关于花的作文7篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?下面是小编收集整理的花的作文7篇,希望对大家有所帮助。
不知从何时起,我开始迷上了种花,迷上了五颜六色的花儿,迷上了亲手种花的乐趣。
种花,顾名思义,就是把花种进泥土里。人们都说种花是怎样的费心,怎样的困难。我却不以为然,我认为种花是一种乐趣,是一种享受,是一种让我如痴如醉的实践。
一堆小小的泥土,一粒小小的种子,只要有点水,有点阳光,种子就能生根发芽,开出鲜艳的花朵。虽然别人认为这有什么呢?还不是得每天给它浇水,经常给它施肥松土捉虫。但是,它并没
有依靠别人很多,他每天都在努力的吸收养分,努力生长,它拼命的舒展身躯,为的是让自己能吸收更多的阳光。最终,它以一朵又一朵鲜艳的花朵来回报曾经养育过,帮助过它的'人们。
每当人们来我家做客时,看到我家绽放的花儿,总会不住的赞叹,等到作客完离开的时候,总会带走一朵朵一枝枝的花儿。
做功课做累了的时候,走出门来,来到花儿前,你会感到心旷神怡,一切疲惫全都消除了,而且心情也舒畅了许多,回到屋里在做功课的时候,就感觉精神了许多。
当然在喜悦的情况下,也会有悲伤发生。
去年秋天,我家的菊花刚刚开放,一朵朵金黄色的菊花甚是惹人怜爱,犹如一片片金黄色的沙滩,菊花沐浴在在秋日之下,秋风中,竞相开放。可是好景并不长,夜里忽然刮起了大风,还没来
得及收拾,菊花全折断了,心疼得我好几天都不见笑容。不过,俗话说得好,天有不测风云,人有旦夕祸福嘛。
有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,这就是养花的乐趣。
不是高老师布置的关于“花”的观察作文,我从没好好地看过自己小区里的花。清晨,我到楼下的花园里散步,居然发现四周鲜花盛开,花繁叶茂,看来我是生在“花”中不知“花”了。
俯下身子,牵过一朵花,它只有一个花瓣,像圣诞老人头上的红帽子似的;不远处,有一种花,五个花瓣,像一个大大的太阳,正朝着朝阳笑着,它的身边还有几多花骨朵,没有开放,像几个喝水的被子被人随意地插在花池里;花丛里,还有一种,花瓣只有三片,白色的,像小兔子张开的'嘴巴。
没走几步,我就看见一堆花,紫蓝紫蓝的,把其中一朵的花瓣掰去,剩下的蕊很像黄连,橙黄橙黄的,好看得很。
中午,我从外面回来,太阳像生了一肚子的气似的,将所有的热情都撒在花丛中,花儿们都像穿了漂亮的衣服似的,好看极了。这时候,我才感觉到我们的小区就像一个花的海洋。
星期六,我和王译伟一起去摘棉花。
到了棉花地,那棉花可多了,简直像一个“白地”!我们准备好袋子,开始摘棉花了。我摘了一个,摸在手里,湿湿的,软绵绵的,把它放进口袋里,那种感觉还是消失不了。我再看王译伟,他摘了一个没爆开的棉花苞子,说:“看,这是‘棉花炸弹’!”呵,王译伟还真是挺搞笑。我们继续摘呀摘,摘呀摘。
从摘棉花这三个字中,我的收获一个是得到了许多棉花,一个是体会到了摘棉花的人的'辛苦。
我们见惯了将鲜花比喻成美人的俗论,娇媚之中将花朵看成了无骨之物,对此,我们宿舍的几位“护花使者”愤愤不平。这不,今天的宿舍“卧谈会”就以一向愤世嫉俗的‘诗人’的宣言作为开场白:“人们都将目光盯在了枝干和果实上面,这是不折不扣的实用主义者。枝干一看就是坚挺的,好像很有骨气,果实是代表着丰收,也好像很坚实,而花朵总是被人冠以柔弱,什么‘红颜薄命’、 ‘女人祸水’,其实他们根本不知道花朵也是有“节义”的。”
老三是“哲学家”,最近总是“实证”呀,“逻辑”呀的,他说:“请举实例证明之!”这个“之”字,拖音很长,好像,这个长音尾巴是一把刀子,杀向诗人的断言。
诗人清了清嗓子,像沉浸在《桃花扇》的剧情中一样,悠悠地说:“李香君,这个对桃花钟情的风尘女子,却在国破家亡的时候,坚持自己的民族气节,用死来表明自己‘大节大义’,这不就是桃花有了‘硬骨头’。我仿佛在片片凋谢的桃花中看到了李香君矗立的身影……”诗人最后的一句抒情把我们带进了明末清初的风云变幻之中。
出身农家的老四不耐烦了,“我最不喜欢桃花,我喜欢仙人掌,它的花才是‘气节’的表现。生长在恶劣的环境中,却不屈服,花朵虽少却如此鲜艳。我想到了一位母亲,儿子在大学里为救落水儿童牺牲了,她千里迢迢地来到异地的城市,没有接受这个城市好几万元的抚恤金,却只为了接儿子的骨灰回家。这个母亲就是一束让人肃然起敬的仙人掌。”
宿舍中有个独爱秋天的“高士”,他说:“我们绍兴的秋瑾,那才是‘节义’的代表!以一弱女子的身躯,支撑起国家复兴的大任,她的品节就像傲寒的秋菊。既有中国女子的冷艳风姿,又有中国男儿顶天立地的豪气。”
这时一个来自东北的同学开口了,“其实,最具有‘节义’品格的是梅花。冰天雪地中,用自己的风姿给世界一个美丽的背影,抗击严寒,绽放自己的光彩,给世界一个坚贞不屈的'榜样。我们的老乡赵一曼,既有知识女性的端庄,又有母亲的仁爱,更重要的是有革命者的钢筋铁骨。”
这道从白山黑水袭来的寒气,将我们宿舍的几个哥们冲击得鸦雀无声,我们仿佛回到了中华民族的那个水深火热的年代。
暖风拂面,杨花纷飞,天空纯净的让人心疼。门前的两颗杨树还在,粗壮了好多,希望家人都还好,依然年轻。
千万种美丽的容颜闪烁于世,可哪一种能美过父母眼角那初显的皱纹?时间如流水般匆匆走过,无时无刻不在荡涤着人的心灵和激发人们温暖的感动和追求。
我手提行李箱,在深深地吸一口气之后,仍紧张而激动地按下了的门铃。开门的是我父亲。他双鬓微白,面容消瘦,脸上斑点仍在,但似乎就连斑点也随着年岁的增长淡化了许多,眼角的皱纹不微笑也看的那么明显了,目光淡了,嘴角平了,少了些倔强和执着的`神情,安然宁静的像他的白色外衣。杨花飞过父亲的额前,他用手静静的拨开花絮,又像是让杨花飞往更远的地方。爸爸眨了一下眼睛,又略带倦意的睁开,平和地问我:"你找谁?”
让时光的机器倒转吧!我不要在十年前离家出走后消失得无影无踪。眼前的爸爸让我有莫名的熟悉感,我压抑着内心的孤苦,绝望、凄凉和落寞,礼貌的回了一句:“对不起,按错门铃了。”
手心渗透的汗无助地倾诉着,我如果转身,那将又是一次错过,错过了一身的恩情和早已被时光冲走的偏执与暴躁。
杨树啊!这十年来,你无时无刻不在守候着我的亲人和家。每年此时,那落不尽的杨花都漫天纷飞,是父亲让你们去找我的吗?你们寻觅的累了吗?我累了。
我走的那晚,父亲站在杨花中,双手合十,清泪横流。在墙角的我默默的离开了,到了异地,打开背包,最先映入眼帘的不是陌生,是柔软的杨花。
我知道那对父亲莫名的熟悉感了,那是我捧着陪伴我到异地的杨花,在日记中写下:“我不想父亲永远年轻,我希望他快快的老去,然后时间就停止了,父亲老了,就不会和我争吵了,就会听我的话了,我要让他要多依赖我就有多依赖我。”
原来,眼前的父亲竟是自己想象过的模样。泪水没有我要求得坚强,它在睡梦中都能流淌成河。
发上沾着杨花,暖暖的,手中的书已掉落在地,我坐在椅子上久了,身体有点发酸。现在,十年前的我怎么有可能孤身到异地,此处有杨花,更有花中人。
“不愿做水中的落花,别让谁在为谁牵挂,岁月带不走是满身的伤疤。”
——《落花》
四月,校外种的樱花开的正盛,洋洋洒洒,近日又多风,操场上便落了一层细碎的粉色,应该是从栏杆外吹进来的。跑操得大队伍浩浩荡荡的跑来,蹋在花上。
都惊呼那细碎的陨落的花瓣,不约而同的望向外面的世界,几树樱花,正盛。没有人避开那些可怜的花瓣。
我有些惋惜,却也跟随大队伍蹋在花上,我们爱惜这美,却只能踏花前行,我们无法停止要踏花的行为,就如同落花无法抗拒跌落而被踏的命运。落花即便不被踏,也总会有“零落成泥”的那一天。花的命运和我们的走向,已被命定,好像被丢入命运的洪荒之中,终于湮没,无力争辩,不能逃脱。
怜惜同情落花有些可笑,毕竟我不是黛玉。我自己也觉自己可怜,连自己的命运都无法掌控却去怜悯落花。但我又深感幸运,我并无它们的脆弱,对外界总能自保。
而我们与花又有多大的区别呢?同样在自然中渺小微弱。而我们与世界抗衡却无力时,与那脆弱的落花又无何差别,花不会自怜,我们会自怜。而人之所以优越与花,在于人即便是无力抗争,也偏要争几分不输的气势,也胜在我们那思维着的精神,即便满身伤疤你,也不折傲骨。
我们不愿做落花。纵使“花无百日红”,我们也要长久的.笑在枝头,芬芳四溢。努力的面对那些风吧,它们那么想将我们吹落,将我们击败。我们只能努力的抓住枝头,再努力一些,风停了,阳光总会沐浴我们,而我们终也会在最好的年华绽放最好的自己,这便值了。到了该被“辗作尘”的那日,想起那些绽放的日子,那些努力的时光,也能安心长眠,不悔。
不做被蹋的落花,自己为自己牵挂,岁月也终会冲刷那些努力过的年华。
小女孩忽然想起今天是九月十日教师节。她想了想,我一定要送些东西给老师!她看到了路边的小野花,她想:送野花是最好不过的了,小野花会散发出一股清香,让老师们心旷神怡!
她跑去,摘了一大把黄色的野菊花,喃喃说道:“嗯!好香的花啊!老师一定会喜欢的`。”她连忙跑进学校,来到了语文老师的办公室窗户后面,悄悄地把头探出去,看老师在办公室吗。她看完,心想:老师一定是备课到夜晚。她看到桌上的老花镜还没有来得及收起来呢!她望了望,没有人,她快步走到老师办公室窗前,把身子往屋里微微的探着,悄悄地把右手的野菊花插到了老师的笔筒里,小姑娘面带微笑,好像很幸福的模样,她穿着粉红色的上衣,衣领下还带着鲜艳的红领巾,肩上背着棕色的书包,头上扎着与衣服一样颜色的蝴蝶结。小姑娘的左手还握着另一把花,一定还要送给别的老师。一股温暖的阳光,散在老师的办公桌上,桌子上的左上角有一台日历,日历正翻到九月十日这一天。桌子上还放着语文参考书,书上摆着老师的老花镜,看来,这肯定是一位满头白发的老教师了,老师背了一夜的课,很疲劳。她工作一定很负责,待人也很和蔼。桌子的右上角分别摆着地球仪,墨水和笔筒。
女孩放完了花,脸上依然有微笑,仿佛在说:“老师,祝您节日快乐!”
看,这个小学生多爱她的老师!
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