉学》为例廖伟彪甘肃农业大学园艺学院肃兰州730070摘要针对《花卉学》实践教学面临的实条件落后、学生实践热情低等问题本文构建了网络虚拟《花卉学》实验学平台为学生提供生动逼真虚拟实验环境加强学生实能力掌握提高《花学》实的兴趣.虚拟平台的信息量使用方便是一种全新的实验学模式具有重要的现实意义.关键词《花卉学》网络虚拟实践实验教学中图分类号G642.423文献标识码A文章编号1673-260X201602-0263-02《花卉学》是一门应用性和实践性很强的课程旨在加强学生的实践动手能力和适应岗位技能[1].随着中国经济的快速发展和人民生活水平的提高社会对花卉产品的需求量也逐渐增加原有的花卉专业实践模式无法满足社会对花卉专业人员的要求.目前大部分高校与花卉有关的教学实习基地建设、实验室建设滞后对实践教学的经费投入不足无法满足实践教学的要求.因此学生缺乏实际操作能力、实践技能零碎、缺乏创新思维[2,3].虚拟网技术通过融合网、多媒体、通信、虚拟仪器、计算机、仿真机器等技术利用网资源实现在线或远程的实践教学.通过虚拟网实践教学可以补充和缓解由于传统实践条件不足带来的教学压力实现实践教学在时间和空间的延伸[45].本研究通过融合虚拟网技术和传统的花卉学》实验教学为学生构建一个基于网的花卉学》“虚拟网实验平台具备真实实验所需要的场地、设备、仪器和实践环境.学生可以在线进行学习实践和交流增强学生的实际操作能力和学习兴趣.1系统结构花卉学》虚拟网实验教学系统基于甘肃农业大学网教学平台融合多种技术手段为园艺专业的学生打造一个逼真的网人机互动界面.该系统包括网虚拟实验和互动交流两部分.1.1虚拟网实验根据花卉学》实践教学计划结合花卉产业的发展动态和花卉学》研究的进展虚拟网实验为学生提供了花卉种类识别穴盘播种育苗技术、花卉管理和插花艺术四个实验教学版块.花卉种类识别实验室将为学生提供花卉种类的花卉图片、文字和录像资料.穴盘育苗播种技术将通过动画的模式为学生展现整个造作过程学生通过实际操作熟悉整个过程.在花卉实验室学生参与整个花卉生长过程的理.同样学生可以在虚拟的实训实验室进行插花训练.系统通过学生的实际操作完成相应的任务获得奖励.1.2交流区交流区学生可以和其他学生交流实训心得查看其他学生的任务完成程度以及自己在学生中的排名.同时老师也可以在线为学生解答在实训过程中遇到的各种问题.2系统功能花卉学》虚拟网实验教学系统每个块都有各自独立的功能借助这个平台帮助提升学生花卉学》实验操作能力并通过学生完成程度判断学生对实验操作的的掌握程度.2.1模拟操作模块传统的花卉学》实践教学实践少、实验内容陈旧、实验场地简单以及实践考核方式形式简单很难培养学生的实践动手能力.而虚拟实验室具有界面友好导航功能清晰操作简单对实验原、实验过程、操作方式的解释简洁人机互动具有可视性和趣味性在互联网运行配置低维护简单和数据更新速度快等优点.通过模拟实际的实验室操作完成整个花卉学》的实践过程使学生掌握基本的操作流程从而弥补传统花卉学》实践受各种条件的限制.2.1.1花卉种类识别由于花卉种类繁多传统的花卉识别方式由于时间和空间的限制学生很难在短时间认识一些常见的花卉种类也很难掌握每个花卉所具有的形态和生活习性.虚拟网花卉种类实验室为学生提供了按照科属分类的所用花卉的资料包括文字描述、图片展示和录像演示.通过这些资料学生可以在短时间内识别大量的花卉种类.同时系统也会以选择题的形式考察学生对花卉种类识别的掌握程度根据答题成功率系统会奖励金币.学生之间也可以进行答题竞赛模式加深对花卉种类的识别程度并按照竞赛的结果奖励相应收稿日期2015年11月24日基金项目肃业学《花卉学》重点课程建设国家自然科学基金31560563

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