首页 > 分享 > 学生8子螺旋诊改.pptx

学生8子螺旋诊改.pptx

花匠小妙招
2024-09-03 19:59

学生(xué sheng)发展诊改汇报资源(zīyuán)工程系16冶金班汇报(huìbào)人：雷玉办2018年12月6日第一页，共26页。班级基本情况介绍发展目标(mùbiāo)及标准整改(zhěnɡ ɡǎi)工作务实目录整改(zhěnɡ ɡǎi)成果今后努力方向第二页，共26页。16冶金班是2016级有色冶金技术专业(zhuānyè)班级，全班人数36人，其中男女比例为：35:1。学生来自农村比例为98%一班级(bānjí)情况学生较为内向，表达能力欠缺。学生对冶金专业认识度不高，有的甚至是文科出身，学习基础薄弱，自主学习能力相对与区内优秀高职院校学生存在一定差距。旺旺：丫丫(yā yā)精饰第三页，共26页。二目标(mùbiāo)链-班级发展目标(mùbiāo)1学生(xué sheng)技能抽查合格率100%以上，期末考试及格率稳步提升2学生参加(cānjiā)各级活动人数逐年增多并居全院前列。学生参加各级活动及比赛获奖人数逐年增多并居全院前列。3健全良好班风及学风制度，班级凝聚力强，个个出彩。4第四页，共26页。二目标(mùbiāo)链-专业发展目标(mùbiāo) 有色冶金技术专业主要培养能够适应社会主义市场经济需要，在德、智、体、美全面发展，并掌握冶金科学基础知识及专业实践操作技能和能从事冶炼(yěliàn)等行业技术岗位及管理岗位专业型、技能型、应用型的高素质人才。第五页，共26页。二目标链-学生(xué sheng)发展目标学习目标职业目标素质目标活动(huó dòng)目标比赛(bǐsài)目标第六页，共26页。二标准链-优秀(yōuxiù)班级标准根据同类区内外优秀院校对优秀班级标准(biāozhǔn)，结合16冶金实际情况确定了16冶金班优秀班级建设标准(biāozhǔn)，如下第七页，共26页。三诊改工作务实-构建班级学生改进螺旋改进预警监测数据汇总监控实施目标(mùbiāo)标准(biāozhǔn)组织(zǔzhī)任务落实实施设定班级学生专业目标组织保障班级学生专业标准学习创新诊断改进学习先进标杆改进措施及下一步探索班级建设特色成果对班级学生目标进行检查第八页，共26页。班级(bānjí)目标链同类优秀院校优秀班级有色冶金技术专业培养目标广西现代职业技术学院学生发展目标班级(bānjí)发展目标专业技能目标(mùbiāo)学生发展目标第九页，共26页。班级(bānjí)标准链同类优秀院校优秀班级评判标准有色冶金技术专业培养目标标准及行业要求广西现代职业技术学院学生发展标准先进(xiānjìn)班级标准专业技能标准(biāozhǔn)学生发展标准第十页，共26页。（1）优化班级建设思路(sīlù),规范班级建设要素0102优秀(yōuxiù)班级基本要素优秀学生基本要素0304专业技能基本要素班风学风(xuéfēng)制度第十一页，共26页。（2）以班干部记录数据为中心，对班级管理进行(jìnxíng)质量监控班级建设方案班级(bānjí)管理方案月班级任务班级周分析(fēnxī)报告管理优秀标准修订班干团队跟踪改进课堂课后监控第十二页，共26页。（3）建立(jiànlì)班级数据分析机制，实行考核制度优秀学习(xuéxí)达标率出勤率课堂(kètáng)表现良好获奖率班级及个人管理质量分析报告活动参与率合格标准链未合格反馈改进班级及个人考核性诊断学校总体评价考核评定第十三页，共26页。形成以班主任负责推动，班干部队伍协同运行队伍卫生检查纪律考勤活动管理活动组织纪律(jìlǜ)委员生活(shēnghuó)委员体育(tǐyù)委员团支书协助班长学习监控副班长学习委员班长第十四页，共26页。实施(shíshī)思路及过程：设定规划/专人负责/落实形式职责：学习记录及总结职责：诊断与改进职责：组织与管理团支书班长(bān chánɡ)学习委员纪律(jìlǜ)委员副班长班主任职责：纪律监控与评价班级学生活动记录总结职责；完善班级建设规划第十五页，共26页。建立以考勤数据，考试成绩，个人评价，教师评价，部门考核(kǎohé)，活动数据为主线，对出现的问题进行分析，形成可行性高的改进办法增加违反纪律的成本学习(xuéxí)积极性不高学习(xuéxí)达标率不高措施AB邀请企业名师讲座FC出勤率不高课堂效率不高完善激励机制ED参与活动人数少自主学习不足特别跟踪制度第十六页，共26页。1班级全员管理，全员相互监督，促提升创新(chuàngxīn) 2成立专业学习兴趣小组，带动(dàidòng)学习弱学生3树立标杆榜样，全班向优看齐(kànqí)，向好学习第十七页，共26页。以提升评价有效性-丰富(fēngfù)评价方法和手段以提升学生(xué sheng)积极性-丰富激励手段强化活动向导-有效引