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【幼教】大班其他就啊：百合花(四篇).docx

花匠小妙招
2024-11-25 13:42

PAGE 1 - 教学资料参考范本大班其他就啊：百合花(四篇) 目录：大班其他就啊：百合花一大班其他就啊：蜡烛的探索二大班其他教案：枝梅花三大班其他教案：色花四大班其他就啊：百合花一设计意图：鲜花给大地带来了灿烂，清香淡雅的百合花更是夏季的一道风景。而散文《百合花》，通过亲切自然的第一人称口吻，运用形象而又生动的比喻手法，向幼儿展示了一幅美景，整篇散文优美又富于生命的活力，读来使幼儿倍增对大自然、美好生活的热爱和憧憬。同时，对丰富幼儿有关花卉知识，提高幼儿语言表达能力，培养幼儿对文学活动的兴趣大有裨益，因此选择这一内容。活动目标： 1、学习散文百合花，理解散文内容，感受散文的意境。 2、了解散文的结构及比喻手法的运用，学习词：雪白雪白、透明、洁白。 3、丰富有关花卉的知识，迁移新的讲述经验，并尝试比喻手法的运用。活动准备： 1、课件：百合花2、鲜花一束，百合花一瓶3、百合花香型空气清新剂一瓶4、图文卡一套活动过程：一、导入活动 1、让我们闭上眼睛，深深的吸一口气，你闻到了什么？ 2、让我们张开眼睛，仔细的欣赏，你看到了什么？ 3、喜欢吗？为什么？二、完整欣赏散文。 1、有一位叫郭风叔叔也喜欢百合花，他把百合花写成了一篇很美的散文，名字就叫《百合花》。（老师朗诵散文）提问：A、散文的名字叫什么？ B、百合花真美丽，散文里是怎么赞美百合花的？（百合花开放着象喇叭一样的花朵·····出示图谱一） C.清香、美丽的百合把谁也吸引来了？ 2、可爱的蜻蜓瓢虫长得怎么样？他们是怎么来的？（幼儿欣赏课件）提问：A、蜻蜓长的什么样子？怎么来的？ B、瓢虫长的什么样子的？怎么来的？美丽的东西总是惹人喜爱的，蜻蜓来了，瓢虫来了，你还看到谁也来了？三、分析散文写作手法，第三次欣赏。 1、百合花是美丽的，散文也是美丽的，让我们再一次欣赏好听的散文。 2、学习比喻手法的运用。提问：A、你听了有什么感觉？ B、为什么这么好听？你听到了哪些好听的词语和句子？（1）为什么说百合花象开放着的喇叭？（2）瓢虫和红豆有什么地方也是很象的？所以说暗红色的瓢虫飞来了象一颗红豆。（3）郭风叔叔还发现了哪两样东西也有相象的地方，所以也用了这个方法。丰富词：洁白。小结：百合花这篇散文用了好听的词，好听的句子，所以听起来特别动听。 3、了解散文第一段和最后一段的关系。文章中有两段是差不多的，让我们大家对百合花的印象更加深刻美好，同时读和听的时候会觉得象音乐一样完整有节奏。四、幼儿集体朗诵、表演散文。五、讲一讲所知道的花，注意比喻手法的运用。 1、鲜花可以装扮我们的家，装扮我们的教室，把我们的生活装扮得更加美丽，除了百合花，你还知道哪些美丽的花？ 2、（出示各种各样的花卉），你们知道它们的名字吗？ 3、你能用“它象什么”，来说说它们的形状和颜色吗？延伸活动：这么多美丽清香的鲜花，会把谁吸引来呢？你能象郭风叔叔一样用好听的词语和好听的句子编成散大班其他就啊：蜡烛的探索二目的： 1．观察蜡烛燃烧，发现许多有趣的现象。 2．产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系。准备： 1．“主蜡烛”一支。 2．幼儿每两人合用一张操作台，另备托盘一只、大小相同的蜡烛两支、大小不同的玻璃瓶两只、碗两只、泡沫块、颜色水、抹布等。过程：活动一看蜡烛燃烧 1．引出活动，组织幼儿讨论：怎样固定蜡烛？(如插在泡沫块上或小瓶子里。) 2．启发幼儿思考：用什么办法点燃蜡烛？ 3．引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；火焰会随风“跳舞”；蜡烛燃烧时会产生一股特殊的气味，等等。活动二自制蜡烛花 1．幼儿手持燃烧的小蜡烛，将蜡烛油滴到盛有清水的碗里。 2．观察“水中蜡烛花”，说说它像什么，还发现了什么奇特的现象。(它会像荷叶那样飘浮在水面上，不会下沉。) 3．尝试将蜡烛油滴到黑纸上、蓝布上，看看它们有什么区别。活动三蜡烛熄灭 1．请幼儿先将两支相同的蜡烛固定在同等大小的泡沫块上。 2．请幼儿分别点燃蜡烛并罩上玻璃瓶，观察并介绍看到的有趣现象，如瓶身会发烫、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄灭的，等等，鼓励幼儿讨论其中的原因。 3．请幼儿两人一组，再次点燃两支蜡烛，然后同时罩上一大一小两只玻璃瓶，观察蜡烛熄灭的现象，互相讨论实验结果。活动四水中的蜡烛 1．在托盘内倒人浅浅的一层颜色水，然后点燃放在水中的蜡烛，再罩上玻璃瓶，引导幼儿观察蜡烛熄灭后瓶外的颜色水进入瓶子内壁的现象。 2．引导幼儿讨论：这瓶壁上的水是哪儿来的？为什么？建议： 1．材料中提供的“主蜡烛”由教师点燃，幼儿可以在“主蜡烛”上引燃小蜡烛，以避免使用打火机或火柴等引火工具，保证操作安全。 2．当幼儿解释错误时，教师切勿当场纠正，可引