首页 > 分享 > 大班关于花主题活动策划方案五篇

大班关于花主题活动策划方案五篇

花匠小妙招
2024-09-06 14:29

1、大班关于花主题活动策划方案五篇大班关于花主题活动方案1活动目标：通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：场地布置(花仙子的花园)金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。活动过程：一、观察环境，感知花的美带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮？看见花你感到怎么样？二、观察、品尝、发现、感知花的

2、用途出示花的礼物：花仙子还为我们准备了很多礼物，我们一起来看看好吗？幼儿观察、品尝花的礼物提问：你们认识这些礼物吗?它是怎么用的？教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。逐个提问：这是什么?能够用来做什么？小结花的用途提问：花还能够做什么？做药能够吃泡茶喝用花做好看的装饰品(5)清香空气(6)能够美容三、创造花的艺术品观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。幼儿绘画：花的礼物幼儿描述自己的

3、创造。四、情感激发你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花？大班关于花主题活动方案2活动目标：在动手操作的活动中探索有规律的排序方法，发展幼儿的思维、观察和初步的判断推理能力。复习10以内的加减，能使用算式卡片迅速准确地进行10以内的加减运算，并尝试用算式结果进行排序。通过“花儿与花瓣”游戏，激发幼儿对分类、排序和对应活动的兴趣。学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：椭圆形雪花片（替代“花瓣”）、自制有规律“花瓣（雪花片）的花儿若干，展示在泡沫板上。色彩各异的圆形花蕊卡（其中一半反面写有10以内的加减算式），数量分别与幼儿人数相等。各种颜色夹子、10以内加

4、减算式卡若干、彩色工字钉若干。活动过程：（一）给“花瓣排队，探索有规律地排序。出示自制有规律“花瓣的花儿，引导幼儿观察花瓣排列的规律、特征（1）教师导语：这些花瓣中藏着一个秘密，你们发现了吗？（2）教师引导幼儿从花瓣的颜色排列顺序找规律，并说说每朵花儿上花瓣的排列规律。（红黄红黄.红蓝黄绿红蓝黄绿.红红绿绿红红绿绿.红蓝黄红蓝黄红红红绿绿绿红红红绿绿绿）幼儿给“花瓣”排队，感受探索排序的乐趣。（1）每组一桶雪花片（替代“花瓣”），幼儿给“花瓣”有规律地排队。（2）请幼儿说一说自己是按什么规律给“花瓣”排序的。（3）教师展示幼儿多种排序方式，通过反馈一讨论一归纳，引导幼儿掌握排序的基本方法。（二

5、）“花瓣变变变，复习10以内的加减，练习分类、按数排序。游戏：花儿变变变。（看算式，算得数，摆花瓣。）教师任意出示10以内加减的算式卡，幼儿按得数用相同数量的“花瓣”（雪花片）在桌上摆各种图形或图案，并用语言表达。（例：6+2=8.我用8片“花瓣”摆了一个正方形）引导幼儿初步尝试用算式结果进行排序。出示算式卡，引导幼儿迅速准确地算出结果，并用与结果相同数量的“花瓣（雪花片）进行排序。（三）幼儿游戏“花儿与花瓣”，进一步尝试用算式结果进行排序。每人一张圆形花蕊卡、每组一盒夹子，教师出示算式卡幼儿计算，并用对应的方法把相同得数的夹子按排序规律夹在花蕊上。（视幼儿掌握情况，重复数次）幼儿每人一张写好

6、算式题的花蕊卡，各自算手中花蕊上的题卡，把相对应得数的夹子用排序的方法夹在花蕊上。教师巡回指导，引导幼儿把与算式相对应的夹子有规律地夹在花蕊上。（四）验证并展示幼儿操作结果。请幼儿说说自己的探索过程和结果。（例：10-4=6.我用6个夹子按红黄蓝红黄蓝的规律夹在花蕊上。）把幼儿夹好夹子的花蕊用彩色工字钉锭在泡沫板上，组成一幅美丽图画。大班关于花主题活动方案3活动目标通过比较，发现物体不易倒的原因。探索多种使物体不易倒的方法，培养探究的意识。在解决问题的过程中，初步形成大胆质疑、积极探索的意识，并体验成功的快乐。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探

7、索和交流的兴趣。活动准备每组矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石头、橡皮泥、各种盘子、盖子、硬板等若干。活动过程一、抛出任务“插花，发现花瓶易倒，引起探索兴趣师：老师做了很多花，想请小朋友帮忙把花一朵一朵插在花瓶里（矿泉水瓶）。教师请一幼儿将三朵花插在瓶子里，提问：花插在花瓶里，出现什么情况?（花瓶很容易倒）二、初步探索使“花瓶不易倒的方法，在比较中了解不易倒的原因师：今天带来的花瓶都是容易倒的。我们要想办法使花瓶不易倒。我给你们准备了很多材料，等会每人拿一朵花插在一个花瓶里，请你们用最短的时间使“花瓶”不易倒。如果你成功了就请你贴上自己的号码，将花瓶放在花坛上（地面有条线）。幼儿自由探索

8、。教师观察。幼儿操作后交流。师：风来了，要看看谁的花瓶比较稳固。（用纸对每个花瓶扇一扇）预设：幼儿行为一：同样装了石头，一个倒了，而另一个不倒。教师的对策：拿出来比较。师：刚才用了同样的风力，为什么都装了石头的花瓶，一个倒了一个没倒呢？幼：因为这个瓶子石头装得比较少.师小结：对，石头装多了就比较重。能使花瓶更稳固。幼儿行为二：用光碟，一个放上面，一个放下面。教师的对策：师：这两个都是用了“光碟。这个为什么倒了，而这个不倒呢？幼：一个放在上面，一个放在下面。师小结：对，重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盘变大了。三、探索多种使“花瓶不易倒的方法，培养探究意识师：桌上还有很多材料，这回

9、要请你想出跟刚才不一样的方法去试一试，你能够使多个花瓶站稳，比比谁想的办法最有创意。在花瓶上也贴上自己的号码。幼儿自由探索，教师指导。（孩子能够想出两个以上办法）交流讨论。师：我们来看看你们都用了哪些办法。预设：幼儿行为一：会用多种材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加重量、使底盘变大、将花站直。教师对策：考虑进入下一环节“探索不借助材料，使花瓶不倒，对幼儿提出更高的要求，发展他们的逆向思维能力。幼儿行为二：大多数幼儿都釆用增加重量一种方法。教师对策：调整计划。改变原先预设的第四环节，改为在教师的启发下，幼儿继续探索用不同的材料使花瓶不易倒。四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，发

10、展幼儿的逆向思维能力师：现在桌上就只有很多花和花瓶，你们有没有什么办法使花瓶不易倒？幼自由探索。展示几种成功的方法。如：将几束花插在一个瓶子里，将小瓶放在大瓶里再插上花。师：我也有一种方法能够使花瓶不倒（教师将花茎折短再插在花瓶里），知道为什么吗?我们在区角活动中再去试一试是什么原因。大班关于花主题活动方案4活动目标：、乐意参与实验操作，能主动发现问题并大胆表述自己见解。、在操作过程中观察比较各种纸在水中的变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：、物质准备：铅画纸，手工

11、纸，宣纸做成的纸花若干，水、盆、经验准备：充分感知铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性活动过程：谈话导入活动、师：孩子们，现在是什么季节呀？、师：暖和的春天来了，你知道会有哪些美丽的花儿开放呢？交流讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。、师：今天老师给你们带来了一些特别的花，你们看！、教师出示制作好的三种纸花、师：请你看看这些花和我们平时见过的花一样吗?有什么不一样？、师：他是用什么做的?（纸）使用什么纸做的?你认识吗?请你来说一说（教师出示相对应的纸）、交流讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性、引导幼儿想想，如果我们把纸花放在水中纸花会怎么样呢？、交

12、代操作要求：每个小朋友取你喜欢的纸花，花瓣朝上，把它轻轻的放在水中。仔细观察纸花会有什么变化，等会儿把你的发现告诉老师。、幼儿操作，教师指导。、集体交流：你拿的是什么纸做的花？你观察到了什么?（纸花开了）小结：原来铅画纸、手工纸、宣纸做成的花放在水中都会开。思考：纸花为什么开呢?（幼儿讲述）（观察纸花变湿）小结：纸花放进了水里纸把水宝宝吸到了她的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的、猜测：刚才，我们发现用铅画纸、手工纸、宣纸做成的纸花放在水里都会开放。那如果把这三种纸花同时放在水中，你会觉得

13、谁会第一个开?谁第二?谁第三?（幼儿猜测，教师记录）、试验验证：提出操作要求：幼儿每人取一种纸花，三个人的纸花要不一样在老师说开始时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中。仔细观察你的纸花是第几个开放的。幼儿和做实验，教师指导。、集体交流，教师记录实验结果。（验证和猜测的是否一样）、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做成的花开的最快？小结：宣纸吸水性强，能够很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。我们发现了纸的第二个秘密，不同纸的吸水性是不一样的。活动延伸师：其实，在我们生活中，还有很多的纸，只要小朋友多观察，多动脑，就能发现纸更多的秘密。大班关于花主题活动方案51、了解自然界中一些具有特殊

14、用途的植物，知道植物也能治病。2、能把收集到的有趣的植物信息大胆地用语言表达出来。3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养探索自然的兴趣。教学重点：认识六种奇特花草，了解它们的药用价值。教学准备：1、师生共同收集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。2、植物标本、图片若干。3、幼儿人手一份操作材料。教学过程：一、导入老师先咳嗽几声，提问：小朋友，老师刚才怎么啦？幼儿：（咳嗽）师：那么咳嗽了怎么办呢？幼儿：打针吃药、挂盐水。师：小朋友，我们平时感冒咳嗽了都要去吃药，有的还要打针。但是老师生了一些小毛病

15、如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看医生、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病。今天老师就为大家带来了一些奇特的花草，它们是中草药，我们一起来认一认，它是谁，好吗？二、出示鱼腥草，引起幼儿的兴趣。1、看老师给你们带来了一种草，你们认识它吗?知道它有什么奇特的地方吗?情你们看一看、摸一摸、闻一闻。幼：是一种草，闻上去有一股味道，好像是鱼的味道。师：这种草有一股鱼腥味，我们叫它鱼腥草，你们知道鱼腥草有什么用途吗？2、小结：鱼腥草是一种中草药，如果我们吃了那个汁，咳嗽就会好起来的。三、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的花草。师：前几天，老师带你们到野外去挖的野菜，还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草，现在请你们向同伴说一说，自己知道的花草的名字叫什么?在哪里发现或找到的?它有什么奇特的地方？幼儿拿出事先收集到的奇特的植物图片、照片或相关资料向同伴介绍，每组选1-2名幼儿在集体面前介绍自己带来