遗传专题基础检测（12页）
生殖发育基础检测 1．无性生殖产生的新个体所含的遗传物质与 相同，因而基本上能够保持 的一切性状。所以可用扦插、嫁接( 生殖)的方法繁殖优良的花卉和果树。此外利用 (或根尖)进行植物组织培养（包括 和 两步）不仅可 繁殖还可以获得 植株。细菌的分裂生殖中发生的可遗传变异是 ，酵母菌的 的生殖中发生的可遗传变异有 。青霉的孢子属于 生殖细胞，马铃薯出芽形成新个体属于 生殖，无性生殖的缺点是 。 2．被子植物的精子在 结构中形成，卵细胞在 结构的 位置，被子植物的受精方式叫 受精，场所在 。受精卵中的细胞质来自 ，细胞质遗传的特点之一 就是以此为依据。受精卵中一半来自父方，一半来自母方的是 （染色体、DNA），人的受精卵中有 条染色体， 条DNA。 3．有性生殖的意义在于：有性生殖的后代具有 个亲本的遗传特性，具有更大的生活力和 ，因此对于生物的生存和进化具有重要意义。 4、无性生殖和有性生殖的本质区别是无性生殖不产生 生殖细胞，无生殖细胞的结合，有性生殖产生 生殖细胞，一般有两性生殖细胞的结合，细胞分裂方式无性生殖有 分裂、 分裂及 分裂，有性生殖为 分裂和 分裂，可变异类型无性生殖中无 。 5、蜜蜂的单性生殖是 生殖，克隆过程属于 生殖，用顶芽进行组织培养形成新个体属于 生殖，用花粉离体培养（组织培养）叫 生殖，试管婴儿的培养过程是 生殖，胚胎分割移植是 生殖。 6．减数分裂的结果是：产生的有性生殖细胞中的染色体比原始的生殖细胞(原始生殖细胞本质是 细胞，是 分裂产生的)减少了 ，染色体数目减半发生在减数 次分裂，这一次分裂最大的特征是 的分离。 7、性原细胞的形成是 分裂，减数分裂分 个阶段，每阶段的细胞叫 。 一个小男孩的体细胞中含 种形态的染色体，一个小女孩的体细胞中含 种形态的染色体，人的初级精母细胞中能形成 个四分体，受精卵进行有丝分裂时形成 个四分体。同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换发生在 时期，等位基因的分离发生在 时期，要有互换则发生在 时期。 8．一般来说，二倍体生物的体细胞都具有 染色体，所以在二倍体生物中发现一个细胞不存在同源染色体，则说明同源染色体已经 ，说明减数第一次分裂已经 ，这个细胞可能处于减数 次分裂的过程或结果阶段。染色体数目减半是因为 ，发生在 时期。 9．减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具有一定的 性，同源的2个染色体移向细胞的哪一极是 的，非同源染色体之间可以 。减数第二次分裂最重要的特征是 分裂， 分离，此时上下分离的染色体中的基因应该是 的，如果出现等位基因，则说明发生了 或 。但值得注意的是在有丝分裂的后期，若分开的姐妹染色单体上基因不同，则只可能是发生了 。 10、减数分裂和有丝分裂的区别只要表现在染色体复制次数，细胞分裂次数，形成子细胞的性质和遗传物质的变化，但最主要的是染色体的行为不同，对二倍体生物来说减数分裂有而有丝分裂无的是 、 、 、 ，有丝分裂有而减数分裂无是 移向同一极和子细胞中存在 。识别细胞分裂图像主要依赖的也是这些特点，一般方法是先看是什么时期（前中后），再看有无同源染色体（能 的染色体），再判定是什么分裂。 11、精子形成植物在 中，动物在 中，卵细胞形成植物在 中，动物在 中，二者形成中的不同点表现在 的分裂不均等，结果一次减数分裂形成的性细胞的
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