520活动回顾|中国旅游日+广州科技活动周=博雅羊城亲子科普阅读行动2019夏季选题活动
2013年5月21日，博雅青少年成长服务中心诞生在广州市越秀区。
2018年5月，博雅青少年机构荣获广州市首届科普创新奖（集体、三等奖）！
2019年全国科技活动周于5月19日(星期日)至26日(星期日)举行。5月19日，博雅请成长服务中心主任严凯，再次荣获广州市科普创新奖（个人，二等奖）
2019年5月19日，恰逢中国旅游日。
松松老爸感言：我的前半生都是在寻找“自己可能是谁”，而今天以及未来，是在确认“自己不是谁”！
问题一：博雅青少年机构是研学机构吗？
答：不准确！博雅青少年机构是研究性学习服务机构。研究性学习应该是研学旅行的重要组成部分，甚至是核心价值所在。
问题二：博雅青少年机构在研究性学习领域都提供什么服务？
答：第一、阅读推广领域的专题读后感写作分享课程，分为一次性大课+三次具体写作辅导小课+学术型阅读成果孵化
第二、基于特定场域的研究性学习主题实践活动：比如香格里拉雨崩村、香格里拉虎跳峡、雅鲁藏布大峡谷、贵州梵净山世界自然遗产地、广东丹霞山世界自然遗产地、开平碉楼世界文化遗产地等专题研学。
第三、基于广州本地的传统文化+学生科技创新+独立精神培育活动：比如广州城市传统文化认知穿越行、黄埔军校+辛亥革命探究行动、长者饭堂调研等。
今天 ，对于博雅青少年，中国旅游日+广州科技活动周=？
在博雅青少年的视野里，
中国旅游日+广州科技活动周=博雅羊城亲子科普阅读行动2019夏季选题活动
广州公益阅读·博雅家长学生阅读分享汇以《博雅青少年科技创新文集》为学习材料，
结合粤港澳大湾区国际科技创新中心建设等主题，
探讨青少年科技创新研究性学习项目选题和论文写作的内容，
努力营造鼓励创新、支持创新的良好氛围。
今天活动现场，我们聚集了特别赶来的家长朋友，进行了专门的研讨。
这是就纸张制作项目，进行现场专题操作。
凝聚在博雅青少年的旗帜下，走一条研究性学习的道路！
我们专门约请了两位中学老师，一起加入博雅青少年导师的圈子：广州市执信中学许家裕老师、番禺区洛溪新城中学黄炳军老师 ，他们都是广州市青少年科技教育的一线老师！
阅读分享活动之前，广州市科技活动周举行了广州市科普创新奖颁奖仪式。博雅青少年导师严凯、许家裕、黄炳军都有幸获得嘉奖。
三位老师分享的主要内容：
新高考自2014年启动改革试点，2017年全面推进， 到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，2018年，各省市陆续开展新高考招生制度改革。 根据国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求，要求规范高中学生综合素质评价，反映学生德智体美全面发展情况，将其作为学生毕业和升学的重要参考。
考生录取原则由原来“依据高考统考科目成绩”改为“两依据、一参考”，即依据3门统考科目和3门选考科目成绩，再参考学生综合素质评价结果（包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面），新高考后，考试成绩不再是唯一的评定标准。综合素质5个方面详情如下：
学业水平：重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况；
艺术素养：重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等；
思想品德：重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间；
身心健康：重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等；
社会实践：重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。
根据国家和广东省的教育改革要求，中国高校以及广州市执信中学和广州大学附属中学等中学，对学生的研究性学习、实践学习能力，综合发展更加重视，并有一定的要求。
考生想要脱颖而出，除了保证基础学业成绩，还要花一些时间积极参与社会实践、公益活动、研究性学习、研学旅行等活动，拓展自己的兴趣爱好，把学习和活动乐趣结合，在学习活动中提升自己的综合素质，培养自己的学科特长及创新潜质。
● 什么是研究性学习？
教育部在《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿）》中指出“综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。”研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。
研究性学习是《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中的重要内容，是普通高中学生的必修课，三年共计15学分。15学分中包括了理论课程、学生组队课题研究、论文攥写等多项内容通过研究性学习教学活动的展开。
● 如何培养学生综合能力？
研究性学习是为了鼓励学生通过关注社会、经济、科技和生活中的问题，依托自主探究、亲身实践运用已有知识和经验解决问题，培养学生的学科素养、创新精神和综合实践能力。
● 有没有更好的途径参加研究性学习，拓展自己的实践能力?
博雅青少年成长服务中心举办的壳牌美境行动以及丹巴精准扶贫调研活动等，
在研学营中，专家教授将为学生普及相关专业领域的历史沿革背景，通过不同领域的课题研究，学生可以充分了解专业领域的前沿成果以及如何应用在各个传统行业之中，并锻炼自身的研究性学习能力及科技创新能力，有效提高自身综合素养。
课程内容包括：专家教授现场传授指导，学生亲自操作 独立开展实验，学习报告论文撰写，包括开题报告，结题报告，参加课题答辩等。
针对目前家长和学生的疑问，我们是这样来看的——
一、研什么
研究性学习首先要解决的是从何研究起，也就是要研究什么，专业的说就是研究主题的确立。研究主题一般从学生的学习生活或社会生活及自然中产生。当学生对某一方面有兴趣或对某一方面有疑问时，就会提出疑问。俗话说：“疑是思之始，学之端”。研究课题是从问题开始的，这就要求学生在研究性学习中学会提出问题，提出高质量的问题，尤其具有一定新意和深度的问题，并会将问题转化为课题。
研究主题可以从学习生活中产生。譬如学习中外小说篇目后，会提出中国小说与外国小说有什么相同点有什么不同点啊，就会产生《中外小说异同研究》；学习物理知识后，就会对我们日常饮食常吃的鸡蛋产生疑问：为什么刚煮熟的鸡蛋不烫手？刚煮熟的鸡蛋要放入冷水中才好剥壳？为什么鸡蛋放入盐水中腌制一段时间整个鸡蛋都会变咸？带着这些疑问，就会产生《鸡蛋身上的物理学》研究课题。
研究主题可以从社会生活中产生。譬如上下班高峰期，在主干道总会造成长时间堵车。就会产生《城市主干道交通疏导策略研究》；神舟11号的发射成功，成为很多学生谈论的话题。教师就和学生一起确定了“航天”这一研究主题。让学生收集与航天相关的书刊、文本、图片、网页等信息资料，然后按学生兴趣分“航天员的太空生活”、“航天员与太空食品”、“未来的航天器”等小课题进行研究。
研究主题可以从自然中产生。大自然对于学生来说是再熟悉不过了。姹紫嫣红的花朵，潺潺流动的小溪，清脆悦耳的鸟鸣……当然也存在着空气的污染，水环境的恶化……在这个大课堂里，为学生的学习探究提供了大量的素材、广阔的空间。因此，在选择研究主题的时候，可以引导学生从关注自然这方面着手，生成多元的研究主题。譬如秋天到了,有的树叶变黄了,而有的树叶还是葱葱郁郁的,学生会思考:是什么造成树叶变黄呢?为什么有这些差异呢?就会产生《影响树叶变黄的原因探究》主题。
二、怎么研
研究主题确立好以后，就应该制定研究计划，合理任务分工,按计划开展研究工作。最重要的会根据不同的课题采用合适的研究方法。
如《清洁能源发展现状调查及推广》的课题，就要收集信息了解清洁能源的特点，考察当地风能、太阳能等清洁能源设施或生产企业；设计在学校或社区中使用清洁能源的方案；调查新能源汽车发展前景和推广使用中存在的问题，在社区中宣传推广清洁能源。关注清洁能源的发展，主动选择清洁能源和相关产品，减少环境污染。
如《高中生考试焦虑问题研究》的课题，就要收集与考试焦虑相关的信息资料；通过问卷调查了解高中生考试焦虑状况；与心理医生或心理教师面谈，进行考试焦虑心理测试；采取措施，减轻自身考试焦虑，策划实施团队心理减压活动。学会调控考试带来的心理压力，促进身心健康发展。
如《食品安全状况调查》的课题，就要收集有关食品安全的信息，分析典型食品安全事故；考察当地食品制造企业或走访食品监督部门，调查当地食品安全状况和人们的食品安全意识；提出确保食品安全的方案，尝试用简单的实验方法对常见食品进行检测，编制食品安全手册，在社区中做食品安全科普宣传。增强食品安全意识，学会选购健康、安全的食品。
总结以上3个实例，不难发现，研究过程的实施，需要采用多种研究方法。大致要用到文献资料法搜集相关信息，通过问卷法了解相关情况，通过访谈法向老师、学者、专家、领导询问相关建议，通过实验法对相关产品进行实验和改进，通过观察法考察相关机构部门团体及现象。总之要调动眼耳手口协调并用，学会会查会看会写会思会动会讲，达到六会之目的。
三、研出什么
研出什么就是研究成果的问题。在研究过程中我们通过多种研究方法获取到我们所要的各种信息。在研究的最后阶段，这就需要我们整理、合并和归纳，形成我们的研究成果。
研究性学习成果的表现形式有多种：有论文、调研报告、实验报告、制作模型、图片、网页、课件、视频资料等。
课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否者，这个研究性学习课题就没有完成。
在研究性学习中，我们既要重视结论性成果，又要重视过程性成果。在研究性学习过程中学生获取的各种体验、经验、情感收获也是非常重要的。
近期博雅青少年参赛赛事预告
【最新通知】第二十一届广州市青少年“壳牌美境行动”特设壳牌美境自然教育研学成果奖，欢迎博雅青少年积极参与！
第六届全国中学生科普科幻作文大赛参赛通知+参赛问题简答+羊城博雅亲子科普阅读行动预告
2019丘成桐中学科学奖报名启动
第21届壳牌美境行动报名及项目申报资料下载链接：https://pan.baidu.com/s/1HMoLy_2zMpym4D_cV3k-3w
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基于项目的研究性的核心是培养孩子的决策能力和主导世界的能力，
所以当家长和同学决定要开展这个活动时，
首先要明确的一点是，
所有交给孩子解决的事情，
我们必须尊重孩子的决策权，
并放下家长的权威和质疑，
并掌握如下四条关键原则。
1、确定孩子的兴趣和实际问题
你要非常注意观察孩子表现出兴趣的东西，以及他们带给你的问题，你要找到能让他们感受到挫折，以及真正让他们燃起来的活动。
2、让呈现结果变得有形
一旦你的孩子决定了需要解决的问题，要帮助他们设计一个能够帮助他们完成，制作和看到真实结果的项目，这一点非常重要。你会在后面的案例中切实理解。
3、通过不断的反思深化孩子学习能力
有效的研究性学习会涉及到不断修正不同的想法并尝试新的方法。在这个过程中，孩子们有机会练习和掌握各种有意义的技能。但是，要真正把事情整合起来，帮助孩子们理解如何传授他们的新技能，那项目完成后的有意识反思是关键。
4、寻找机会分享孩子成就
为孩子寻找机会分享他们刚刚与朋友或家人学习和完成的事情是一个好主意。它将成为孩子反思他们项目的另一种方式，赢得一点好评的机会是建立信心的好方法，之后孩子才会有动力继续往下深入，挑战更富有难度的项目。
松松老爸最后想说一句：
我们开展基于项目的研究性学习，
目的就是帮助孩子成为一个真正意义上的人，
一个有用于社会的人。
至于能不能获奖、能不能得到别人的认可，可以参考，但不能执迷！
工作经验，是指一个人拥有独立完成一件事的能力，而不是因此工作过多少年！
研究性学习，是一个人独立探究人与世界的过程，而不单纯是我去过某个或者N多世界名胜打卡！
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网址: 520活动回顾|中国旅游日+广州科技活动周=博雅羊城亲子科普阅读行动2019夏季选题活动 https://m.huajiangbk.com/newsview953203.html
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