人，在自然当中学习和成长。
花妞妞提倡：我们不能把孩子带到大自然当中，
我们就把大自然搬回到幼儿园。
孩子有多久没有在自然里尽情撒野？
玩自然，就是让孩子在视、听、触、味、嗅的五大感官探索中，
去认识大自然的风、雨、雷、电、花、草、树、虫、鱼······
去爬树、去攀登、去摸鱼、去狂奔
走进大自然本身是一件令人愉快的事情，
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因此不要太严肃，
不要限制太多，
应该多给孩子一些自由权，
然后孩子尽量放松、心情愉快。
欣赏——
漫步在山山水水中，
看晨起的朝霞
听雨落的声音
闻花的清香
触摸自然的纹理
尝自然之美味
体验祖国山河之壮美。
寻觅——
在大自然的宝库中去发现吸收鲜活的知识，
如认识各种植物、动物
了解它们的形态、习性、功能等，
在各种园林布局和现代建筑群中感受时代前进的脚步声。
锻炼——
把大自然看做天然运动场，
利用各种自然资源开展各种活动，
徒步、奔跑、躲藏、翻越、钻洞
尽可能地让孩子活动四肢
花妞妞自然园艺课程系列——午后时光DIY
席慕蓉说，“如果一个孩子在他的生活里没接触过大自然，譬如摸过树的皮、踩过干而脆的落叶，她就没办法教他美术。因为，他没第一手接触过美。”
幼儿在游戏的过程中，他的感知能力、
注意力、记忆力、想象力、思维能力、
表达能力、解决问题的能力等
都会得到发展。
自然园艺课程《投掷苍耳种子》
在自然园艺活动中幼儿的功能性成长：
感觉引导——动作功能
动作延伸——语言功能
语言学习——认知功能
认知内化——心理功能
心理应用——社交功能
社交互动——环境适应
供图：山东聊城合作园、龙儿·雪儿幼儿园
1、培养幼儿良好的学习态度
好奇是与人和动物的惊奇情绪相联系的，由新奇刺激所引起的一种朝向、注视、接近、好奇、探索的心理与行为活动。
2、培养幼儿的学习兴趣
从兴趣激发主动性。
自然园艺课程《大大小小的树》，在自然中产生兴趣。
3、培养幼儿良好的注意力
坚持与专注是良好注意力的较为外显的行为表现。儿童的坚持是在完成任务的过程中表现出来的。
4、培养幼儿良好的学习习惯
良好的习惯与学习品质是孩子成功的基础是孩子一生取之不竭、用之不尽的宝库一旦孩子有了良好的习惯，就会不自觉的在这个轨道上运行。一般来说，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成良好的学习习惯。
5、培养幼儿善于与他人合作
与他人合作可以学到自己所学不到的东西，可以感受到团队的力量，并从中感受到学习的快乐。
从种下花生种子---收获花生---煮美味的花生，系列活动的体验，让孩子更完整的参与植物的生长轮回。
自然园艺课程《植物宝宝的营养大餐》，了解自然界最无私与伟大的存在——土。
著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。”
让幼儿全面的发展是幼儿《大纲》中重点
提到教育幼儿的任务，
主要是把幼儿培养成德、智、体、
美、劳发展的人才。
花妞妞的森林活动——激发幼儿勇敢、坚韧的品格
幼儿时期是人受教育的启蒙时期，
促进幼儿全面发展，
要以幼儿的兴趣和爱好入手，
创设良好的教学环境，
让幼儿游戏和活动方式进行学习，
使用幼儿对学习的内容进行深入、
持久的探究，从而获取知识、
运用知识，并形成能力，
其中包括动手能力、协作能力、
创新能力、想象能力等，
最终达到开发幼儿智力，
促使幼儿健康、快乐、幸福的成长。
自然游戏课程《搭建红旗渠》中孩子间的探讨与建构
