首页 > 分享 > 八年级新人教版生物上册教案《细菌和真菌分布》.doc

八年级新人教版生物上册教案《细菌和真菌分布》.doc

花匠小妙招
2024-11-30 18:41

文档简介

自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。下边是为您介绍八年级新人教版生物上册教课方案：《细菌和真菌的散布》。一、教课目的1、经过察看细菌和真菌的菌落，认识菌落的外观形态，鉴别被细菌、真菌感染的食品和生物；2、经过学生介绍，剖析培育基的基本成分，认识细菌、真菌培育的一般操作过程，试试进行有关的实验操作；3、研究细菌和真菌的散布，剖析实验结果，概括适合细菌真菌生计的环境条件；4、依据所学知识，对其余小组的实验结果进行展望，并论述自己的论据，培育有关的科学修养；5、指引学生察看生活中的生物学现象，鼓舞学生主动参加、乐于研究、开辟创新、沟通和合作的精神。教课重点和难点1、重点：细菌和真菌的培育的实验操作过程、设计研究细菌和真菌散布的实验方案，经过察看细菌和真菌的散布状况总结适合细菌和真菌生长的条件。2、难点：利用事实说明细菌和真菌的散布状况，总结适合细菌和真菌生长的条件。课前准备1、变质的水果等食品、发霉的食品、感染细菌和真菌的花卉2、生长有细菌和真菌菌落的平板培育基或斜面培育基实物3、空白培育基以及配置培育基所需要的药品；4、放大镜5、有条件的可装备实物投影仪1/66、有条件的可组织学生兴趣小组，进行配置培育基和培育菌落的实验二、教课方案本节教课分为两课时。课时一：学习内容学生活动教师活动导入：用肉眼能够察看到细菌和真菌吗？察看细菌和真菌的菌落指引学生产生兴趣，供给实物细菌和真菌的培育过程兴趣小组同学介绍配置培育基和接种、培育细菌的过程指引学生剖析培育基成分，总结概括实验操作的重点我们的四周有细菌和真菌吗？假如有，它们喜爱呆在哪里？察看生活中的细菌和真菌，议论设计研究活动方案，课后实行自己的研究方案供给实物，指引学生产生兴趣；组织学生议论和沟通自己的研究方案课时二：学习内容学生活动2/6教师活动导入：我们四周的环境中，哪里细菌、真菌比许多？学生展现研究实验结果指引学生剖析实验结果，适合细菌和真菌生活的条件剖析适合细菌和真菌生活的条件指引学生进行科学的概括和总结利用现有知识展望实验结果利用现有知识，展望实验结果，并论述自己的原由供给实验方案和结果，组织学生争辩三、教课过程第一课时导入：教师：我们大家都知道，在我们四周的环境里，存在好多细菌，可谁也没有真实看见过。为何呢？学生回答：它们太小了，要用显微镜看。教师：在我们的生物小组里，同学们却用肉眼察看到了细菌的生长。他们是怎么看到的呢？请生物小组的同学介绍一下：学生：第一，我们看到的不是细菌，是细菌大批生殖后形成的菌落。我们先制作了培育基。我们把牛肉膏、蛋白胨、盐、琼脂和水加热混淆。3/6教师：对不起，打断一下。哪位同学能剖析一下，培育基里为何需要牛肉膏？学生：牛肉膏应当是营养物质。教师：还有什么成分属于营养物质吗？学生：蛋白胨、盐。有的同学提出琼脂，在同学中惹起了争议。经过阅读课本和兴趣小组同学的说明获取了答案。学生：琼脂是凝结剂。学生持续报告：配置好培育基后一定高温灭菌，不然细菌就长得各处都是了。灭菌后趁热分装在培育皿和试管中，试管和培育皿也要灭菌。等培育基凝结后，我们将其裸露在空气里，细菌就落到培育基上，这是接种。而后将接种后的培育基放到暖和的培育箱里培育，细菌就大批生殖形成一个个菌落。教师：为大家展现学生们培育的细菌和真菌菌落，请同学们察看这些菌落有什么不一样。学生：有的圆滑，有的长了好多毛，有的凹凸不平，有的是绿色、黑色、米色、黄色等。教师：依据课本中的描绘，你能从菌落形态、大小和颜色划分出细菌菌落和真菌菌落吗？学生：在实物投影仪上指认细菌和真菌的菌落。教师：我们已经认识了细菌和真菌的菌落，那么在我们四周，那些地方细菌真菌比许多呢？各个小组能够依据自己感兴趣的课题设计实验方案，限时5分钟，小组派代表展现自己的方案，同学们投票选出最感兴趣的选题，中选的小组将从老师这里领取两个配置好的培育基，持续进行自己的研究实验。学生：议论实验方案，展现自己的设计思路，投票评比最有科学性的、最吸引人的实验方案。4/6教师：固然这一次我们只有三个小组获取了老师供给的实验资料，但其余同学能够利用自己家里现成的资料来培育细菌和真菌。下节课希望大家都能参加展现自己的实验结果。课时2：教师：上节课后同学们依据自己设计的实验方案分别进行了实验，下边就请同学们将实验的结果展现给大家看看，并进行简洁报告。学生：我们比较了卫生间和食堂空气里的细菌。实验方案是：准备两个相同的培育基，一个放在卫生间中央的地面上，一个放在食堂中央的地面上，翻开盖裸露在空气中三分钟，盖上盖放在培育箱里培育。这是我们组的实验结果，（经过食品投影仪展现）。我们看到在卫生间里接种的培育基中，菌落数量显然高于食堂中的，说明卫生间里的细菌比食堂里多。我们推测的原由是：卫生间中人的粪便含有好多细菌，并且打扫的程度没有食堂里好。食堂常常用清洗剂进行擦洗和消毒，因此细菌就比较少。教师：剖析得很好，人自己就是细菌的携带者，洁净剂和消毒剂都能够减少细菌的散布。可是大家有没有注意到：固然在卫生间里接种的培育基中，菌落数量显然高于食堂中的；但假如只计算霉菌的菌落数，食堂中的霉菌菌落又显然高于卫生间中的。这是为何呢？学生：食堂里吃的多。营养多。教师：可见，对真菌的生活而言，需要更多的营养物质。学生：我们比较了教室和操场的空气里的细菌。实验方案是：准备两个相同的培育基，一个放在教室中央的课桌上，一个放在操场看台的地面上，翻开盖裸露在空气中三分钟，盖上盖放在培育箱里培育。这是我们组的实验结果，（经过食品投影仪展现）。我们看到在教室里接种的培育基中，菌落数量高于操场上的，说明教室里的细菌比操场多。我们推测的原由是：教室通风状况比较差，因此细菌比许多。5/6（学生持续比较了洗手前和洗手后手上的细菌和真菌；湿抹布和干燥抹布上的细菌真菌等，总结出：营养、湿润、暖和、人类和动物的活动等条件有益于细菌真