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园林专业课程设置

花匠小妙招
2024-12-07 08:09

园林专业以“应用型人才培养”为目标，十分重视“专业知识的培养、实践能力的加强、综合素质的提高”人才培养模式。在课程设置方面，园林专业以就业为导向，做到知识结构优良、注重实践能力提升、关注创新创业意识培养、树立奉献敬业精神。本专业设立了四大教学体系平台和两大专业方向，并且两个方向都形成了自己的特色。

（一）、四大平台的教学体系

1、学科基础平台——以植物学、园林美术、工程制图、设计初步为学科基础的核心内容。

园林专业学科基础平台相对完善，优化基础课程设置、拓展基础课程实践基地，改革基础课程教学方法。使学生比较系统掌握了植物的识别及检索能力，绘画基础能力及规划设计的基本技巧，对后期的课程的学习及综合利用有了较坚实的基础。

2、专业教育平台建设——以园林规划设计和园林植物2个方向为主要专业方向。

为使学生更早地了解到专业发展的动向，培养专业兴趣，通过入学后陆续开设各种讲座、花卉协会、园林专业论坛，使学生尽早明白学什么、干什么、怎么学。三年级开始专业核心课程学习后，在完成专业主干课程的基础上，由学生根据自身实际情况，在专业教师的指导下选择专业方向。

3、职业能力平台——以加强学生实践能力培养为目标。

随着社会需求和专业内涵的不断变化，人才培养方案经过三次修订，增设实践应用性强的课程。现在，根据园林专业的就业形势可以分为园林规划设计、园林工程技术、园林植物繁育、花艺设计及营销等方向，开设效果图制作、园林植物造景、3d及图像处理、园林施工技术、花卉无土栽培、鲜切花生产及保鲜技术、插花与花艺设计、花卉营销等课程。

4、集中实践平台——以加强学生实践能力培养为目标。

根据培养目标和教学计划，立足于园林专业的优势和长期的积淀，花大力气整合校内外资源，构建多层次的实践教学平台，形成从大一到大四，从课内到课外，从校内到校外的学生实践训练的递进平台。包括课程实验教学平台（基础课实验、学科基础课实验、专业课实验）、专业实习教学平台（认识实习、毕业实习）、专业能力教学平台（开放性试验、毕业论文）和专业实践平台（校企共建实践基地）。

（二）、专业方向的核心课程

从大一开始逐渐通过大学生创新项目、各类网络辅助手段使大家对园林专业产生兴趣，并且对各个方向有所了解，从大三开始起，学生从以下两个方向中进行选择。

1、园林规划设计方向：

开设的核心课程包括园林设计初步、园林规划设计、园林建筑设计、园林工程、园林植物造景等。

设计方面：鼓励学生积极参与老师承接的项目，全程参与现场测量、方案设计、效果图表现、动漫制作等环节，使学生能够掌握整个设计流程，培养学生的综合素质和创新思维和创新应用能力。工程施工、养护方面：和工地积极联系，让学生参与实践，掌握施工工艺，甚至可以尝试在学校的一些场地内施工，和后勤部门联系，让学生参与养护，提高学生实践操作能力。

2、园林植物方向：

开设的核心课程包括园林树木学、花卉学、植物生理学、植物遗传育种等。

植物栽培方面：让学生积极参与到组培、植物引种驯化等环节，使学生增强动手能力。花艺方面：让学生积极参与插花、瓷土花、苔藓微景观的制作，从制作到营销整个流程，培养学生的创业和创新应用能力。