冀教版六年级综合实践教案
六年级综合实践教案
郑亚美
1快乐的休闲生活
一、活动目标
1.初步掌握休闲的知识，知道科学的休闲方式有利于健康，养成良好的休闲方式。
2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
3.学会设计一些科学、合理的休闲方式。
二、活动准备
1. 调查一下自己家人、同学的休闲方式。
2. 教师收集一些休闲材料。
三、活动过程
一、创设问题情境，确定研究课题。
1、师生交流。
随着物质生活水平的逐步提高，人们越来越注重生活的质量，积极健康的休闲生活质量提高的主要体现。那么，什么是积极的休闲方式？你和你家人喜欢怎样度过休闲时光？我们周围的人们是怎样休闲的？让我们一起去关注、去体验吧！
2、填写测试表
1、你进行休闲活动的组织方式是什么？ （多项选择题） （ ）
1） 独自一人 2) 两人 3) 学校，班级
4)学生社团 5) 自由组合
2、你进行休闲活动的目的是什么？ （多项选择题） （ ）
1） 调整身心 2) 娱乐 3)消磨时间
4) 增进同学感情 5) 增长知识 6) 锻炼身体 7）培养能力
3、你觉得是什么因素影响你休闲方式？ （多项选择题） （ ）
1）兴趣爱好 2) 距离 3) 交通便利程度
4) 休闲地点环境与设施质量 5) 费用 6)时间 7） 安全
4、你会有计划的安排自己的休闲时间吗？ （ ）
1）会 2) 不会
5、休闲时间你主要是从事于 （ ），做得最多的是 （ ） （多项选择题）
1）完成作业 2 )课外阅读 3)社团活动 4)运动锻炼 5）社会实践
6) 回家无所事事 7)上网 8) 逛街，购物，聚会 9）参加兴趣班的培训
6、课余时间里，使用电脑的主要目的？ （多项选择题）（ ）
1）上网查资料 2)游戏 3)聊天 4）收发邮件 5）应用软件学习
7、您认为您的休闲生活对您有何影响： （可多选）（ ）
1）放松身心，学习成绩有所提高 2) 增进了和同学的情谊 3)经常无所事事，不如不休息 4)进场上网，花费金钱和时间 5)其他
8、在休闲的时间里你是否感到空虚？ （ ）
1）经常 2)偶尔 3)很少 4)不会
9、您如何评价您的课外休闲活动？ （ ）
1）满意 2)一般 3) 无聊 4)不满意
10、你认为怎样可以做到学习娱乐以及健康的身体三不误？ （多项）（ ）
1）改善学习方法，提高工作效率 2)减少一些不必要的作业
3)增加体育锻炼的时间
二、建立调查组，安排调查任务
休闲方式调查表
姓名职业工作时间休闲时间喜欢的
休闲方式
结果统计与分析
第二课时
一、师生交流
多少年来，休闲这个古老的词语一直躺在厚厚的词典里。人们有时提起它，却极少去享受它。尤其在那些温饱还没有解决的年代，休闲对于我们过于奢侈。改革开放使人们的生活水平有了很大提高，也使人们的生活观念和生活方式发生了变化。
党和政府从提高人民群众幸福指数为出发点，大力加强城市建设，为老百姓提供了环境优雅的休闲、健身场所。唐山抗震纪念碑广场经过多次建设，已经成为唐山的标志性建筑物，是唐山从大地震发展到今天的见证，是唐山人民不屈不挠的象征，体现了唐山人民顽强拼搏、人定胜天的精神。双休日、节假日，公园、广场、科技馆、博物馆、青少年活动中心等处成了孩子们欢乐的海洋，在每个社区的健身活动场所，也随时都能看到孩子们的身影。看到孩子们快乐的玩耍，真是感慨万千，在我们小时候，男孩子的休闲娱乐主要是结伴玩战争游戏，你跑我追，模仿电影里的场面打来打去；女孩子们一般是跳橡皮筋，那时，胡同、小院里经常可以看到女孩子跳皮筋的身影。老百姓休闲方式的转变，是我们唐山、古冶改革开放30年发展的一个缩影，在这其中，使我们真切地感受到了新唐山、新古冶的新气象、新变化，我们期待着更加幸福、美满的新生活！
二、交流调查表
学生汇报调查结果，进行分析。
三、教师讲解什么是健康的休闲方式
人们在休闲时的道德行为，最能反映一个人的道德素养水平。对于儿童青少年来说，休闲生活既是提高他们道德水平的一个极好机会，也是对他们道德素质的一个考验。
休闲活动必须遵守社会公德，休闲生活要讲究科学、文明、道德。
1，选择休闲活动的内容，要考虑自身的年龄特征、个性特征和家庭经济条件。
2，选择有益的休闲活动，拒绝不良的诱惑。比如读书、上网和与人交往，不要接触不健康的信息或不正派的人，以免受到不良社会风气的影响和坏人的拉拢腐蚀。
3，在选择休闲方式时，不仅要从个人的喜好出发，更要注意到不妨碍他人的安宁，不要把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上。
4，休闲活动主要是自由活动，没有集体的约束，也没有师长、同学的监督，人们的思想比较放松。但放松不等于“放任”自己，不能任意违反社会公德，侵害集体的利益。
在当今社会，我们要教儿童学会休闲。要帮助他们选择休闲方式，指导他们进行文明休闲，教育他们在休闲时要讲究道德，使儿童青少年在通过休闲得到充分休息的同时，获得教益。
四、设计健康的休闲方式
教师提出基本要求：
1、儿童游戏，让娱乐休闲展天性
校内校外，只要你细心观察，你会发现学生很多儿童游戏，特别在校外，学生三三两两在一起的时候，更是层出不穷，除了跳绳、跳方格、抓迷藏等之外，有“宾馆招待”、有“警察救人”、有“生意买卖”……这些活动，健康有益、简便易行。
2、课外阅读，让娱乐休闲长见识
苏霍姆林斯基告诉教师：要想法设法抓住学生敏感细腻的内心需要，让学生对知识充满好奇心，让书籍充实年轻的心灵。不论是从道德教化的角度，还是从丰富知识积淀的角度，课外阅读都是促进学生心灵成长一种很重要的休闲方式，这一点特别受家长的欢迎和支持。当代许多教育学者，如肖川、张文质，更是经常呼吁学校和教师要努力让阅读成为学生一种日常化的生活方式，让阅读“开启心智，滋润生命”。
3、体育健身，让娱乐休闲增亮点
好动是儿童的天性。体育健身运动，深受学生喜爱。
4、主题收视，让娱乐休闲保天地
随着电视的普及与有线信号的接收，看电视成为学生日常娱乐生活最重要的一种精神娱乐休闲方式。学生的很多信息都是从电视观看中获取的。教师应该利用这样优势，组织学生观看有益节目，获取健康知识，受到成就感染。
5、文明冲浪，让娱乐休闲防污染
网络正日渐成为一种重要的生活工具，我们的学生正通过各种各样的渠道了解的网络。网络的神奇与精彩正吸引着孩子好奇与渴求的目光，这是一把双刃剑，其影响需要我们时刻保持警惕，学生应学会健康上网、文明冲浪。
学生自主设计健康的休闲方式
2《中秋月儿圆》
主题说明及活动目的：
中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。“情满中秋”的实践活动，就是结合中秋佳节的到来，为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感而设计的。
活动目标：
一、基础性目标：
1、查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。
2、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力
二、发展性目标：
1、培养学生观察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养爱国主义情感。
2． 培养小组合作意识和主体参与意识。
活动准备
学生：1、课前查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等资料。
2、整理。
活动时间：3周。
活动过程：
第一阶段活动的准备
1、提出问题师谈话导入：同学们，9月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对，9月22日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？生：我想知道中秋节人没为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗?我想知道为什么中秋节要吃月饼？我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。”我想知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好吃？”我想知道月饼到底是怎样做出来的？我还想自己动手做一做。”我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋节吗？……
(从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发，引导学生提出自己感兴趣的问题，激发学生参与活动的兴趣和积极性。)
2、 确定主题，分组制定活动计划
① 在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。
② 组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。
③ 班内交流活动方案。在老师的指导下，各组制定了活动方案。 要研究的问题 怎样研究 研究的成果人员的分工中秋节的来历及传说 （1）、 问老师、问父母。（2）、 阅图书或上网查找。 (3)、 将收集到的资料分类，集成小册子《话中秋》。(4)、 办《话中秋》手抄报。 （略）
月饼的种类和制作 1、 到商店去调查统计； 2、 去食品厂或询问他人，了解制作月饼的原料。 3、 学习制作月饼。 开一个月饼品尝会。 （略） 中秋节习俗 1、 查资料。 2、 收集有关图片或实物； 3、 向老人，询问，调查家乡中秋习俗， 制作《中秋习俗》图文集。 （略） 中秋颂 1、 查阅图书或上网查诗文； 2、 自由创作。 集成《中秋诗文赏读》小册子。
（活动研究的问题，研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定，而不是由教师思来代替，教师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分体现学生的自主性。同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。）
第二阶段：活动的实施
1、组长组织，自主实践由于学校教师资源的限制，（教综合实践课的教师每周18节课），不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并每个同学一封《致家长一封信》带给家长，阐述了学生参加综合实践活动的意义……希望得到家长的支持。
2、汇报交流，教师指导在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。
①探究“中秋节的来历和传说”小组汇报.
②探究“月饼的种类和制作”小组汇报
3、各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算。可见同学们的活动热情非常高。（引导学生汇报下一步活动的打算，进一步激发学生的活动热情，保持学生的活动兴趣。得以下一步活动的延续，保持活动过程的持续性。）师：下一节课我们继续交流。
第三阶段交流成果，活动反思阶段我们准备在中秋节前夕，课上展示交流活动成果，我相信：一本本精致的小册子，一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前；一块块各式各样各种种类的月饼会摆在同学们的桌上供大家品尝；一首首《颂中秋》的诗歌，会在教室里回荡。一幅幅中秋习俗图片，会使同学们大开眼界；一篇篇实践活动的感受，会给同学们以启迪；……
（通过活动总结交流活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展示自己的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养孩子们自我反思的能力。）
3让地球所有的生命都欢唱
教学目标：
让学生了解家乡的物种，并了解越来越多的物种被人类以高于自然界正常情形好多倍的速度推向灭绝边缘，我们面临的危险与我们人类的生存息息相关物种走向灭绝。
教学过程：
一 师生谈话交流
对很多人而言，地球上的生命最显著的特点就是其种类的丰富多彩。黑暗海水中鲜艳夺目的珊瑚，以真菌为食的蚂蚁，通过放电来捕食的鱼类……各种造物的奇迹，令人兴奋，给人愉悦，让人迷惑，并给予我们灵感。就让我们一起探索其中的奥秘吧！
二 汇报调查结果
河北特产有：
1深州蜜桃已有近两千年的栽培史。主要产区在河北深县。其主要特点是个头大,每个重约250克,果型秀美,色泽淡黄中又衬有鲜红色,皮薄肉细,汁既多又甜,古时就有“北国之桃,深州最佳”之说。明清两代,作为“贡桃”送到北京。深州蜜桃有十几个品种,最好的品种有红蜜和白蜜两种银花,又名金银花、双花、二宝花等,为忍冬科多年生半常绿缠绕灌木,叶对生,卵型,有柔毛,花唇形对生于叶腋,初白后黄,黄白相间,故名“金银花”。
2银花具有清热解毒之功效。其主要用途有四:一是经加工制成中成药和针剂,供临床使用;二是加工制成银花珍、银花露、银花汁、银花茶等保健饮品;三是出口创汇;四是多年生银花制成盆景,风格独特。
3 河北巨鹿的气候、土壤等条件很适合优质银花生长,已有30多年的栽培历史。多年来,通过专业技术人员的栽培、提纯、复壮,巨鹿银花因其独有的经济和药用价值自成一派,被命名为“巨花一号”,具有叶片大、叶毛多而长、色浓绿、徒长枝少、植株直立、花枝粗壮、花蕾紧凑、现蕾早且时间长、干花产量高、抗病力强、药用成分含量高(氯氨酸含量达4.27%,超过国家规定的3.87%标准)等特点。
4 核桃、杏扁、伏花椒素称野三坡土特产的“三件宝”
绵核桃主要产自我县野三坡山区，常年产量100万公斤。是纯天然绿色食品。其质地纯正、果仁饱满、色泽黄白，富含多种氨基酸和微量元素，有益智健脑、养颜养美容之功效。对心脑鼻管和高血压病人群有调节机能，解除疲劳等保健作用。
杏扁为喜光树种，在山区土地瘠薄的情况下也能生长。目前涞水县杏扁基地已发展到1万亩，年产量100万公斤。杏扁具有较高的营养价值，富含蛋白质及脂肪、维生素、微量元素等，有止咳、润肺、养颜、生津、促发育、抗衰老的功效。
伏花椒主要产自我县山区，常年产量80万公斤。是纯天然绿色有机食品。以其麻味充裕，香气浓郁而名冠四海。其本身除含有大量的芳香油外，还含有柠檬稀，固醇化等。是家庭、宾馆、餐宴的上乘佐料。还可作为衣物、粮食的防虫剂。
5其他特产
京东板栗、东路花生、燕山红柿、玉田孤树金丝小枣、东方对虾、长芦盐、玉田大白菜、胭脂稻、小站米等土特产品各具特色。 迁安盛产京东板栗、安梨、苹果、核桃等干鲜果品,其中最有特色的是安梨。安梨又叫秋梨、酸梨,酸甜适口,清心润喉,是一种天然的绿色果品。
三 介绍物种的生存状况
然而，令人震惊的是，这种地球上生命色彩正在逐渐褪色。越来越多的物种被人类以高于自然界正常情形好多倍的速度推向灭绝边缘，我们面临的危险与我们人类的生存息息相关物种走向灭绝。
现有物种1/5面临灭绝
据统计，近2000年来，地球上已有106种哺乳类动物和127种鸟类灭绝；濒临灭绝的哺乳类动物有406种，鸟类有593种，爬行动物209种，鱼类242种，其它低等动物更是不计其数。我国的大熊猫、西伯利亚虎、亚洲黑熊、印尼马鲁克白鹦、亚洲猩猩、非洲黑犀牛、北美石龟、北美玳瑁等均濒临灭绝。从1950年到1992年，非洲的象牙海岸大象从10万头锐减到1500头。如果偷猎活动不加禁止，到下世纪初，非洲大象将灭绝。据国际捕鲸委员会的一份报告说，地球上最大的动物——蓝鲸，目前仅存400余只，濒临灭绝。由于采用漂网捕鱼，许多鱼类正面临灭绝的危险。随着森林的滥伐和生态环境的破坏，许多野生珍稀生物惨遭浩劫。位于地球赤道一带的热带雨林，是天然的动植物园，是地球的生物宝库，又是“地球的肺”。但是，目前全球的热带雨林，正以每分钟20公顷的速率减少，照此下去，不出100年，全球的热带雨林将荡然无存，大量珍稀生物也将随热带雨林的消失而灭绝。据统计，目前全世界平均每小时有两个物种灭绝，如此继续下去，本世纪末，现有物种1/5将会灭绝，生物多样性保护遭受到严峻的挑战。
在去年11月份，安徽省召开的第三次自然生态保护工作会议上，专家们以六种“危象”敲响该省生态环境警钟，其中一条就明确地显示，“安徽省生物多样性下降，安徽省有344种野生生物物种处于濒危状态，其中脊椎动物有210种。脊椎动物的濒危率远远超过全国7.7%和世界10%的平均水平。”同时，由于野生生物物种数量趋于下降，使得该省的许多优良品种资源损失严重。据资料统计，1992年时，安徽省有国家重点保护动物54种，其中属一级的18种，属二级的36种，有国家重点保护植物38种，其中属二级的12种，属三级的26种。2002年，全省有高等植物4245种，维管束植物3645种。在维管束植物中，国家重点保护植物30种。全省有陆栖脊椎动物557种，其中兽类96种，鸟类354种，爬行类68种，两栖类39种。全省野生脊椎动物中属国家一级重点保护的有20种，属国家二级重点保护有了1种。湿地：全省湿地总面积284.3万公顷，占国土面积20.34%，其中，天然湿地面积70.4万公顷，人工湿地面积213.9万公顷。同比，国家重点保护植物少了8种。如果以这种速度减少，那么后果是不堪设想的。
谁在忽视生物的多样性
旅游业扩张的忽视：旅游业扩张带来的生态问题，世界各国已有太多的教训。然而在正期待着旅游经济创造利润奇迹的中国许多地方，人们仍然回避“管理不当会带来灾难性后果”的警告，急于赚钱，渴望加速发展，无法冷静下来看看别人走过的弯路，减少自己的失误。事实上，发展生态旅游无论在哪个国家都不是一件轻松的事。
大家都知道四川峨眉山猴子会“拦路抢劫”，你若不给食物就会有个别猴子对你翻脸急眼，我们便把这类有脾气的猴子称为“流氓”、“强盗”，还要枪杀以除之。要知道，这些世世代代栖息山林的猴子，除了严冬到寺庙讨点儿食物外，从来都是自食其力，与人无争的，是香客和游人常以小恩小惠对动物进行“物质引诱”和“精神污染”才惯坏了它们，这哪是帮助动物，简直是毒害动物。
因为旅游开发而破坏生态环境的例子并不鲜见。美国的烟山国家公园坐落于北卡罗来纳州和田纳西州交界处，是美国最受欢迎的自然景区之一，但是过于集中的游客使得通往烟山的道路严重降级。现在在通往烟山的路上，满眼都是减速条和广告牌。从田纳西州的加林伯格远眺烟山，一个观测塔、大量的住宅楼、一条高空索道和一个自夸“景色绝佳”实则使他人再无景色可看的15层饭店，严重破坏了景致。更糟的是，旅游发展使原本吸引游客的野生动物资源受到冲击，在公园周边寻找建筑地基的人流切断了熊类向摄食区迁移的通道。20年前，在美国佛罗里达的劳德代尔堡市，每年3月，休春假的大学生蜂拥而至，带来持续的喧器。学生们挤在汽车旅馆里过夜，在海滩上酗酒，乱扔垃圾（或许他们发现垃圾桶早已塞满）。许多喜欢安静的年长者和相对富裕的游客被迫离开。最终，游客流量减少了，追逐时尚的学生开始涌向更时髦的旅游点。
我国西南地区是世界上生物多样性最丰富的地区之一，所幸因偏僻、落后和交通不便，仍保留了相当丰富的自然资源。而今天如果没有真正的生态旅游和科学的管理措施，快速膨胀的旅游经济很可能毁了那些“圣地”、“神山”和原始森林，而一旦损失降临，我们将无力补偿。目前，我国西部大开发的号角催生着旅游业的发展，看到开发商和游客蜂拥而至，一些有识之士为此忧心忡忡。
漠视身边生物的生命：每年春秋候鸟迁飞之季，总有见利忘义者布设粘网、翻笼诱捕飞鸟，然后大批地贩往鸟市或餐馆牟取暴利。自然界的一切动植物都各有其生存意义，鸟以虫为食，鸟少了虫就泛滥成灾，危害植物，使农作物减产。穿山甲被人大量捕杀后，白蚁失控，森林、住宅、家俱、堤坝等它无孔不入，祸害无穷，这完全是人类自食苦果。本来一只穿山甲可控制250亩林地，使其免受蚁害，人类却视其为美味，残忍地剥鳞、肢解。试问，如果你设身处地地体验一下它们的处境，你难道不痛苦吗？
生物多样性缘何减少
南京林业大学研究生院生态学系研究生邓勇、王振军、李鹏等5名同学正在做相关的课题。他们认为，导致目前生物多样性减少的原因主要有4个方面。
一是人口迅猛增加。他们告诉记者，中国1790年人口约3亿，1860年约4亿，1970年8亿人口，2000年就超过13亿人口了。随着人口的增加和增长速度的加快，就必须扩大耕地面积，满足吃饭的需求，这样就对自然生态系统及生存其中的生物物种产生了最直接的威胁，这也是我国境内水土流失面积加快与沙漠化不断扩大的一个原因。
二是生态环境的破碎化。他们认为，生物多样性减少最重要的原因是生态系统在自然或人为干扰下偏离自然状态，生境破碎，生物就失去了家园。1995年时，有人曾经对造成生态系统退化和生物多样性减少的人类活动进行了排序：过度开发占35%，毁林占30%，农业活动占28%，过度收获薪材占6%，生物工业占1%。其中前三项人类活动占93%，而这些破坏最直观的结果是造成了物种生境的破碎化，栖息地环境的岛屿化。生物多样性减少的程度取决于生态系统的结构或过程受干扰的程度，例如人类对植物获取资源过程的干扰（如过度灌溉影响植物的水分循坏，超量施肥影响生物地球化学循环）要比对生产者或消费者的直接干扰（如砍伐或猎取）产生的负效应要大。
三是不可忽视的污染。随着人类的发展，环境污染也在加剧。仅以安徽省为例，1992年安徽省废水排放总量13.0993亿吨，2002年废水排放总量为14.28亿吨，相比增加有1.1807亿吨；1992年，安徽省工业固体废物产生量为2523万吨，而2002年全省工业固体废物产生量3414.69万吨，相比年增加891.69万吨。由于排污量的不断上升，近来来污染事故发生率也在上升，仅用2001年与2002年相比，2001年安徽省共发生环境污染事故53起，其中水污染事故40起，大气污染事故11起。而2002年，安徽省环境污染与破坏事故58起，比上年增加5起，造成直接经济损失252.9万元，农作物受害面积184.6公顷，污染鱼塘面积31.6公顷。环境污染会影响生态系统各个层次的结构、功能和动态，进而导致生态系统退化。
四是外来物种入侵。外来物种的入侵从字面上理解是增加了一个地区的生物多样性，事实上，历史上那些无害的生物也是通过人的努力而扩大了分布范围，但也不总是如此。1963年，南京大学钟崇信教授从英国和丹麦引进大米草，经过几十年的努力，引种成功了50多万亩，而且使大米草的分布范围从温带向南扩大，并证明大米草具有明显的生态效应与经济效应。然而，不幸的事还是发生了，由于大米草的强烈扩张性，大米草很快影响了贝类等的养殖，使贝类产量急剧下降，而再除去大米草，则是十分困难的事情。目前，人们逐步认识到了引种大米草对中国自然海滩生态系统的可能负面影响，连引种大米草的钟教授本人也认为需要开展进一步的研究。
上世纪70年代，我国把水葫芦（凤眼莲）作为猪饲料引进，后又被证明该物种具有明显的吸收污染物的功能，是水污染净化的优良种类。因此，国内大部分水域开始引种，没有想到，它的侵占能力是如此巨大，引进数株水葫芦，几个月后就会密布水面，且分布的区域有我国南方的热带亚热带地区，直到北方的温带寒温带地区。许多湖泊如滇池、洞庭湖、微山湖深受其害。国家曾投资40亿元处理滇池的水葫芦污染，收效却不大，可见生物入侵的危害有多大。
四珍爱多样性就是珍爱人类自己
由于生物多样性问题越来越受到人们的关注，近几年来我国不少地方都在建立相应的措施解决这个问题。
建立自然保护区也逐渐被人们认为是最好的方法。到目前为止，我国已建设各种类型自然保护区1550处，约占国土总面积的14.4%，其中国家级自然保护区155处，有22处自然保护区被纳入联合国教科文组织的生物圈保护区网络，21处列入国际《湿地公约》的重要湿地名录。自然保护区的建立，使我国70%的陆地生态系统类型、80%的野生动物和60%的高等植物，特别是国家重点保护的珍稀濒危野生动植物的大多数在自然保护区内得到较好的保护。
虽然在很多方面我们都做出了巨大的努力，但是有关专家认为，这远远不够。因为人们对保护生态环境的认识远远不够，安徽某网对人们做了一次关于“建设生态安徽持什么态度？”的调查，本次调查共有5075人参与，网上调查结果显示，有3017人积极拥护、热情参与，占59.45%；有679人表示不了解、不好表态，占13.38%；有511人表示与我无关、不参与，占10.07%；还有868人持反对态度，占17.10%。这种结果是令人吃惊的。
五小结
每年的5月22日就是国际生物多样性日，在这绿色纪念日，你是否想到了为保护生物而努力。任何时候我们不希望有一天会看到所有野生动物都因失去自由生存的空间而消亡，那时我们再也不能开心地生活。所以，我们还郑重说：我们只有保护全世界的生灵，才能最后真正地拯救自己！
4走进民间艺术
活动目的：
1、培养学生的学习兴趣,根据自己的兴趣,积极参与技术实践,大胆设想，勇于创新，强调学生通过研究与实践，构建一种积极、生动、自主、探究、合作的学习方式。
2、培养学生收集信息、整理信息及与人交往的能力。
3、提高语言的组织及表达能力，主动交流，合作交流，增强自信，展示自我，尊重他人。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
4、引导学生树立正确的劳动价值观，通过技术实践活动深化自己的劳动体验，形成热爱劳动及热爱平凡劳动人民的思想感情
活动过程：
一、课前介绍
1、导入：民间艺术是千百年来中国人民智慧的结晶与创造，许多民间艺术杰作，已成为“华夏一绝”被传承和保留下来。
你了解这些民间艺术品吗？
刺绣、竹艺、纸艺、布艺、纺织、陶瓷、泥人等
2、观察书23页，你知道它们的名称吗？
同桌互说，指名交流。
3、你的家乡有哪些民间工艺品呢？（班内有外来同学）
请把你了解到的说出来，与小伙伴一起分享。
二、创设情境、引入新知
教师提前收集皮影作品，挂到教室里面。
师：同学们，你们发现今天的教室与以往有哪些不同啊？
学生回答。
师：你们现在欣赏的这些漂亮的皮影就是我们今天的活动主题。看了这么精美的皮影作品,你心里有什么感受?
(学生谈感受)
三、活动过程的安排，由以下几个阶段组成：
(1)准备策划阶段：包含确定活动主题，选择活动方式，进行活动分工，制订学生活动方案等，主要解决“想了解什么”“怎样去做”的问题。
(2)实践活动阶段：即综合运用各种手段、方法让学生亲历劳动与实践，采访调查，上互联网、上图书馆查阅资料，研究分析等，此阶段可以由一个或多个活动来完成，活动时间跨度可一周或两周甚至更长的时间。
(3)汇报交流阶段：该阶段以成果展示汇报交流为主，在与同学们分享交流的同时，进行分析评价。展示活动可以通过举办成果汇报会，论文答辩会，设立作品展示台，开展技能大比拼，举行擂台赛等形式来汇报交流调查研究的结果，展示活动成果。
如：皮影资料的汇报
师：课前同学们都收集了关于皮影艺术方面的资料，谁愿意把你知道的讲给同学们听？
学生汇报
评语：你觉得他收集的资料怎么样？他的汇报形式怎样？
师：老师也收集了一些皮影艺术作品的图样，就放在每一组的桌面上，你们觉得漂亮嘛？
生：漂亮。
师:是啊,无论是哪一种图案都生动形象惟妙惟肖.
四、教师讲解皮影的制作方法
皮影的制作工艺较为复杂，选皮、制皮、过稿（描图样）、剪刻、敷彩、发汗熨平、缀结、完成等有大小18道工序。
1 画稿
先是画稿，即按人物的不同身份和个性，设计出不同的形象，但这种设计是有一定程式的，如武生饰武生巾，将军为扎巾、元帅戴冲天盔；丞相穿相貂，文官着板吉；男子按年龄分无须、短须和三髯等。
皮影人物的设计往往脸部体现个性、服饰强调共性，所以一个皮影班的皮影人物，常常皮影头像有一、二千个，而皮影身体只有几百个。演出时，根据剧情需要，只要将不同的头像插到不同身份的躯干上即可。皮影班有句行话叫"一个身体七个头"，说的就是这情景。但女性头像一般是不换的，大约是为了线条的秀美和流畅。
2材料
皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂，然后钉在木板上拉紧晒干。设计好的画稿便拷贝在这些皮上。一般细皮用于女性或儿童，粗皮用于武将或莽汉。
3着色
着色是皮影制作十分体现功力的一步，根据不同的人物和服装施行不同的色彩，一个人物就是一幅工笔重彩的国画。
4 罩漆
为了颜色不至脱落和增加透明度，画完后的皮影须罩上一层清漆。
5 缝接
由于皮影人物的制作是肢解完成的，因此最后须将身体各部位用线缝接，并在背后装上翎管，套进竹签棒。依照通常方式，一个人物只须两根签棒，动作复杂的形体则多达4、5根。据说老辈子的高手，连眼皮也能活动起来。完工后的皮影就可用于演出了。
五、活动小结:
我国民间艺术是人类文化遗产的重要组成部分。但是，随着时间的推移受各种因素的影响，有些民间艺术已经失传，为了保护这些宝贵的文化遗产，我们要积极行动起来，为振兴民间艺术出点力。
5神奇的中医药
内容：六年级上册综合实践课程《神奇的中医药》。
指导思想与理论依据
《综合实践课程标准》指出儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
《神奇的中医药》一课同样让学生回归到生活中，去发现和再认识中医、中药与我们生活的密切关系，了解我国中医药的独特性和优越性，培养学生对我国传统文化的热爱和珍视.
教学背景分析
v 教学内容分析：
通过本课《神奇的中医药》的学习，让学生知道我国是一个有着优久历史的文明古国，初步了解我们的祖先创造的灿烂文化和在科技方面取得的非凡成就，对世界发展和人类生活作出的巨大贡献，激发学生的民族自豪感。
《神奇的中医》让学生了解我国中医药在世界上的独特性和优越性，知道祖国今天中医药的成就凝聚着古人的努力与创造，培养学生对中医药的热爱和兴趣，从而懂得珍视祖国的传统文化。
v 学情分析
通过课前调查，了解到学生在日常生活中，家人或自己都看过中医或吃过中药，本节课要充分调动学生的已知经验和知识，引导学生认识到中医药是我们祖先在与大自然作斗争的过程中创造出来的，并不断发展和完善，诊病方法独特，疗效神奇，是中国特有的医学，以此增强学生的民族自豪感，懂得珍视祖国的传统文化。
v 教学方式：
①师生共同探究，使教学目标得以明确、深化。
②小组交流资料，突出重点。
③运用体验法，强化重点。
④利用视频资料，突破难点。
依据《综合实践课程标准》和教材的要求，遵循儿童认知的规律，同时结合六年级学生的年龄特点和思维发展水平，我确定了本课的教学目标及重难点如下：
教学目标：
情感、态度、价值观：
培养学生对中医的热爱和兴趣，使学生懂得珍视祖国的传统文化。
能力目标：
初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题及搜集资料的能力。
知识目标：
①了解历史上为中医药发展做出贡献的医学家，知道今天中医药的成就，凝聚着一代代人的努力与创造。
②感受到中医与中药与当今人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。
教学重点：古代名医的贡献。
教学难点： 感受中医药的神奇
为了实现以上教学目标，突破重难点，我设计了提出问题、参与探究、归纳概括、质疑问难、课堂延伸五个环节来进行本课的教学过程。
教学过程;
一、提出问题 激疑诱趣
为了激发学生的兴趣，我首先展示图片草药、刮痧板、拔火罐，然后引导学生进入情境，在我们生活中，有时候一把草药、一个刮痧板、一个拔火罐就可以解病痛，然后提出问题：“你们知道它们是哪门医学吗？”
及时揭示课题：我们中华民族的传统医学——神奇的中医药
二、师生共同探究：
活动一：感受中医的神奇
v 我眼中的中医药
1、中医药的特点
在生病时你会首选中药还是西药？为什么?
在这儿可能会有生成问题，有的学生会问：中草药熬的时候太味了，怎么办？引出中成药，如何辨别中西药？让其他学生根据生活经验解答，老师可以引导说出主要的辨别方法：1看制药成分；2是闻气味。
2、中医药的作用
你或你的家人利用中医药治好过哪些疾病？
3、中医药的种类
中医药除了口服类药外，还有哪些种类？敷的药、贴的药膏、眼药水、美容、足疗-----
【层层递进，引领学生从多角度挖掘中医的内涵。深切地感受到中医对人类所作的非凡贡献。感受中医药的神奇和独特之处，与人们生活的密切关系。】
4、中医药太神奇了，老师这儿有一个小短片，记录的是一个真实的故事《重新站立》
【利用多媒体，展示中医药的特点和其独特的治疗效果。丰富课程资源，使学生直观感受中医药的神奇，突破教学难点。】
活动二、轻松一刻
我们每天所做的眼保健操就是采用中医的按摩原理来保护我们的眼睛的，我们一起来轻松一下，出示眼保健操图，要求学生找准穴位,做眼保健操。然后请学生谈谈做后的感受.
[此环节的设计意图是让学生通过亲身体验，让学生了解眼保健操就是采用中医按摩的原理，从而以后更认真地做眼保健操。]
活动三、中医学源远流长
1、我国的中医学已有数千年的历史，今天中医药的成就凝聚着古人的不断努力与创造，结合课文内容及所查资料进行小组交流，了解我国历史上为中医学做出巨大贡献的医学家。
[此环节的设计，让学生认识到中医药的发展离不开一代代人们的艰苦探索和付出的心血，今天中医药的成就凝聚着前人的努力与创造，突出教学重点。】
2、中西医的神奇折服了许多外国人，结合图片简介我们的中医学走向世界.
[把学生的情感推向高潮，他们发自内心地赞叹：我国的中医真了不起!爱国之情油然而生。]
三、归纳总结;
引导学生进行回顾总结，让学生积极谈自己的收获，培养学生概括总结的能力。
四、质疑问难，求异创新。
尽管通过以上环节，初步完成了本节课的教学目标，但面对的是全班学生授课，我注意了学生的个体差异，给学生留一定的空间，鼓励学生质疑问难和标新立异，
五、课堂延伸活动
遵循新课程的教育理念，把课堂上所学知识和实际生活相结合，课堂延伸：回家给劳累的父母长辈按摩。
[让学生既感受中医按摩的特点，又接受了孝敬长辈的教育。]
6我们的生态环境
一教学目标
知识目标
1.知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。
2.尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
3.能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。
能力目标
1.初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。
2.通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。
3.培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。
4.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。
情感目标
1.认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。
2.结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。
二教学重点
1.完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
2.拟定保护当地生态环境的行动计划。
三教学难点
完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
四教学方法
调查法、分析讨论法。
五课前准备
1.教师准备：(1)到当地环保部门咨询有关生态环境状况。
(2)通过多媒体收集一些相关资料。
(3)帮助学生分组，指导学生选择适宜的调查题目，确定具体的调查方法，制定可行性的调查方案。
2.学生准备：(1)笔记本、笔。
(2)确定调查方案。
(3)调查工具：如铁锹、塑料袋、集气瓶、污水取样瓶、手套、照相机、录像机等。
六课时安排
2课时
第一课时
七教学过程
［导入新课］
前两节课我们通过分析和探究活动对人类活动对环境造成的影响和环境污染对生物的影响有了较明确的认识，这节课，我们走出教室，走出校门，对校园周围或家庭所在社区、乡镇的生态环境进行实地调查，了解一下我们生活地区的各项生态指标是否符合标准，并拟定一个保护当地生态环境的计划。
［讲授新课］
教师：通过近一年的初中生活，大家已经初步掌握了一些简单的调查方法，我们今天将在这个基础上进一步学习调查的方法及如何撰写调查报告(也即小论文)。
同学们先阅读课本120页的“拟定保护当地生态环境的计划”和121页的“退耕还林还草”两部分内容。
学生：阅读课文。
教师：我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么？
学生：水土流失、土壤沙化和沙尘暴。
教师：造成这些问题的重要原因是什么？
学生：毁林毁草开荒和陡坡种粮。
教师：你是怎么知道的？
学生：书上写的，电视里看到的。
教师：书上和电视里的信息又是通过什么途径获得的？
学生：实地调查得来的。
教师：如何改善西部地区的生态环境？
学生：退耕还林还草。
教师：提出这项措施的依据是什么？
学生：根据调查结果分析得来的。
教师：很好。这个事例告诉我们：人类的生活和生产活动必须遵循自然规律，才能保证人类社会的可持续发展。现在，如果我们想调查本地区生态环境的状况应该怎么做，基本步骤有哪些？大家按小组进行讨论，制定各自的调查方案。
学生：以小组展开讨论，制定调查方案。
教师：巡视学生活动情况，及时给予指导，应包括以下内容：①选择适宜的调查题目。所选题目宜小不宜大，调查就是要“小题大做”，每个小组以一个题目(或内容)进行调查为宜，每小组之间的调查题目如能错开最为理想。教师可投影事先经过咨询准备的题目供学生选择。城市学生可以侧重调查大气污染(如餐饮业、冬季取暖烧煤产生的废气和汽车排放尾气、工厂排放的废气等)、水污染(如居民生活污水、化工厂、造纸厂、色织厂排放的废水和宾馆、饭店排放的污水等)，固体废弃物污染(如塑料袋、一次性筷子及饭盒、玻璃、金属、废电池、灰渣土、纸张等)，噪声污染(建筑工地的机器声、歌舞厅的音乐声等)。农村学生可以侧重调查水污染(如禽畜粪尿的排放、鱼类饲料等)、土壤污染(如农药、化肥的使用等)、水土流失和森林面积减少等。
②确定具体的调查方法。可采用实地调查法、社会调查法(到当地环境保护部门咨询)、文献调查法(通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互联网站收集资料)、或三者相结合的方法。
③制定可行性的调查方案。调查方案一般包括调查目的、调查方法、调查结果等。调查方案一定要切实可行，才能有助于调查行动的顺利进行。
学生活动：各组组长汇报自己的调查方案(投影展示)，各小组之间互相交流、讨论，取长补短，进一步完善调查方案。
教师：各小组的调查计划基本符合要求。现在请看第二组的调查计划，他们准备到郊区调查回民化工厂污水排放的情况，却只写了调查目的、调查方法和调查结果，大家思考一下，还应包括什么呢？
学生：第二组是实地调查，必须写明调查时间、调查路线、结果分析、结论等内容。
教师：同学们外出活动时，应注意什么？
学生：要特别注意安全，定时与老师、家长进行联系。
学生乙：不能什么事都让组长一个人干。调查时全组成员要集体行动，服从组长指挥，做到分工明确，团结合作。
教师：同学们说得很好。我希望大家以科学家的严谨态度对待调查工作，相信大家通过调查活动会有许多收获的。
［课堂小结］
这节课我们共同就外出调查活动的具体内容进行了探讨，初步学会了制定外出调查方案。调查方案一般包括调查目的、调查方法、调查结果等。如采用实地调查法，还应包括调查时间、调查路线、结果分析、结论等。外出调查一定要注意安全，全组同学要集体行动，做到分工明确、团结合作。
调查活动的类型
一般地说，多数人根据“调查方式”的不同，把调查活动分为下列三类：
(1)将要调查的内容，改变成许多可以回答的问题，印成卷子，发给被调查对象作答，然后收回卷子做分析和统计，这就是“问卷调查”。
(2)自己到实际地点去考察、测量，并向当地有关人员询问，然后根据所得到的材料分析、总结，这就是“实地调查”。
(3)通过查阅互联网、报刊、杂志、图书等，收集所要调查问题的相关资料，进行分析、总结，这就是“文献调查”。
八活动与探究
各小组外出完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论并提交调查报告。
第二课时
九教学过程
［导入新课］
同学们辛苦了，经过大家一段时间的努力，各小组都按照事先制定的方案圆满结束了外出调查活动并写好了调查报告。我在这里向大家表示祝贺。
这节课，我们就来个汇报演出。每小组选派两名代表把你们组的活动情况、调查报告向大家汇报。其他同学做评委，对他们的汇报进行了评价，重点放在报告的科学性和可行性上，我们看看哪组能被评上优秀报告。
［讲授新课］
教师：组织学生进行汇报活动。大家要有信心，不要紧张，自信源于雄厚的实力，你只要把你们的成果告诉大家就行啦。我们先请班里语言表达能力最强的同学进行汇报演讲。
学生：我是第五组的。我们的调查题目是：本市城区生活固体废弃物抽样调查。调查目的是：为了了解本市目前生活固体废弃物的成分及今后如何利用生活垃圾等问题。调查方法采用了实地调查法，调查时间为一个月。
学生活动：接着其他小组轮流进行汇报演讲。
教师：大家的汇报都很成功，我们现在开始进行评比。请大家说说哪组的调查报告最好？
学生：第五组。
教师：为什么？请说明你的理由。
学生：第五组的调查报告写得最详细。他们采用的是实地调查法，报告中把调查目的、调查方法、调查时间、调查地点、调查工具、具体操作过程及调查结果都写明了。
教师：这说明第五组的小组成员做了大量细致而周密的工作，我们应该向他们学习。
学生：第五组的调查报告对调查结果采用表格表示很好。我自己认为这样做调查数据可以一目了然，还有利于进行比较。
学生：第五组还对调查结果进行了分析讨论，并且提出了他们自己的建议和设想。
教师：要完成这项工作，难度不亚于去实地调查。请五组同学介绍一下你们的做法。
学生：拟定计划中要求结合当地近年来人口数量变化、资源开发利用情况和经济发展等，分析当地生态环境方面出现问题的原因。所以我们跑了很多图书馆，查阅了大量图书资料，还上网查询了资料。我们参考的资料有《城市垃圾处理与处置》《中国环境年鉴1991》《中国人口资料手册》《中华人民共和国市县人口资料》等。我们是依据这些资料进行结果分析的。其他同学啧啧赞叹，连说了不起。
教师：让我们大家为五组成员鼓掌致谢。同学们想一想，如果我们仅对问题进行调查，而不进一步分析讨论，那么，这个调查的意义就会大打折扣，对问题的认识也就不能上升到一个较高层次，自然也就不可能提出较好的建议和设想。
现在，请各组以五组的调查报告为例，重新审视自己的调查报告，寻找不足之处，并且思考如何去完善它。
学生：重新整理，认真总结。
教师：现在，各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划。
注意事项：
1.计划要抓住关键问题，不能主次不分。
2.计划要切实可行，不要胡编乱造。
3.要涉及到政府有关部门和公民应尽的责任。
学生：按要求拟定保护当地生态环境的计划。
教师：关注学生活动，及时给予指导、帮助。
请各小组展示你们的计划(投影)，其余同学对计划进行讨论评价。
学生：集资投影各组计划，讨论评价后，选出最贴切实际、可行性高的计划。
教师：大家的调查报告和保护计划融汇了每个学生的心血和精力，也确实发现了本地生态环境存在的一些问题。要解决这些问题单靠我们的力量是不够的，所以我们需要通过全社会共同合作化来完成。那么，大家想想看，是否需要将我们的调查报告和保护计划递交本地政府有关部门。
学生：议论纷纷。最后决定把写得好的报告和计划每次给政府有关部门。
［课堂小结］
这节课，同学们对各小组完成的调查报告和保护计划进行了汇报、交流、评价和汇总，并且选出了有价值的、切实可行的优秀报告和保护计划准备递交上级部门。这是值得同学们骄傲和自豪的。通过大家的努力，我们也可以实实在在地为保护生态环境作一份贡献了。希望同学们在今后的学习和生活中，再接再厉，为保护生态环境尽自己的责任。
［巩固练习］
1.下列诗句都描述了当时的自然景观，从中可以看出，生态环境最差的是( )
A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
B.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
C.大漠孤烟直，长河落日圆
D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
答案：C
2.某小组同学们通过调查活动，提出了若干保护当地生态环境的措施。其中一条是把人们日常产生的生活垃圾进行分类，以便回收再利用。能够比较好地达到这种目的的做法是把垃圾分成( )
A.可回收类，不可回收类
B.动物类，植物类，非生物类
C.食品类，外包装类，玩具类，建材类，其他类
D.金属类，玻璃类，塑料类，纸张、竹木类，厨余(废弃食物)类，土石类，其他类
答案：D
3.请你对下列做法作出评价。对于有利于社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“√”号；对于不利社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“×”号。
(1)建立沼气池，把人粪尿收集起来生产沼气，供人们使用，沼气渣做肥料。 ( )
(2)实行“封山”，禁止砍伐一切树木。 ( )
(3)禁止一切捕捞活动，好让江河、湖泊中的鱼长得又肥又大。 ( )
(4)禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用剧毒、残留期长的农药；禁止使用氟利昂作电冰箱、空气调节机等电器的制冷剂。 ( )
(5)建立污水处理厂，把污水处理后再循环利用。 ( )
答案：(1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)√
4.以旧报纸或用过的纸制造再生纸，在做纸浆时要加一些淀粉，淀粉在其中起什么作用？
答案：粘合作用。
［布置作业］
利用课余时间完成“用废旧纸张制成作再生纸”，在“校园生物角”进行展示和评比。
7防灾减灾大行动
教育目标：
让学生认识“我们只有一个地球”，树立牢固的环保意识，防止某些自然灾害的发生；
让学生掌握一定的自我保护技巧，在灾害发生时能最大程度地降低灾害造成的损失。
教学过程：
一、导入：
国家减灾委、民政部3月2日发布消息，经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。
中国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。在全球气候变化和中国经济社会快速发展的背景下，中国面临的自然灾害形势严峻复杂、灾害风险进一步加剧、灾害损失日趋严重。
恩格斯有一句名言：“没有哪一次巨大的历史灾害不是以历史进步为补偿的。”其实，自然灾害亦然。事实上，抗灾“预则立”，也是人们在无数次与重大自然灾害抗争中以鲜血和生命换来的教训，不论水灾或地震都是这样。在唐山地震过去20年的今天，人们悟出了“预报是防震减灾的基础”的道理，虽然惨痛，但也是历史的进步。
那么，作为新一代的接班人的我们，该怎样认识“防灾减灾”的内涵及意义呢？
二、过程设计：
第一部分——地球灾害概述
21世纪，在人类无数次企盼、无尽的憧憬中渐渐向我们走来。这将是一个历史性的时刻，就如同20世纪中叶，人类从太空第一次眺望地球。就是在这颗美丽富饶的星球上，人类为谋求生存和发展，用自己的勤劳、智慧建立了一座座人类文明的丰碑。但是，当人类陶醉于自己创造的辉煌成就时，我们的家园已笼罩上了阴影。
人类的家园——地球，只有一个，是所有人赖以维持生存的唯一空间。但是在过去相当长的一段时间内，人类却很少从长远和全局考虑如何更好地与这个星球的自然环境协调发展。从产业革命开始，一系列公害问题便日益严峻地摆在人类面前。本世纪著名的七大公害事件--美国洛杉矶光化学烟雾事件、伦敦烟雾事件、美国多诺拉烟雾事件、日本的四日市哮喘事件、水俣病事件、骨痛病事件和米糠油事件，不仅对环境造成了严重的污染，而且直接危害到了人类的健康。以1943年发生在美国洛杉矶的光化学烟雾事件为例。由于大量排放的汽车尾气中的某种化学物质,在太阳紫外线照射下发生了光化学反应,从而形成有毒的浅蓝色烟雾，它导致洛杉矶大部分市民患病。1955年再度发生的此类事件，使65岁以上的老人五官中毒红肿,因呼吸衰竭而死亡的人数达400多人。再看看日本的骨痛病。50-60年代居住在日本富山县的村民,因长期饮用被镉等重金属污染的河水和食用含镉的食物，造成镉中毒，很多患者全身疼痛难忍，并引发了贫血、胃萎缩、骨质软化等一系列难以治愈的疾病。
在全球有识之士的呼吁下，大众对环境问题的关注逐渐形成了一股强大的动力。1972年6月5日在瑞典斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议，是世界环境保护史上一个重要的里程碑。在一篇名为《只有一个地球》的报告中曾提到，“从某种意义上说，地球不是我们从父辈那里继承来的，而是从子孙后代那里借用的。”而实际上人类对环境的破坏速度已大大超出了人类自己的预料，人类不光预支了许多属于子孙的资源，同时也正在因自己的行为而自食恶果。斯德哥尔摩会议之后，尽管不少国家在环境治理方面取得了一些成果，但区域性和全球性环境问题仍然日趋严重。全球气候变暖、臭氧层破坏、大气污染和酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化等方面一连串令人触目惊心的数字，都表明了人类对这颗美丽星球的无情伤害。
人类的生存离不开空气，但浓烟、粉尘、臭气、酸雾这些工业文明的产物却正在把大气层变为空中垃圾场。
1984年12月3日深夜的印度博帕尔市，当人们在梦中沉睡的时候,一个恶魔悄然降临。一家由美国投资的农药厂的剧毒原料异氰酸甲酯突然泄露，数十吨毒气以每小时5000米的速度向四周扩散。在40平方千米的范围内，波及11个居民区，20多万人受到伤害，其中2800多人死亡，5万余人终生失明。
1991年波斯湾海域战火纷飞，硝烟弥漫，生灵涂炭。伊拉克打开艾哈迈迪输油管，每天将几百万桶原油倾泻入大海，在海湾内形成一片长56千米、宽16千米的油膜，几天后溢油总量就达到1100万桶（约170万吨），而以每天24千米的速度向南漂移。所经之处有200万只海鸟丧生，许多鱼类和其他动植物也遭受了灭顶之灾，波斯湾里的一些特产鱼种将永远消失。
垃圾在现实生活中，亦已成为非同小可的社会问题。在美国这个世界上垃圾“产量”最高的国家里，垃圾的年产量约为2亿吨，仅纽约每天就出产垃圾2万多吨。
一次性快餐盒曾是食品包装业取得突破性成功的标志之一，几年前还被赞誉为“白色革命”，而今，却已成为“白色污染”，成为全球公害。有数据表明，一般塑料制品在自然界中很难消解，掩埋在土壤中，妨碍农作物生长；被牲畜误吃，轻者消化系统得病，重者死亡；焚烧，则释放大量有毒气体。
地球在为满身的病痛而呻吟，也在为人类贪婪的索取而愤怒。江河洪灾的泛滥，资源的枯竭，宇宙射线对人类健康的威胁……所有这些，都是大自然发出的通牒，警示人类：自然不是随意盘剥的对象，不是无止境地汲取的源泉，而是与人类生存和发展息息相关的生命共同体。人类还必须认识到，地球的承载力是有限的，人类社会的发展必须与周围环境之间达到一定程度的协调与平衡。
对我国影响最大的几种自然灾害
地质灾害：种类有：泥石流、滑坡、崩塌、地面下沉、地震。
洪涝及其它灾害：雨涝灾害、洪水灾害、凌汛灾害、地震灾害。
大风灾害：风力达到足以危害人们的生产活动、经济建设和日常生活的风，成为大风。危害性大风主要指台风、寒潮大风、雷暴大风、龙卷风。
热带气旋灾害：我国是世界上少数几个受热带气旋严重影响的国家之一。
冰雹灾害：我国是世界上雹灾较多的国家之一。
海洋灾害： 风暴潮、灾害性海浪、 海啸、赤潮。
其它灾害还有很多。
未来就掌握在我们每一个人的手中，我们不能让地球就这样带着伤痕和泪水进入下个世纪，我们不能让曾经的美丽成为久远的记忆。在世纪交汇的今天，让我们再次思考人类文明与大自然永恒的话题——和谐，让我们共同努力，创造一个绿色文明的21世纪。
（补充：课后请同学们参加“保护地球，保护我们的家”签名活动！）
第二部分——洪水来了怎么办
或许是我们对地球的索取已经走出了地球的承受范围，也或许是我们所住房的区域位置关系，总之，我们温州比较容易遭受台风、洪水的影响。假如，洪水突然来袭怎么办？接下来，就让我们一起来思考探讨这个问题，希望同学们能从中学会一些自救措施。（以抢答题形式出现）
1、 洪水灾害中如何原地待救？
答：水灾的发生，都是灾害能量积累到一定能量的结果，因此在洪水到来前，洪灾区群众应利用这段有限的时间尽可能充分地作好准备。
有条件者可修筑或加高围堤；无条件者选择登高避难之所，如基础牢固的屋顶、在大树上筑棚、搭建临时避难台。蒸煮可供几天食用的食品，宰杀家畜制成熟食；将衣被等御寒物放至高处保存；扎制木排，并搜集木盆、木块等漂浮材料加工为救生设备以备急需；将不便携带的贵重物品做防水捆扎后埋入地下或置放高处，票款、首饰等物品可缝在衣物中；准备好医药、取火等物品；保存好各种尚能使用的通讯设施。
2、 洪水将至，应该如何逃生？
答：处于水深在0．7m以上至2m的淹没区内、或洪水流速较大难以在其中生活的居民，应及时采取避难措施。因避难主要是大规模、有组织的避难，所以要注意：
一要让避难路线家喻户晓，让每一个避难者弄清，洪水先淹何处，后淹何处，以选择最佳路线，避免造成"人到洪水到"的被动。
二要认清路标，在那些洪水多发的地区，政府修筑有避难道路。一般说来，这种道路应是单行线，以减少交通混乱和阻塞。在那些避难道路上，设有指示前进方向的路标，如果避难人群未很好地识别路标，盲目地走错路，再往回折返，便与其他人群产生碰撞、拥挤，产生不必要的混乱。
三要保持镇定的情绪。掌握"灾害心理学"实际上也是一种学问。专家介绍，在一个拥有150万人口的滞洪区，当地曾做过一次避难演习，仅仅是一个演习，竟因为人多混乱挤塌了桥，发生死伤事故。在洪灾中，避难者由于自身的苦痛、家庭的巨大损失，已经是人心惶惶，如果再受到流言蜚语的蛊惑、避难队伍中突然发出的喊叫、警车和救护车警笛的乱鸣这些外来的干扰，极易产生不必要的惊恐和混乱。
3、 水灾中，哪些是较安全的避难所？
答：避灾专家们认为，避难场所的选择不容忽视。
避难所一般应选择在距家最近、地势较高、交通较为方便处，应有上下水设施，卫生条件较好，与外界可保持良好的通讯、交通联系。在城市中大多是高层建筑的平坦楼顶，地势较高或有牢固楼房的学校、医院，以及地势高、条件较好的公园等。
农村的避难场所大体有两类：
一是大堤上，但那里卫生条件差，缺少上下水设施，人们只是将洪水沉淀一下、洒些漂白粉直接饮用；加之人畜吃喝、排泄都在这里，生活垃圾堆积，时间一长，极易染上疾病。
二是村对村、户对户，邻近村与受灾村结成长期的"对手村"关系。在洪水多发的乡村，政府通过发放卡片方式形成"对手户"。专家自豪地说，这是外国所不具备的，我国人民长期与洪水斗争保留下来的良好传统。
4、 旅游遇到山洪怎么办？
答：山区旅游若遇暴雨，少则十几分钟、多则半小时，就有山洪暴发的可能，缺少经验的城里人往往在大雨来临后，还在山沟里游玩、在河水中游泳，旅游车仍在危险地段行进，以致遭遇灾难。据专家说，近年在张家界、黄山、嶂石岩、崂山等著名景点，都发生过此类伤亡事故。因此专家告诫，在山区遇雨，一定要马上寻找较高处避灾。同时要听从管理人员的指挥，在日本某地就发生过这样的事故：上百万人在河滩避暑，水库当时要紧急泄洪，警报已发出，巡警车也对游人不断地广播，而避暑的人们就是漫不经心，以为洪水绝不会那么快到来，而当洪水迅速包围上来时，才慌了手脚，结果淹死了11人。
作为旅游部门，也有责任在易发生山洪、滑坡处设置警示牌，并向游客发放关于景点内何处可能发生危险的说明材料。
第三部分 地震的自救常识
——大地震时不要急
破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千 万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。
——人多先找藏身处
学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到 地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。
——远离危险区
如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。
——被埋要保存体力
如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。
学校人员避震
在学校中,地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。有中长期地震预报的地区，平时要结合教学活动，向学生们讲述地震和防、避震知识。震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地；震后沉着地指挥学生有秩序地撤离。在比较坚固、安全的房屋里，可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，决不可让学生们乱跑或跳楼。
演习动作示范
地震来临时：学生在课桌下、墙角、梁柱下以书包或任何坚固物品，保护头部，就地掩护。背部朝外，以坚固物保护头部，避免碎玻璃刺伤，安静等候主震过去！在地震暂停时， 进行第二阶段，头顶书包或者坚硬物，有秩序疏散。重心尽量放低，快步向前走，不推挤，不喧哗。
疏散前进时尽量靠走廊和楼梯两边依序向前快步走。有秩序的疏散到操场、小广场等空旷的地方。
三、小结：
“防灾减灾日”的设立，意义在于：有利于唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，有利于全社会防灾减灾意识的普遍增强，有利于推动全民防灾减灾知识和避灾自救技能的普及推广，有利于各级综合减灾能力的普遍提高，最大限度地减轻自然灾害的损失。
我希望我们通过这节课的学习，能相应掌握避灾自救互救技能，从而全面提高自己的风险防范意识、知识水平和避险自救能力。
8武器万花筒
一、教学目标
1．知识方面
列举武器的主要种类。
举例说出武器给人类带来的威胁。
2．情感态度与价值观方面
维护世界和平的态度。
3．能力方面
初步形成客观的科学的评价能力。
二、教学重点、难点
1. 教学重点
举例说出武器给人类带来的威胁
2. 教学难点
武器的发展演变
三、教学过程
（一）中国武器知多少
近两年中，我国的军事实力有了明显的提升。
学生汇报搜集的武器知识，教师总结。
在空军方面：自主研制成功“枭龙”、“飞豹”、“歼十”战机。尤其是“歼十”战机其先进程度达到国际第三代战斗机标准。综合实力超过了美国F16战机的水平。同时在加强我国自主知识产权的同时还大量的引进了俄罗斯空军的苏-27和苏-30两种先进的战机，来加强我国空军实力。
在海军方面：
自主研制出169舰、170舰、171舰、旅沪级导弹驱逐舰。同时引见俄罗斯四艘“现代”级导弹驱逐舰。现代级驱逐舰是前苏联海军20世纪80年代初建造的大型导弹驱逐舰。首舰“现代”号于1980年服役，现有19艘在役。该级舰是以对海攻击为主的通用型驱逐舰。
在潜水艇方面：国家在加大研制新型核潜艇的同时引进俄罗斯“洛基”级常规动力潜艇，“洛基”级潜艇被西方称之为“海底黑洞”来形容它的安静。是名副其实的海底杀手！！
在陆军方面：
中国96式坦克的综合战力已经为居全球前三位。同时在陆军航空兵种方面中国的武直10的能力也足以和美国的武装直升机向抗衡。
在太空方面：
在中国的“东风3”型战略导弹面前，美国的TMD形同虚设，是美国永远不敢向中国挥舞起“核大棒”。
（二）武器的发展演变
教师出示课件讲解知识
（1）石兵器
远古时期，社会生产力水平极其低下，人们为了求取生存，部落之间常因掠夺婚姻、渔猎、采摘领地，而引发原始战争。在长期的战争经验总结中，人们发现单纯地利用带着锋刃的生产工具已经不能满足需要，于是就有人用石、骨、角、木、竹等材料，采用刮削、磨琢、绑扎等方法，制成最早的兵器。由于它们以石制的为多，后人称之为石兵器。石器时代的兵器虽然制作粗陋，但是已经形成了武术器械的基本类型，远程作战兵器：戈、矛、石镞成为武术器械中的长兵；近程作战兵器石刀、石匕首发展为短兵。尽管石器质料硬脆易碎、兵戈相见，易于损坏，但是它们却为第一代金属兵器——青铜兵器的出现奠定了雏形。
（2）金属兵器
a 青铜兵器
据兵器史料载，青铜兵器在公元前二十一世纪建立的夏王朝已经用于装备军队。到了商代，随着青铜冶铸技术的提高，青铜兵器得到了进一步的发展，制品有长杆格斗兵器戈、矛、斧；卫体兵器短柄刀、剑、射远的复合兵器弓箭；防护装具青铜皮甲、盾等。商代以后，铜的采掘和青铜冶铸业得到比较大的发展。《考工记》中关于“六齐”的论述，已经总结出春秋时期一些青铜兵器中铜和锡的组配比例，其中斧斤是五比一，戈就是四比一，大刃是三比一，削杀矢是五比二。有了这些组配比例，就能保证所制各种兵器适当的坚韧度，满足作战的需要。此外，《考工记》的“冶氏”、“桃氏”、“函人”、“庐人”、“弓人”等条，还记录了杀失、剑、甲、戈戟、矛、弓等一些兵器的材料选择、尺寸大小、形制构造和规范等内容，表明当时制造的兵器已经向标准化迈出了最初的一步。
春秋战国时期还出现了青铜复合剑的制造技术，这种剑的脊部和刃部分别用含锡量不同的青铜铸成。铸造时，先铸造剑柄和剑脊，后铸造剑刃，再把剑刃同剑脊的榫部结合成一体。经过对这种剑的实物测定，脊部的青铜含锡量是百分之十，刃部的青铜含锡量是百分之二十。含锡量比较低的脊部韧性比较大，不易拆断，便于久用。含铜量比较高的刃部坚而刚，利于刺杀。这种脊韧刃坚、刚柔相济的复合剑，既有比较高的刺杀力，又经久耐用，是青铜兵器制造技术提高的一个重要标志。同时，铜制的射远兵器弩，铜兵器的发展也到了鼎盛期。从春秋中期至战国时期，是铜器的衰变期。这时期虽然在铸造技术上有许多的发明与创新，然而在整体上却衰落了，因为，铜兵器密度较大，韧性依然不够大，很难适应车战长兵的需求，一寸长一寸强的武术器械优势得不到体现；面对机动灵活的马战不仅要长，还要轻便。战争渴求人们不得不致力于追求兵器材料的革新，铁器应着这种需求，登上了战争兵器的舞台，也把武术器械的发展推向了历史厮杀的舞台.
b 铁质兵器
铁质兵器在我国运用尚早，从1931和1972年，河南、河北出土的铁援铜戈和铁刃铜钺，证明我们的祖先用铁制作兵器从商代就开始了。但是，由于受到客观条件的制约，对铁的冶炼技术还没有掌握，那时候的铁与铜混合制作也许尚属偶然，因数考古证明混合的铁质属于自然陨铁。只有到了春秋晚期，我们的先人在冶铁上取得了生铁、钢与铸铁柔化技术重大的突破时，才能意味着真正意义上铁器时代的到来，早期的生铁的含碳量太高，质地硬而脆，很容易折断，妨碍了它的实际运用。生铁的柔化技术，成功地解决了这一难题。对生铁进行长时间的加热，使原来的碳化三铁(Fe3C)得以分解为铁和石墨，使原来的脆性铁变为了展性铁。钢铁且刚有弹性，用以制作的兵器在战斗中既不易折断，又具有很强的杀伤力，从三国张飞的丈八蛇矛枪，关云的大刀等他们产生的时期就是在治铁技术发展的成熟时期。铁兵器的广泛制造和投入运用，使得冷兵器的质量和性能大大得到提高，使古代中国军队的兵器发生了巨大的变革。大量手持锋利铁兵器的骑兵、步卒等相应而生，在一次一次地实战中总结格斗经验，各种新兵器随之创造而出，其用法也随之诞生而走向成熟。正由于此，才会有后来的十八般武艺的多种说法，给武术器械的发展带来从未有过的辉煌。
3热兵器对武术器械的影响
火器
火药的发明是中国炼丹家偶然创造的革命性奇迹，作为副产品而获得成功。从火药的发明到有目的应用于军事，至少经历了有三百年的历史。据《九国志》记载，首次采用发机飞火烧掉敌城，还是在唐朝末年。暗示着火器时代的来临，火器的大量使用，改变了战争的形态，由近体、点杀伤性冷兵器过渡到远体、面杀伤性的火器为主，并迅速得到广泛应用。火球、火铳、火炮、地雷等随着战争需要不断推陈出新，随着火器的发明与改进，战争进入了高技术阶段。个人的英勇敌不过机械的技术，谁能使用比较先进的兵器，谁就拥有制胜的决定性力量，能够在远距离上发挥作用的火器，打破了一夫当关，万夫莫开的匹夫之勇而获胜的个人英雄主义观念。更何况，火药的爆炸声和强烈的光芒，惊骇战马而削弱了骑兵的力量.。无论是重甲骑兵还是轻弓快马，无论是长枪，还是硬驽，在呼啸的炮弹轰炸下，只能褪为历史的纺车、青铜器。就连一向以弓马治天下自诩的晚清政府，最后也不得不提出“军储利器，枪炮为先”军事装备战略。由于火器的大量使用，使得冷兵器在战场上受到了无情地挑战，而逐步被淘汰。同时，我们也应该看到，随着冷兵器从战场的脱离，武术器械的发展迅速从军队下移于民间。据武术史记载宋朝耍枪弄棒的武术常见于勾栏瓦舍，这绝对不可能说是历史的巧合，因为这个时候火器用于部队作战已有相当规模。所以，部队火器的大量使用，一统天下的冷兵作战模式只能是一个个脱离充满杀戮的战场。武术器械的发展也随之发生了革命性的变化，由原来简单实用的战场格杀工具，编成了各样的套路，成为民众的防身健体的工具，走上了以服务于民众为主体的发展轨道，
4高科技兵器
如果说，火器还能让冷兵器与之并存的话，那么，到了核时代已是十分不可能，大面积的杀伤性核武器，使得冷兵器在战场上绝对没有用武之地。今天如果我们看到背着大刀，端着嵌有刺刀的冲锋枪的士兵，与敌格斗的情景，只能是电影中的画面，小说中的描述。武器装备的信息化、精准化、无人化、智能化、非接触远程打击，精确制导成为现代战争兵器的核心技术。武术器械的发展已完全从战场上分离出来，所谓的长兵、短兵只能是历史的称谓。如今的武术器械纤细柔软、棱角方钝、装饰华丽，尽管也会伴随着练习者的挥舞，不时地发出哗啦啦地铿锵之声，但是，只能在体育竞技场上，在民间健身场所，去再现历史。原汁原味的古老武术兵器，只能在历史博物馆中寻找归宿。
（三）武器与国家安全
学生讨论武器与国家安全的关系
1全面禁止并彻底销毁核武器是解决无核武器国家安全保证问题的根本途径。中国一贯承诺在任何时候、任何情况下都不首先使用核武器，不对无核武器国家和无核武器区使用或威胁使用核武器。
2我国原子弹爆炸成功对世界的影响
中国政府发表声明称，中国发展核武器，完全是为了保卫中国人民免受核战斗的威胁。同时郑重宣布，中国在任何时候，任何情况下，都不会首先使用核武器，并建议召开世界各国首脑会议，讨论全面禁止和彻底销毁核武器问题。
（四）小结
为了保护祖国的安全，我们要学习知识，研究武器。
9星空探秘
【教学目标】
1、 能利用多种渠道搜集有关星空的信息。
2、 按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。
3、 知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。
4、 知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。
5、 发展对宇宙天文探索的兴趣。
【教学重点】搜集整理星空的资料，根据资料的特征了解星空运行规律。
【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。
【教学准备】
教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等
学生准备：课前收集有关星空的信息
【教学过程】
一、了解星座
1、（教师出示全天星空图）茫茫星空，常常使人望而兴叹，你能说出哪些星座的名称？听说过哪些有关星座的神话故事?
2、学生交流汇报。
3、教师介绍星座的由来及其作用。
星座在天文学中占重要的地位；占星术也假借黄道12星座的形象，但天文学家都把占星术视为没有使用真正科学方法的伪科学。基本上，将恒星组成星座是一个随意的过程，在不同的文明中有由不同恒星所组成的不同星座──虽然部分由较显眼的星所组成的星座，在不同文明中大致相同，如猎户座及天蝎座。国际天文学联合会用精确的边界把天空分为八十八个正式的星座，使天空每一颗恒星都属于某一特定星座。这些正式的星座大多都根据中世纪传下来的古希腊传统星座为基础。为认星方便，人们按空中恒星的自然分布划成的若干区域。大小不一。每个区域叫做一个星座。用线条连接同一星座内的亮星，形成各种图形，根据其形状，分别以近似的动物、器物。
二、星星的运动
1地球公转
地球公转就是地球按一定轨道围绕太阳转动（The Earth revolution around sun）。像地球的自转具有其独特规律性一样，由于太阳引力场以及自转的作用，而导致地球的公转。地球的公转也有其自身的规律。地球的公转这些规律从地球轨道、地球轨道面、黄赤交角、地球公转的周期和地球公转速度和地球公转的效应等点击此处添加图片说明几个方面表现出来。
2地球的卫星——月球
同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？
学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。
同学们，苏轼的《水调歌头》里有“明月几时有？把酒问青天……月有阴晴圆缺”的词句，看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的情况，说说你曾经见到过的月亮是什么样的？
（当学生说到满月时，请他说出阴历时间）
讲解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。
三、认识太阳系。
1、提出问题：地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地围绕着太阳运动呢？
2、课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集，现在让我们来开个有关太阳系的交流会，请各组派代表进行全班交流，资料可以是文字的，也可以用图片的形式展示。说说：
（1）哪些天体在围绕着太阳运动？
（2）这些天体有哪些特点？
（3）它们之间是如何排列的？
3、教师展示自己收集的资料做补充。（最好是有关太阳系的科普录像资料）
4、小结：太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统。
四、认识星座
1、提问：假若你在夜晚迷了路，用什么方法来辨认方向呢?
2、学生思考回答。
（预设：北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，但是北极星是一个不太亮的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比较容易地找到它。）
3、怎样才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的显著标志是什么？
（大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。）
4、根据图片进行讨论，如何利用北斗七星找到北极星?
5、汇报讨论结果。
（预设：把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。北极星属于小熊星座。）
6、家住得较近的同学可自愿组成观星小组，制定观星计划：包括观星时间、小组分工、安全考虑等。
四、巩固拓展
我们还知道天空中有哪些星座？它们的形状有何特征？有哪些动人的传说故事？请同学们收集相关的资料，准备下节课开星空交流会。
10“给我一个支点，我能翘起地球”
——科学在我们身边综合实践活动方案设计
一、背景分析：
中国人民自古就是勤劳智慧的人民，在五千多年的历史长河中，涌现了一大批推动世界科学进步的伟大人物。作为龙的传人，五千年文明的传承者，未来社会的创造者，我们的学生更应该从小热爱科学、学习科学、探究科学。
我们的校园文化布置有着浓郁的科学文化气息，在校园的宣传栏中、楼道的橱窗里、教学楼的墙壁上，随处都能看到有关科学家们的介绍。利用好这些资源，开展这次综合实践活动，能激发孩子对科学家的崇敬之情，热爱科学，走进科学的神秘殿堂。
二、设计意图：
活动主要分三个环节：“认识科学家”、“我的志向”、“我的科学发现”。通过对科学家的调查，让学生知道科学家是改变人类命运，推动社会前进的动力。在对科学家的生平、主要的成就、研究的过程、科学试验、获得的成绩，等资料的搜集过程中，培养学生的动手实践的能力、学生间合作的能力。激发学生对科学家的崇敬之情，感受科学家对科学研究的热爱，学习他们高贵的品质，不怕失败的坚韧挺拔的奉献精神，从小树立刻苦学习、认真钻研、不怕吃苦的品质。让学生在“我的科学发现”环节中，体会自主动手动脑发现科学现象，思考科学原理的快乐。
三、活动目标：
知识与技能：1、了解古今中外一些科学家及科学发明；
2、利用自己的眼睛观察发现一些科学现象，主动思考探究科学原理。
过程与方法：
1、培养学生查找、收集、整理资料的能力。让他们掌握多渠道收集和整理资料的方法。
2、培养学生的观察能力、交际能力、合作精神，提高学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。
情感态度与价值观：通过这次活动，让学生们更多的走进科学，从而激发起学生对科学家的崇拜，对科学的热爱，树立远大的理想。
四、适用年级：六年级
五、课时计划和活动准备：
1、跟学生阐明本次活动的意义：旨在增提高他们的信息处理、口语交际、动手操作等方面的能力；通过活动进一步认识、了解科学家。在活动中体验成功的快乐，感受与他人合作、交流的乐趣和重要性。
2、学生自由组合成5个小组，每组设立正、副小组长、记录员、汇报员。
3、在老师的引导下，经过小组成员讨论，对科学家初步分类、整理后制定出“医学家”、“物理学家”、“天文学家”、“数学家”、“植物学家”、“动物学家”、“其他类”等七个研究小标题，通过自愿选择的方法将七个小标题分配到七个小组。 再按照“认识科学家”、“我的志向”、“我的科学发现”、三个版块活动。
4、老师指导学生利用一周的课余时间，可通过询问熟人、查阅书籍、上网收集、在学校里寻找宣传报等各种渠道收集相关研究资料。
六、活动过程：
一、认识科学家
1、从科学家竺可桢的故事谈起，激发学生对科学家的崇拜和好奇之情，动员学生积极参与此次活动。
2、探究活动：除了竺可桢以外，你还知道有哪些著名的科学家？他们作出了哪些主要贡献？根据分组选择探究方向。先在校园里寻找有关科学家的资料，再通过其他途径补充。
3、学生自己搜集有关科学家的资料，如科学家的生平、主要的成就、研究的过程、科学试验、获得的成绩等。
4、在小组里交流各自搜集的资料陈述自己的见解。组长负责，记录员记录要点，进行整理，完成表格以便与同学分享。 科学家的姓名科学家的主要事迹信息来源
二、“我”的志向
1、学习科学家的精神，给自己定下志向，或者写下一句座右铭。
三、“我”的发现
1、以小组为单位讨论确定一项研究项目。可以对生活中的一些新发现、奇怪现象等等进行研究。（引导提示：观察校园的植物、动物；生活中的小经验）
2、小组研究，分工协作。留心观察并寻找解释这一现象的科学原理。（提示：可以通过网络搜集，请教老师和家长，查阅图书馆等各种方式获取答案。）
3、小组完成一份科学日记或发现日记。
四、成果展示及总结
1、小组整理自己搜集的科学家信息表格和观察日记，准备汇报。
2、集体汇报小组研究成果，把自己所了解到的科学家的情况和小组的科学发现介绍给大家，共同分享成果。
3、根据学生的成果展示情况，教师及时做出评价，总结活动情况，肯定学生积极参与活动的热情和认真探究问题的科学态度，激发学生对科学的热爱，鼓励学生今后积极动脑，勇攀科学高峰。
七、预期成果及评价方案
本活动的预期成果有科学家调查报告，学生发现日记等。
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