动植物标本制作方法步骤 制作植物标本的五个步骤教学设计（精选4篇）
作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么应当如何写教学设计呢？以下是人见人爱的小编分享的4篇制作植物标本的五个步骤教学设计，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
制作植物标本的五个步骤教学设计 篇一
一、活动目的
在教育实习过程中，为了促进教师和学生的交流，培养学生的动手操作能力，增加学生对专业知识学习的兴趣，丰富学生的业余生�
二、活动特色及好处
1、植物标本制作无需占用学习时间。植物分布各处，极其容易采集，非常安全，可以利用课余时间或假期采集，此过程不会超过十分钟。而标本的鉴定及制作也不超过十分钟，加起来不过二十分钟。
2、植物标本无需占用空间。学生们不用去实验室，也不用较大的场地，可以在自己的位子上完成。植物标本一般很小，易于携带和操作，也可以在家中完成。
3、植物标本制作不会耗费大量财力、人力及物品。标本制作只需要自然界的植物、废弃的报纸、一些硬纸、书籍由教师提供，所需的费用几乎为零，不必为经济问题而担心。
4、植物标本制作简单易行，人人均可参与。经过教师的讲解，学生一看便懂，一学就会，且给人带来的启发是无穷的，给人带来的兴趣是无限的。
5、植物标本制作一举多得。学生首先在采集标本时已经开始接触自然、欣赏自然、热爱自然；然后制作时要查阅资料或书籍，学会了植物鉴定分类方法，为以后从事专业研究或工作打下基础，培养了爱好和兴趣；接着动手操作改变了“只说不做或纸上谈兵”的尴尬局面；还有学生在制作标本时学会了团结合作的精神。这样标本制作不止一面，还有很多好处。
6、植物标本制作采取自愿原则，让学生自主主动来参与科学的探索。
总之，该活动需要大家热情参与，积极配合。该活动操作简单，易行，且受益广，能极大激发学生的学习热情，既了解了多种植物，了解自然，又能学习鉴别植物种类的技能，还能培养科学素养、增加学习热情，可谓一举多得。在实习教师的指导下，学生们按照要求操作，然后收集较好的作品，进行展示，并给予适当奖励。
三、植物标本制作
一）工具及材料
标本夹、吸水纸、台纸、剪刀、采集袋、绳索、笔、标签纸、植物图鉴等。
二）制作过程
1）采集标本
1．尽可能选择根、叶、茎、花、果。因为花和果实是鉴定植物的主要依据，同时还要尽量保持标本的完整性。采集矮小的草本植物，要连根掘出，如标本较高，可分为上、中、下三段采集，使其分别带有根、叶、花（果），而后合为一标本。
2．要有代表性。要采集在正常环境下生长的健壮植物，不采变态的、有病的植株，要采能代表植物特点的典型枝，不采徒长枝、萌芽枝、密集枝等。
3．保护好所采集的植株。把采集到的标本放到采集箱里，如植株较柔软，应垫上草纸，并压在标本夹里。
4．要给所采集的标本挂上标签，并注明所采集的地点、日期及采集人的姓名，并且记下植物的生长环境和形态特征如陆地、水池、向阳、气味、颜色、花的形态、乳汁等。
2）固定
1、铺纸。把标本夹的一面放在桌上，上铺几层吸水性好的草纸；
2、整理标本。把采集来的标本放在纸上，加以整理，主要把枝、叶、花的正面向上展平，一部分叶子要反放，这样正反面均有，不要摘掉多余的叶子，较长的标本可折成两三折放置，然后放上标签；
3、压标本。再标本上面盖上几层草纸，这样，可使每件标本间隔着几层草纸置放，最后将标本夹的另一面也压上，并用绳缚紧，
4、干燥。拿到阳光下晾晒，每隔一定时间（24小时）用干草纸换去标本夹里的湿纸，连续换5天左右，标本就会完全干燥了，
5、固定贴签。最后，把已经干燥的标本分别固定在台纸上，并换上新标本，标本上要填写植物的名称、采集地点和日期、采集人的姓名。这样，一件台纸式植物标本就制作完成。
三）标本保存
1．避光保存。阳光照射，标本易变色，失去原色。
2．低温保存。最好使标本室的温度不超过摄氏28度，不低于摄氏零度。温度过高，可使标本变形、流汁，腐烂变质；温度过低，可使标本色泽产生变化，皱缩。
3．保存时间不宜过长。
4．防止杂菌生长，要避免经常搬动。要做好标本柜，把标本分门别类上架保存。
四、活动安排
1、25号制定该活动计划；
2、26号左右，通知指导老师及相关班级的班主任，获得他们的支持。并通知组员相关活动计划，积极准备；
3、25号-28号，实习老师自行完成制作植物标本范例，去班级演示并讲解标本制作过程，并要求学生月假回去采集一种具有代表性的植物，自己制成标本，放假来了收。此通知一定要在学生放假前发放，不得延误。
4、11月，学生利用月假时间或课余时间，自行制作标本，可以询问实习老师。
5、收集并评比学生制作的标本（附注学生姓名），然后选择公开地方，如张贴栏、过道处、操场等地方进行集中展示优秀作品，并给予一定奖励（可以是一支笔，可以是与老师的合影照）。
五、要求（学生自愿原则）
1、学生自愿报名，若有兴趣参加标本制作活动，在实习老师那里登记；
2、放假时采集具有代表性的植物，最好保持完整性，各个器官都有。采集时要注意安全（不强求奇异的植物，以安全为主，悬崖处、水流处及其它危险处的植物不要采集），合法性（不要采集国家保护植物，不要多采，不要破坏当地植被等生态环境）；
3、标本制作所需工具先自己准备，一切从简，化解不足之处，若确实紧缺，可与实习老师联系，共同解决。
4、按照标本制作过程合理操作，切勿违背实验的科学性和安全性。
5、有兴趣的学生可以在家里完成标本制作，也可以来校后完成，可以寻求帮助。
6、有能力的学生可以对采集标本进行鉴定，也可以向实习老师学习鉴定方法。
7、妥善保存自己的标本，附上姓名后，可交给实习老师。
8、实习教师需要植物鉴定图书，并掌握植物鉴定的方法。
制作植物标本的五个步骤教学设计 篇二
制作植物标本的五个步骤：采集、压制、上台纸、固定和贴标签。
具体制作方法：
（一）工具准备：吸水纸、标本夹、采集袋、记录本、号牌、台纸（白色、长40厘米、宽27米、卡纸）
（二）标本采集
1.采集标本力求完整。（茎、叶、花、果）
2.采集时记录要详细。
3.及时挂上吊牌。
4.标本装入采集袋。
（三）标本压制
1.修剪：坏的、脏的叶子；叶子易脱落的植物可放在沸水中浸1分钟再晾干。
2.压制：给标本铺上几层吸水纸，用标本夹夹住，通风处晾干。
3.换纸：每天换纸一次，使标本保色。
（四）标本制作
1.整理标本：将干制的标本整理。
2.上台纸：标本平铺在台纸上，调整叶子排布均匀，使同一标本同时看到正面与反面叶的形态。
3.固定：用透明胶粘贴标本，透明胶宽度0.6厘米最漂亮。
4.贴标签：在右下角贴上标签。内容：标本名称、采集地点、采集时间。
主题：
展植物原色，现浓浓春意。
目的：学会采集和制作腊叶标本的方法。
用具：采集箱（或塑料袋），标本夹，枝剪，掘根铲，绳子，号牌，标签，容易吸水的纸（草纸或旧报纸），台纸，盖纸，镊子，铅笔。
方法步骤：
一、植物标本的采集（遇到珍贵稀少的植物时，不仅不要采集，而且要加以保护）。
1.草本植物，应当采集根、茎、叶、花或果实尽可能齐全的植株。
2.木本植物，应当采集长有叶、花或果实的枝条。
3.给采集到的标本挂上号牌。
4.把采集到的标本轻轻地放进采集箱（或塑料袋）内。
5.采集标本的时候，要注意安全。不要乱吃乱尝，以防中毒。
二、腊叶标本的制作
1.尽快把整理过的标本放在几层容易吸水的纸上，使叶、花的正面向上展平（要使少数叶、花的背面向上展平），然后盖上几层纸。
2.把标本层层摞起来，用标本夹夹好并缚紧，放到背阴通风处。
3.每隔一定时间，用干纸更换标本夹里的潮纸，同时对标本进行整形，力求标本尽快干燥。
4.用线或纸条把干燥的标本固定在台纸上，贴好标签，再贴上盖纸。
评分细则：
1.标本是否有代表性，可代表植物的特征；
2.标本修剪的程度，烂叶，黄叶不要但要保证完整性，有花有果最好；
3.标本压制是否干燥，是否平整，要求无卷曲；
4.台纸上标本布局是否合理，不要过分拥挤，不要东倒西歪，整齐；
5.台纸上标本整体外形是否美观；
6.小纸条固定是否牢固，是否合理；
7.标签上的名称，特征描述是否恰当，准确。
比赛奖项设置：
根据评分细则评出各年级一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。
注意事项：
1.标本制作整个过程中绝不允许过多采摘植物，要有保护植物，保护生态环境的意识。
2.标本压制、携带的过程中小心保护，以免损毁。
制作植物标本的五个步骤教学设计 篇三
活动目标：
1、了解制作植物标本的简单过程（清洁_____压平干燥____固定）和方法。
2、养成耐心，细致的操作习惯，进一步建立喜欢大自然的情感。
活动准备：
1、师生共同采集各种植物的植株或根，茎，叶等。
2、幼儿自带一本厚书和报纸（报纸拆成书的大小）若干张。
许多大小不一，形状，颜色不一的卡纸，透明胶若干卷，干净的抹布若干块。
活动过程：
1、观察各种植物，巩固对植物各部分的了解。
我们采集了许多不同植物，他们是什么样子的？
2、了解保存植物的方法。
（1）怎样将各种各样的植物保存起来，可以经常看看呢？
引导幼儿讨论，知道可以把植物及植物的各部分做成标本来保存。
（2） 出示刚采集的植物。这样的植物能马上做标本吗？为什么不行？
（3） 提供已干燥的植株比较。请你们看看摸摸，比较他们有什么不同的地方？
小结；植物做成标本可以长期保存。刚采集的植株里有水分、容易烂，所以要让植株干燥后才能做标本，做标本的植物应该是清洁，干燥，平整的。
3、学习清洁，干燥，平整植物的方法。
（1）任何清洁这些植物，让树叶平整，干燥呢？
（2）教师介绍材料，出示清洁，平整，干燥植物的方法。
介绍材料：抹布，书，报纸。他们有什么用？
示范过程：教师选一片完整无缺的叶子（或植株）用抹布查干净，翻开书，垫进一张报纸，平整的放上树叶，再蒙上一层报纸，将书合上。
教师带领幼儿耐心，细心的操作。
制作植物标本的五个步骤教学设计 篇四
教学内容：教材78～79页。
课型：新授课。
教学目标：
1、结合具体情境，学习用6～9的乘法口诀求商。
2、经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：会用6～9的乘法口诀求商。
教学难点：会用6～9的乘法口诀求商。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
师：上次一年级2班的小朋友到郊外游玩，采集回来很多的植物的叶子，今天他们要把这些叶子做成植物标本。（出示78页情境图）
师：快来说一说你观察到了什么？学生在观察画面的基础上回答。
师：听了这些小朋友说的话你能提出什么数学问题？
72片长叶能做几件标本？
56片黄叶能做几件标本？
42朵红花能做几件标本？
二、探索新知，解决问题。
1、解决长叶能做几件标本。
师：长叶子标本能装几盒？你能用算式表示出来吗？
板书：72÷9
师：72÷9等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后在小组里交流，如果需要可以使用学具。
（教师巡回指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况。）
学生在独立思考的基础上进行合作交流。
师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？
学生可能出现：
（1）、用小棒来摆一摆。
（2）、用乘法口诀八九七十二来计算。
（3）、……
教师总结：同学们刚才想出了许多的好办法算出了72÷8的结果，其实我们都是在想几个9是72，也就是用八九七十二这句乘法口诀来计算。
师板书：（八）九七十二 商是8
师：你喜欢用哪种方法来计算？
2、用自己喜欢的方法算一算红花能做几件标本，列算式表示出来。
师：说说你是怎么样来计算的？
师：刚才没有用口诀来计算的小朋友，你现在能再来试一试吗？
师：谁能用竖式的方法表示出来？
3、学生独立解决黄叶能做几件标本，集体订正。
三、自主练习。
完成自主练习第3题。学生独立完成，订正时说说每一道题的计算过程。
四、小结。
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
五、布置作业。
提前预习下一课。
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