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13.花钟第一课时教学课件+教案+同步练习 (共24张PPT)

花匠小妙招
2024-11-26 07:20

资源简介

(共24张PPT)
学科：语文（统编版）
13.花钟（第一课时）
年级：三年级
13.花钟
1.自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.什么是花钟？用横线画出相关句子。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
牵牛花
睡莲
蔷薇
夜来香
月光花
紫茉莉
万寿菊
午时花
昙花
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
下午五点，紫茉莉苏醒过来；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
鲜花朵朵，
争奇斗艳，
芬芳迷人。
凌晨四点，牵牛花开花了；
五点，蔷薇开花了；
七点，睡莲开花了；
中午十二点，午时花开花了；
下午三点，万寿菊开花了；
下午五点，紫茉莉开花了；
七点，月光花开花了；
晚上八点，夜来香开花了；
九点，昙花开花了……
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
下午五点，紫茉莉苏醒过来；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
凌晨四点，牵牛花开花了；
五点，蔷薇开花了；
七点，睡莲开花了；
中午十二点，午时花开花了；
下午三点，万寿菊开花了；
下午五点，紫茉莉开花了；
七点，月光花开花了；
晚上八点，夜来香开花了；
九点，昙花开花了……
凌晨四点，牵牛花绽开了笑脸；
五点左右，艳丽的蔷薇从梦中醒来；
七点，睡莲吹起了小喇叭；
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
下午五点，紫茉莉苏醒过来；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
凌晨四点，牵牛花开花了；
五点，蔷薇开花了；
七点，睡莲开花了；
中午十二点，午时花开花了；
下午三点，万寿菊开花了；
下午五点，紫茉莉开花了；
七点，月光花开花了；
晚上八点，夜来香开花了；
九点，昙花开花了……
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
下午五点，紫茉莉苏醒过来；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
凌晨四点，牵牛花开花了；
五点，蔷薇开花了；
七点，睡莲开花了；
中午十二点，午时花开花了；
下午三点，万寿菊开花了；
下午五点，紫茉莉开花了；
七点，月光花开花了；
晚上八点，夜来香开花了；
九点，昙花开花了……
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
下午五点，紫茉莉苏醒过来；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
下午三点，万寿菊欣然怒放。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
下午五点，紫茉莉苏醒过来；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
开放时间
七点左右五点左右八点左右
小组合作，仿写“花开”：
（1）选一选：选择一种自己喜欢的花；
（2）写一写：在纸条上仿写句子；
（3）贴一贴：将写好的纸条贴在小组合作学习单相应的位置。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
建
修13.《花钟》第一课时
一、学习目标：
1.通过朗读、对比第一自然段，品读课文描写鲜花开放的不同表达方式，感受语言表达的生动性、丰富性及准确性，并通过多种形式的朗读，达到熟读成诵。
2.理解关键语句，初步学会借助关键语句，概括第一自然段的大意。
3.迁移写法，仿照课文中表达鲜花开放的语句写自己喜欢的花。
二、学习重难点：
了解文中表达鲜花开放的不同说法，体会多种表达的好处，并试着照样子说一说。
三、学习准备：
学生提前了解自己喜欢的鲜花
四、学习过程：
板块一情境创设，激趣导入
1.情境创设：小朋友们，去年咱们家乡入围了全国县级文明城市，这个了不起的成果也离不开在座各位小朋友的努力呢。最近，一位园艺师王阿姨要设计一个园艺作品，为咱们家乡增添更多美丽。
2.听音频：小朋友们好，我是一名园艺师，现在岱山处处春暖花开，为了美化环境，我需要为城市花园设计一个园艺作品，既要美观，又要有趣味。有一位同事向我推荐了花钟的创意，可是，什么是花钟？怎样设计花钟呢？
3.我们能帮到王阿姨吗？相信只要我们学好这篇课文就一定能帮到她。齐读课题。
板块二初读课文，认识花钟
过渡：什么是花钟？我们一起到课文中去找找答案。
1.出示自读要求：
（1）自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）什么是花钟？用横线画出相关句子。
2.什么是花钟？
（1）交流划线句子。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
（2）齐读。
3.图文对照，认识花钟
在这个有趣的花钟里，可以种上哪些花儿呢？
（1）自读第一自然段，圈出花名。同时请一生上台圈花名。
（2）标注图片中花名，发现配图规律：这么多花儿你都见过吗它们都盛开在我们的课本插图上啦，赶快和同桌认一认。
小结：原来，插图中这些花朵就是按照开放的时间排列的呀
（3）板贴花名，引读课文：瞧，花儿们来了。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭，五点左右——七点——中午十二点左右——下午三点——下午五点——月光花——夜来香——昙花——
（4）出示图片：这么多不同品种的鲜花簇拥在一起形成花钟，多美呀。用四字词语来夸夸它吧！这就是：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
（5）相机学“芬芳”：
①发现形声字特点：这两个生字，你怎么区分它们？
②交流词语意思。
③再读句子。
板块三对比学习，体会语言
过渡：大家学得很认真，你们收集到的信息王阿姨也都听到了，听听她怎么说吧。
播放音频：感谢大家的帮助，我已经设计好花钟了！成功已在眼前！刚才，我还写了一份花钟指示时间的说明书，这样不仅能让游览花园的人们欣赏鲜花朵朵的美丽，还能让他们知晓花钟指示时间的趣味。请大家帮我看看，写得如何吧！
1.对比感受课文语言丰富与准确。
出示：凌晨四点，牵牛花开花了；五点，蔷薇开花了；七点，睡莲开花了；中午十二点，午时花开花了；下午三点，万寿菊开花了；下午五点，紫茉莉开花了；七点，月光花开花了；晚上八点，夜来香开花了；九点，昙花开花了……
预设：学生认为这段话从头到尾都是“开花”流水账，单调无趣。
2. 拿出学习单对比，为什么课文中的这段话写得更好？
预设：
（1）关于开花的语言表达十分丰富
①圈一圈，同样写开花，作者分别用了哪些动词呢？
②板贴：吹起、绽开、醒来、开花、欣然怒放、苏醒、舒展、开花、含笑一现
③齐读
④更换“吹起”“绽开”“醒来”词语顺序，感受课文语言的准确：表示花开的说法原来可以千变万化，那么这些动词是否可以随意更换呢？
出示：凌晨四点，牵牛花绽开了笑脸；五点左右，艳丽的蔷薇从梦中醒来；七点，睡莲吹起了小喇叭；
⑤小结：不同的花名称、形状、色彩都有自己不同的特点，描写花开要抓住花儿自身的特点。
（2）用上“左右”，表述很准确。
这可是一篇科普作品，用上“左右”表述就更准确了。
（3）时间的位置有前有后，句式富有变化。
出示时间标红的对比，引导学生发现句式变化。
小结：课文中的这段话无论是表达鲜花开放的语言，还是句式，都富有变化，读起来充满趣味。
3.多形式朗读：
（1）交流诵读方法：这段话写得这么好，咱们可得美美地读一读，你打算怎么读？
预设：有感情地朗诵，做动作，带上表情
（2）同桌合作：用自己喜欢的方式朗读。
（3）展示，引导学生评价：你被吸引住了吗？夸夸他，也可以提提建议。
（4）相机学习“欣然怒放”：这个“怒放”的气势没有感受到，先来看看字典里“怒”的意思。出示字典，说说意思。
情感朗读：瞧，这朵万寿菊欣然怒放了，请你读；那朵万寿菊也开放了，请你读；一大片万寿菊欣然怒放了，一起读！
（5）熟读成诵：小朋友们读得真棒呀！现在咱们借助黑板上的关键词，试着有滋有味地读一读，如果你忘记了，也可以悄悄看看一侧的大屏幕。
板块四小组合作，迁移写法
1.迁移运用，仿说句子:鲜花朵朵，芬芳迷人。除了这些课文中的花儿，你还希望花钟里种上哪些花呢？
2.出示图片：大家都有自己喜欢的花儿，张老师也带来了3种鲜花，请你仿照课文中表达鲜花开放的语句，说一说你喜欢的花。
3.小组合作，仿写“花开”：
（1）选一选：选择一种自己喜欢的花；
（2）写一写：在纸条上仿写句子；
（3）贴一贴：将写好的纸条贴在小组合作学习单相应的位置。
4.交流展示
5.学习借助关键语句概括段落内容：
（1）小朋友们仿写的句子连起来就是一段话，在段落中，我们还可以写一个关键句，这样可以把段落的意思表达得更清楚。课文第一自然段中就有这样一个关键句，默读课文第一段，找一找，用横线画出来。
（2）你画得非常完整，现在我们可以借助这个关键语句概括这段话的大意了。这段话最主要的意思是什么呢？
（3）小结：可以根据段落的内容，对关键语句进行修改。
（4）我们在仿写句子的时候，也可以根据段落具体的意思，加上一个关键句，这样会表达得更清楚。
板块五生字书写，课堂小结
1.书写生字：修建
（1）关注“修”的第三笔 “竖”，以及“建”字笔顺，先内后外。
（2）范写
（3）练写，个别指导。
2.小结：这节课大家成功地帮助王阿姨把花钟设计好，介绍好了，但是她在养护花钟的过程中又遇到了一个新的问题，下节课我们继续学习。
板书设计：《花钟》评测练习
姓名（）
1.背诵课文第一自然段。
2.仿照课文中表达鲜花开放的句子，写一写自己喜欢的花。