二年级红红的枫叶像什么
导读二年级红红的的枫叶像一只只蝴蝶，飞啊飞啊，飞进了春天的田野。这种红色的蝴蝶叫做红锯蛱蝶，因这种蝶身长的图形纹似美国著名影星玛丽莲梦露的嘴形。蝴蝶的前翅就象梦露美丽的肩形，人们为了纪念她，故又把此蝶命名为梦露蝶。红锯蛱蝶橘红色的翅膀叫人一见难忘。前翅翅面端部有黑色的三角斑，内有一列白色的v形斑，后翅边缘黑色，亚外缘有一列黑色斑点，前后翅边缘锯齿状，并伴上白色的v形斑。翅膀腹面的颜色没有翅面般鲜艳，却有着黑色和白色组成，如花边般的斑纹。
二年级红红的的枫叶像一只只蝴蝶，飞啊飞啊，飞进了春天的田野。这种红色的蝴蝶叫做红锯蛱蝶，因这种蝶身长的图形纹似美国著名影星玛丽莲梦露的嘴形。蝴蝶的前翅就象梦露美丽的肩形，人们为了纪念她，故又把此蝶命名为梦露蝶。
红锯蛱蝶橘红色的翅膀叫人一见难忘。前翅翅面端部有黑色的三角斑，内有一列白色的v形斑，后翅边缘黑色，亚外缘有一列黑色斑点，前后翅边缘锯齿状，并伴上白色的v形斑。翅膀腹面的颜色没有翅面般鲜艳，却有着黑色和白色组成，如花边般的斑纹。
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二年级红红的枫叶像什么?
1、二年级红红的枫叶像热烈绽放的花朵。
2、二年级红红的枫叶像一枚枚邮票。
3、二年级红红的枫叶像熊熊燃烧的烈火。
4、二年级红红的枫叶像我们红润的手掌。
5、二年级红红的枫叶像一把把小扇子。
6、二年级红红的枫叶像漫山的晚霞。
二年级红红的枫叶像什么？怎么填？
1、红红的枫叶像热烈绽放的花朵。
2、红红的枫叶像一枚枚邮票。
3、红红的枫叶像熊熊燃烧的烈火。
4、红红的枫叶像我们红润的手掌。
5、红红的枫叶像一把把小扇子。
扩展资料：
1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
2、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥 的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。
使用比喻手法时 要注意：本体和喻体必须是性质不同的两类事物；本体和喻体之间必须有相似点。
另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。
二年级红红的枫叶像什么怎么写?
1、红红的枫叶像热烈绽放的花朵。
2、红红的枫叶像一枚枚邮票。
3、红红的枫叶像熊熊燃烧的烈火。
4、红红的枫叶像我们红润的手掌。
5、红红的枫叶像一把把小扇子。
6、红红的枫叶像一张张可爱的小手，有大有小又胖又瘦，有长有短。看上去像有无数的小手在跟我打招呼，欢迎我的到来。
比喻的结构：
构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，（共同处和相似处）。
文辞上分为三个成分，即：本体 (被比喻的事物或情境)、喻词 (表示比喻关系的词语)、喻体 (打比方的事物或情境)。有的辞书又将其构成增释到四个成分，即：本体、喻体、喻词和喻解。基本以3部分为主。
比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。
火红的枫叶像什么二年级比喻
如下：
1、火红的枫叶像熊熊燃烧的烈火。
2、枫叶像一个小巴掌似的，每一个手指的周围都长满了锯齿。
3、枯黄的枫叶像翩翩飞舞的蝴蝶，有一种别样的凄美。
4、这片枫叶好象一个美丽的红五星，又像是一只张开的小手掌。
5、我在远处看那些火红的枫叶像一团团火在燃烧，那些从树上飘落下来的叶子，像一只只红色的蝴蝶在空中自由的飞舞。
6、这枫叶像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！
7、枫叶像火，黄叶飘飘，落叶就像黄蝴蝶一样翩翩起舞，我伸手想接住一封秋姑娘写的信，但是却被这会“飞”的信灵巧的躲开了。
8、她把红衣给了枫叶，枫叶像喝醉了酒似的，遍身通红，麦子也因得到美丽的黄裙而笑弯了腰。
9、枫叶像天边燃烧的云彩，火红而充满热情。
10、枫叶像一只手掌，轻轻拍动迎接秋天的到来。
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