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人教版生物七年级上册 3.2.1种子的萌发——种子萌发的条件教学设计（表格式）

花匠小妙招
2024-12-12 14:38

资源简介

种子的萌发——种子萌发的条件教学设计
教学目标：
生命观念：通过探究不同外部条件的种子萌发情况，说出种子萌发的外部环境条件。
科学思维：根据分析“手捧空花盆”小故事，提出科学问题“种子萌发需要哪些外界环境条件”。
探究实践：通过小组合作探究设计 “探究种子萌发的外部条件”的实验方案，掌握多变量同时探究的复杂实验设计与实施。
态度责任：在参与“种子萌发的条件”的探究活动中，培养认真、严谨的科学态度以及探索精神。
通过探究种子萌发的环境条件，认识到生命的来之不易，树立生态学的观点。
教学重点：
1、种子萌发的环境条件。
2、如何设计对照实验。
教学难点：对照实验的设计训练是本课难点。
教学过程：
教学环节及内容教师活动学生活动
情景导入
在上课之前呢，我要大家讲一个小故事，这个小故事的名字叫做手捧鲜花的男孩，从前有一个国王他想找一位王位继承人，他发给王国内每一个孩子一例花种，并承诺说谁能种出最美丽的花，就选谁当国王，评选时间到了，绝大多数的孩子都端着漂亮的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的男孩端着空无一物的花盆前来，最后，他被选中了，成为了王位继承人，谁知道为什么呢？这其实是一个关于诚信的小故事，我们从这生物学的角度想一想，如果国王发给你的不是煮熟的种子，你怎样做使它开出最美丽的鲜花？同学们可能会说空气、水分、温度可能会影响种子的萌发，那空气、水分、温度这些因素是不是都会影响种子的萌发，怎么证明？这本课我们就一起来探究一下到底种子的萌发会受到哪些环境因素的影响。同学们还记不记得之前学习的探究实验过程，包括哪七个过程？设计探究实验需要遵循哪些原则？因为国王发给他们的种子已经被煮熟了，不可能发芽，学生思考回答空气、水分、温度等因素通过实验 1. 发现并提出问题 2. 收集与问题相关信息 3. 作出假设 4. 设计实验方案 5. 实施计划并记录 6. 分析实验现象
7. 得出结论单一变量，对照变量，重复原则。
探究影响种子萌发的外部因素我们这里探究影响种子萌发的外界因素，我们提出的问题是什么？温度、阳光、空气这几个因素是同学们刚刚提出的假设，那怎么来证明大家的假设是不是正确的呢？，对于刚刚提出的这几种假设，你觉得该如何设计实验来证明所用的实验材料是什么？实验组、对照组应当提供什么样的条件实验过程怎么操作的？你预测的实验现象又是什么？请同学们按下暂停键，用笔在纸上写下你的设计思路。本实验可能有多种环境因素影响种子的萌发，应采用单因素实验法，要设置对照。可选用的实验材料如下：绿豆种子、锥形瓶、纸巾、勺子、标签纸、清水等。同学们的想法很丰富，那老师这里也给大家提供了一组供大家参考的实验计划示意图，请大家思考该方案是否科学，并思考以下几个问题。 1.该实验中设置了几组对照分别是哪几组 2.如果实验装置中只放一粒种子对实验结果有什么影响学生思考回答种子萌发的环境条件有哪些？通过实验学生思考问题1这里有3个变量，因此有3组对照实验，分别是1和
我们按以上方案进行实验观察到的实验现象是什么？实验现象只有2里面的种子萌发了，这说明了什么？ 1，3对照，说明了哪个因素的作用，水分，种子萌发需要适量的水分，23对照说明种子萌发需要充足的空气，3和4对照说明哪个因素对种子萌发是必须的，适宜的温度。总结一下：种子萌发所需要的环境条件是适宜的温度，一定的水分和充足的空气 3，2和3、3和4， 1和3对照变量是水分、2和3对照变量是空气（这里2里面装了大量的水，水覆盖种子减少空气的量，而3里面有充足的空气）、3和4对照变量是温度。问题2如果我只放一粒种子有什么影响？偶然性较大。学生思考回答