人美版美术六上第11课《镜头里的花》教学设计.doc
1、11. 镜 头 里的花 年级 六年级 学科 美术 主 备人 焦兆沂 执 教人 焦兆沂 教学目标 ： 1. 了解家 乡的代 表性 花卉，名 字和寓 意 。初步了 解摄影 的 入门知识 。 2. 能够运 用所学 知识 拍下构图 均衡、 角 度优美的 花卉。 3. 增进同 学间的 友谊 ， 互相 合作 ； 培养 热爱家乡 、 保 护家 乡生态的 意 识。 教学重点 ：初步 了 解相机的 构造及 功 能，学习 拍摄的 技 巧。 教学难点 ：拍摄 一 组姿态优 美、构 图 均衡的花 卉作品 。 教学准备 ：图片 实 例 数码相机 像 素 高的手机 教学过程 ： 一、导入 将书中和 自己的 作 品在大屏
2、上展示 ， 激发学生 热情。 师： 今 天， 老师想 请 同学们看 一组图 片 （展示 花卉图 片， 学 生谈感受 ） 板书课题 ：镜头 里 的花。 二、新授 1 、认 识家乡 的花卉 ，了解相 关知识 。 2 、那 这些精 美的图 片是怎么 拍的呢 ？ 展示教材 左下的 两 幅图片， 看 看这两 幅画有什 么不同 ？ （学生回答 ） 3 、 教师小 结：第 一幅 主次混 乱，取 景没 有重点 。第二 幅构 图均衡 ， 抛弃不必 要的细 节 ，可以突 出你要 拍 摄的重点 景物 。 （ 设计 意图 ： 学 生欣赏、 分析， 感 受奇妙的 意境， 引 起他们的 兴趣 。 ） 4 、讲解 景深的
3、作用 ：突出 主题， 弱化 背景。 景深法 则： 当被摄 物 体比较深 的时候 ， 应该对焦 点选择 在 景深的前 1/3 处 ， 因 为这样 ， 对 焦点后的 景深是 之 前的 2 倍 。 各种 光圈 和焦段组 合都可 以 使用这个 法 则。记住 ，光圈 越 小，焦距 越短， 距 离被摄物 体越远 ， 景深就越 大。 曝 光规律 ：一、 按照 主体的 亮度曝 光， 背景亮 ，突出 主体 ；二、 按 照背景的 亮度曝 光 ，背景暗 ，突出 主 体。 三、艺术 实践 运用所学 到的知 识 取景， 拍摄 一组有 艺术韵味 的花卉 作 品， 教师巡 视 指导。 四、展示 评价 （ 有条件 的可以 把照 片冲洗 出来， 举办 一次摄 影展） 把学 生拍摄 的 照片输出 到展屏 上 ，共同欣 赏。提 出 建议或意 见，师 生 交流讨论 。 五、情感 态度价 值 观升华 今天我们 用手中 的 相机记录 下了花 卉 美好的时 刻， 这 美是 属于全人 类 的共同财 产， 所 以 我们要珍 惜她们 ， 保护好我 们现有 的 资源。 课 外同 学 们 还 可 以 拍 摄 一 些 破 坏 自 然 平 衡 的 现 象 ， 我 们 举 办 一 次 环 保 摄 影 展。 教学反思 ： 7C ，最大最全的中小学 教育资源网站，教学 资料详细分类下载！
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