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浅谈妇产科学在胚胎学概要讲授中的应用

花匠小妙招
2024-11-30 18:03

浅谈《妇产科学》在《胚胎学概要》讲授中的应用作者**本人在中等卫生职业学校教育中讲授了《生理学》、《解剖学及组织胚胎学》、《妇科学》、《妇产科学》、《正常人体学》这几本教材的内容。一九九九年到临床医院进修了妇产科学一年时间返校后接了《妇科学》及《妇产科学》二门临床学科。在未上临床学科前系统解剖学内容直观生理学的内容虽说抽象如果应用恰当的比喻学生还是容易理解掌握。但是到了《人体胚胎学的发生》这一章内容中往往老师在讲台上滔滔不绝很熟练地讲授结果是学生象在听天书不理解。笔者的感受也是尽管自己对所讲的内容很熟练应用再恰当的比喻效果都不好没什么兴趣而言。再说胚胎学是一门抽象的形态学科又是医学生学习医学课程中首先接触的一门重要医学基础课课时少内容多且大部分内容需记忆。所以本人对这章内容来说也多是为完成任务而授课了。自临床进修妇产科学回校后接了《妇科学》和《妇产科学》这二门在这章内容的讲授中本人结合了妇产科学的部份内容进行讲授结果是授课方法及效果都大为改观学生的学习兴趣也大大增加。以下是本人的粗浅体会仅供参考。一、人工避孕方法应用于受精内容的讲授效果理想1、受精条件人体的发生始于受精即精子与卵子结合受精的必备条件①卵细胞必须处于第二次成熟分裂中期。②精子必须成熟和获能。③精子必须发育正常和有足够的数量活动数76%如量500万个/ml,形态异常精子病态精子20%活动能力明显减弱→男性不育。④精、卵必须在限定时间内相遇因精子在女性生殖管道内只能存活一天卵子存活时间只有12-24小时内→优生优育。⑤男女生殖管道必须畅通。此内容的讲授中比喻成种子选手优胜劣汰如马拉松选手。以及人工避孕方法男用避孕套女用避孕药膜女输卵管结扎术安全期避孕等这些都是阻止精子与卵子的相遇结合从而达到避孕的目的。此方法使学生既有兴趣又便于学生理解和掌握。2、受精的意义具有双亲的遗传物质决定性别。如男性精子染色体是22+X或22+Y女的卵子即为22+X受精后恢复成23对如带有Y染色体精子则发育成男胎带X染色体的精子则发育成女胎。所以生男生女决定于精子。既讲到了重点同时也进行重男轻女的思想教育。二、人工避孕病理妊娠应用到胚泡植入内容的讲授也产生很好的教学效果。1、植入过程开始于受精后6-7天子宫内膜处于分泌期此时的子宫内膜营养丰富适宜胚泡着床与发育否则植入失败。此内容结合药物避孕女用避孕药和器具避孕放环这些原理都是干扰胚泡植入达到避孕目的。这一方法直观具体便于理解和记忆。2、病理妊娠应用到胚泡植入部位的讲授中记记永远。植入部位正常在子宫体上段前、后壁或子宫底若这些部位的宫内膜营养欠佳炎症时孕卵胚泡则向下段移动和植入→前置胎盘孕晚期易发生胎盘过早剥离造成难产大出血等。如子宫内膜环境不利于孕卵胚泡植入那么胚泡则向子宫腔外部位移动→宫外孕后果是胚泡自然死亡或损伤器官→大出血误诊等危及生命。此方法让学生们理解掌握而且记忆和永远。三、优生应用于胚胎学的讲授宣传我国的基本国策。我国人口政策包括控制人口数量与提高人口素质。优生则是提高人口素质这是个社会