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幼儿园教育教案

花匠小妙招
2024-11-26 08:44

第2课花朵的结构教学分析这个年龄段的小朋友对花的认识还处于浅层次的认知,本节课通过关于花丰富的探究活动与小朋友对花的知识经验结合在一起,让小朋友切身感受到科学知识就蕴含在平常生活之中，体会到科学在生活中的价值。我们只有把花的结构弄清楚，以后才能更好地理解植物开花、结果以及种子怎样才能形成，本节课对于学生全面认识植物其着关键性的作用。二、教学目标： 1、掌握花的基本结构及其主要功能。 2、学会科学的观察与思考；培养动手操作能力及探索精神。3、培养学生热爱花、热爱大自然的美好情感及学习生物学的兴趣。三、教学重点与难点：教学重点：认识花的基本结构。教学难点：花的组成部分及其作用。四、教学准备：花的结构PPT、自备水彩笔.A4纸,材料包等五、教学过程 1、复习上次课内容与提问 2、导入与感知 ①请小朋友绘画出自己印象中花的形象。此环节是为了观察小朋友对花的原来的认知,本节课结束后可对比 ②视频《花的世界》，在视频里都认识哪些花？充分利用现有的多媒体教学平台，以视频的形式进入到课堂主题中来,使小朋友的视觉受到一定的刺激,以更好的学习状态投入到本节课的探索中来。 3、引导质疑： ①花的颜色、形状、大小都一样吗? 它们有没有共同之处？老师可以准备几束不同的鲜花让幼儿观察。培养锻炼小朋友的观察能力及善于发现并思考问题的能力花是有生命的吗? 引导小朋友敢于质疑已存在事物,学会用科学的方法/态度分析问题 ②花的结构及各部分的功能是什么? 通过小朋友自主观察花的结构,进一步的研究花有这样几部分组成的原因? 你看到花的时候会想到什么呢?花能带给我们什么呢? 培养小朋友多观察、关注、感受身边环境的习惯,知道自然界生物的丰富多彩。 4、探究实验: 演示实验1.自绘花 --我心目中的花实验材料：自备水彩笔、A4纸实验目的：有效了解小朋友对花的认知程度实验总结：课堂的开始通过绘画方式,也是为了让小朋友了解自己刚开始对花是什么样的认知层次,科学探索课结束对比之前的绘画,小朋友可以直观的感受到自己对花有新的认识了。演示实验2：观察、探索花的结构，花的组成部分实验材料：材料包实验目的：锻炼小朋友手部精细动作及空间感知力实验过程：1）先准备一些真花或假花或花的卡片，初步先让幼儿认识一下它们认识的结构，幼儿会认识花瓣、花心等。2）老师引导幼儿认识其他部分。如花柄、花萼，花心由雌蕊和雄蕊组成。3）每个结构有什么样的作用呢？花柄具有支持、输导的作用。花萼花还没有开放时具有保护作用。雄蕊由花药和花丝组成，其可以产生精子。雌蕊由柱头、花柱和子房组成，其作用是产生卵细胞。花瓣吸引昆虫。4）粘贴花朵的结构卡片，注意顺序和位置，最后老师引导把对应的名称粘贴在卡纸上。实验总结：对已认知进行操作,观察小朋友对黏贴花的先后顺序,检测小朋友是否步骤性的进行黏贴。 5、总结：学生以话剧的形式表演总结：请几位学生给自己定下是什么花，由哪些部分组成，每个小朋友为花朵的其中一个结构。按顺序说，并说说自己是什么，长在花朵的哪里？有什么作用等。 ? 认识花的各部分结构名称和功能。花柄、花瓣、花萼、花心（蕊/雄蕊） ? 花柄具有支持、输导的作用。花萼花还没有开放时具有保护作用。雄蕊由花药和花丝组成，其可以产生精子。雌蕊由柱头、花柱和子房组成，其作用是产生卵细胞。花瓣吸引昆虫拓展：花语：康乃馨：伟大、神圣、慈祥的母亲樱花：生命，向你微笑忘忧草：忘却一切不愉快的事花的保健用途:桂花：牙痛、咳嗽痰多。茉莉花：胃痛、还有美白肌肤之效。熏衣草：舒解压力、松弛神经、帮助入眠。勺药花：具有护肤、美容养颜、清火解毒、平肝明目之效。爱心分享将今天学习的知识回去分享给身边的朋友和爸爸妈妈吧！六、教学反思 ①回忆课堂,主班教师是否考虑到学生现阶段的认知水平，在教学过程中要是否培养和锻炼学生自主思考和探究问题的能力? ②结合上课情境,请教师把关于本节课所遇问题及优化建议分享给我们!