首页 > 分享 > 珍惜亲子共读时光

珍惜亲子共读时光

花匠小妙招
2024-12-04 05:35

珍惜亲子共读时光

　　　　　　　　　　　　　五年级　畅儿妈妈　

做为家长，非常感谢学校带给我们这次写读后感的机会，让我能再次审视自己亲子共读过程中的收获和不足，小女畅儿是个爱读书、爱写作的小姑娘，现回顾其读书历程，做简单总结。

一、阅读阅美，亲子阅读三步走

进入小学以来，我们的亲子共读大致按这三步走。

第一步：亲子共读。上小学后课余时间更少了，午饭后到上学前有半个小时，好好利用起来，还是不错的。家长、孩子轮流共读的书目最好是故事集、散文集，每人一篇轮流读，比如金波老师的《影子人》；也可以是长篇的故事，妈妈读两页，孩子读一页，过一阶段后，可以让孩子读得多一些。孩子慢慢长大后，可选的图书更多了，《我和小姐姐克拉拉》、《大林和小林》、《追踪小绿人》、《万能女生王卡卡》、《小淘气鬼尼古拉》等都是这个阶段读的。叶圣陶的《稻草人》短篇小说集买来后，畅儿一读就喜欢上了，主动和我分工：“妈妈，这本书很适合朗读，我们轮流读吧，一人一篇，都要出声朗读。”一般我先来读。我会很认真地朗读，自以为声情并茂，至少给畅儿一个好的示范。读完一篇就把书交给畅儿，然后说，妈妈要眯着眼休息一小会，你读我听，让我好好享受，我也许会睡着，不要提问我问题就行，读完你就随便玩。午休是我多年的习惯了，哪怕只有十几分钟也好。迷迷糊糊中，有时听到畅儿读完了，轻手轻脚出去玩了；有时可能根本不知道她什么时候读完的。

第二步：独立阅读。畅儿三年级后，我对于阅读方面就逐步放手，没怎么参与。我所做的只是帮助选购大量优秀的儿童图书，主要由她自己自由读。有时一个下午就可能读一本，有时要一周、甚至几周才能读完一本。这完全看她自己的意愿。有时看我在厨房做饭或在上网，她会凑上前来：“妈妈，我读《大头儿子和小头爸爸》你听好不好？”看我答应，她就会很高兴地读起来，再提问几个问题考查我是不是认真听了。四五年级以来，读的书更多，这时我已经跟不上她的阅读速度了。有时看到她借来同学的书，我还没来得及翻，人家就已经读完还上了。

第三步：注重积累。

1、做记号、眉批、旁注。读到精彩之处用曲线标出来，在自己不大明白的地方，则可以用红笔打一问号，便于之后向人请教或自己查询。这样，下一次再看的时候就比较有目的性了。在读的过程中，随手写一两个字：真美、喜欢、动、静、好玩等，有时也写一小句话，都是很好的做法。

2、抄写好的篇章。畅儿有一阶段曾抄写过泰戈尔的散文，但坚持得不好，以后要继续努力。

3、写读后感。不要求每一本书都写读后感，也不一定非要写下来，不然孩子就会烦。有时是我们母女口头交流读后的体会，也可以选择自己最喜欢的书，写写自己的所思所想，不强求内容的完整，可长可短。

二、阅读越广，成长来自多元化的阅读

“取法乎上，仅得其中；取法乎中，不免为下。”为孩子选择的阅读应当是略高于孩子的，富有挑战性的；而不应是低就的，仅能满足孩子的一些欲望的。

1. 享受文学。

文学类故事书几乎每个孩子都喜欢看，这类书一直是畅儿书橱里的主打，彩乌鸦系列、国际大奖小说、沈石溪的动物小说等系列，读这类书，孩子能在阅读故事时找到很多乐趣。每次学校推荐阅读书目都很好，我经常照着那个书单来买书。

2.爱上科普。

目前读过《与达尔文一起航行》、《神奇校车》、《森林报》等科普读物。这类书要慢慢读，慢慢翻，以后还要多读科普类图书。

3. 品读漫画。

之前我从没给畅儿买过漫画书，豌豆之类的漫画我也看不上眼，觉得都是赚小孩子钱的书，不值得一买。倒是从同学那里借阅过多本，经常看得哈哈大笑。后来畅儿曾画过几幅漫画，海底世界、老鼠给猫挂铃铛，都是同学一起画着玩的。自己也创作了一幅四格漫画，被杂志约稿。看来漫画也是一种表达方式，我选购了《三毛流浪记》和《父与子》这两本经典的漫画。

4.拓宽范围。

经典名著、名人传记、历史地理、励志类等方面图书我们看得较少，以后争取在各方面都能有所涉猎，目前我订阅了《快乐历史地理》杂志，买了《美国国家地理》、《中国少年儿童百科全书·人类家园》等书，开阔孩子视野，争取知识积累得更全面。每一本书，都给孩子一扇了解世界的窗口。应当让孩子们感受到，有效的、高品质的阅读是需要花一定气力的。为他们所选择的作品，应当具有一定的高度——当然这一高度不要达到使他们厌烦、失去耐心的程度，它们略高于孩子们，需要踮起脚尖够一够——踮起脚尖够一够，这样摘取的桃子也许更加甜美一些，会给他们带来更大的愉悦。

三、养成习惯，珍惜亲子共读好时光

三年级以来，畅儿每天读书时间远远超过一开始我要求的30分钟，我要不时限制畅儿的读书时间，因为她读得太多了，放学回家，我去厨房忙碌，她就在客厅读书，等我做好饭，叫好几遍，回答我的仍是那一句：“妈妈，读完这一页，我马上就去。”很多时候要我强行从她手中抢书，有时也会威胁：“再这样，我剥夺你读书的权利。”

记得畅儿上一年级的那个冬天，每天中午我都会读书给她听，一直坚持了一个冬天，读的内容已经忘了，但这段时光永远留在记忆里。现在想想，幸好我们一直亲子共读，且不说培养了良好的读书习惯，单单那段美好的时光就是最好的享受了。怕是以后我们想读给她听，人家还嫌烦呢。

今年我们又拉开了亲子共读的大幕。最近读的是《柳树间的风》，书中塑造了几个可爱的动物形象：胆小怕事又喜欢冒险的鼹鼠，热情好客的河，侠义的獾，喜欢吹牛的蛤蟆，老实的水獭，书中大段大段描写田园风光，清新美丽。这些天来，我们就在午饭后开始读，读到13：00，然后午休。有时晚上写完作业后也能找出一段时间来读书。

爱孩子，就要帮助孩子学会阅读，培养孩子热爱阅读；爱孩子，就要把阅读还给孩子，把最好的书选择出来交给孩子；爱孩子，就给孩子营造一个良好的阅读环境；爱孩子，就让朗读声响彻在孩子的童年时代。