“小梅花课程”是怎么诞生的
《中国教师》 2016年10期
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“小梅花课程”是怎么诞生的
刘一丞 开通知网号
【摘要】：<正>回归孩子的立场—为什么要进行课程整合在重庆谢家湾小学,孩子是校园的灵魂。孩子的立场、体验、收获是学校一切工作的出发点和落脚点,这已经成为谢家湾小学干部、教师团队认同并遵守的共识,学校的课程整合—"小梅花课程"的诞生,正是对这一理念的践行和具体操作。实施课程整合之前,谢家湾小学和其他小学一样,实行的是国家、地方、学校三级课程体系。在日常的教育教学实践活动中,谢家湾小学的教师们逐渐
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