《打花巴掌》教学反思
二年级的学生活泼好动爱玩，喜欢做游戏，这一课的主题就是童趣。《打花巴掌》正是北京地区的一种儿童游戏，所以课题导入我从课间游戏进入，让学生分享他们爱玩的游戏，再跟他们分享老师童年的游戏，以吸引他们的注意力。学习歌曲之前以节奏小游戏进入，节奏是歌曲中说唱部分的拍手节奏，因此紧扣主题，分组比赛比一比哪组同学节奏拍击的最准确，也能很好的激发他们的学习兴趣。最后的教学延伸是创编歌词，让学生领会什么叫押韵，并根据押韵的规律进行歌词创编，学生都很积极主动的思考创编，目的就是让学生积极思考，善于思考。培养二年级学生的创造力和积极性。
这节课基本完成了既定的教学目标，激发了学生的学习兴趣，调动了他们
的学习积极性，体现了“以学生为本”的原则，在使学生获得审美体验的同时，
关注并乐于参与音乐活动，以提高他们音乐鉴赏能力和创造力。每一个环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开，注重环节之间的衔接自然流畅，主题鲜明。整个教学过程在轻松愉快的气氛中进行，使学生有感情地表演了《打花巴掌》，达到了较好的教学效果。
在教学实施过程中，我认识到作为教师，除了要具备较高的音乐素养、
专业能力外，还要具备其他一些综合能力。如怎样很好地拉近师生之间的距离，使得教学环境更加和谐融洽，这对能否达到很好的教学效果是至关重要的。
除此之外，教师还应具备很强的应变能力，时刻贯彻“以学生为本”的原则，以事先设计的教学构思为基础，但不受其局限，选择最适合学生的教学方式进行教学。
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