我校高一年级举行第一期读书报告汇报会====攸县一中
学习中外名著 滋养学生心灵
——攸县一中高一（2016级）读书报告会掠影
当前由于手机等电子产品使用比较普遍，各种低俗、庸俗等内容的信息泛滥成灾。课外静心阅读、交流讨论中外文学名著的中学生越来越少，而各种泛阅读、浅阅读十分流行，侵占学生的心灵空间，影响学生的身心健康。为了改变这种不良的现状，攸县一中高一年级组及语文组明确要求每个高一学生每期阅读至少两本中外文学名著。
中外文学名著是人类思想的精华，是社会的缩影。它能让中学生从悲剧中看到崇高的价值，从喜剧中看到丑陋的卑污，从讽刺小说中体味凛然的正义，从人物传记中了解生活的磨砺，从黑暗中看到光明，从绝望中看到希望……了解人生社会，丰富自身阅历，提升人生境界。
中外文学名著饱含人生智慧。它向读者介绍一个人成长需要经历的事情和如何面对种种人生逆境，它说明一个人应该以怎样的方式长大，应该用什么样的方式思考人生，从而让学生精神受到洗礼!
中外文学名著还是提高写作能力的有效途径。古人云：“读书破万卷，下笔如有神！”这是颠扑不破的真理。名著中对人物心理的刻画，对景物的生动描写，以及作家们驾驭文字的本领，对中学生来说，都是一笔无比宝贵、可多次享用的财富，是中学生获取写作技巧的最直接、最简便的方式。
总之中学生阅读文学名著，意义重大，影响深远。为了督促学生认真学习中外名著，提高学生的文学修养，为了将这一项任务抓实抓好，年级组每周专门安排两节课用于学生的文学名著阅读，并且要求语文老师对学生进行名著学习指导。经过3个月的阅读，高一年级每个学生基本完成一本文学名著的阅读。为了培养学生认真阅读名著的良好习惯，交流学习名著的心得，形成学习名著的良好风气，高一年级组、语文组决定通过定期举行读书报告会这一形式来进一步推动学生积极认真阅读名著。
12月4日晚7点在学校电教厅，高一（2016级）举行了第1期读书报告会。报告内容有感而发，体现了学生的深刻思考，讲解生动形象，不时赢来阵阵喝彩和热烈的掌声，报告会基本达到预期目标。本次年级读书报告会是在各班举行读书报告会的基础上举行的，共有22个同学参加。经过两个半小时的激烈比拼，在高一年级全体语文老师的认真评选下，最终评出5个一等奖，7个二等奖，10个三等奖。
本次读书报告会具有如下一些特点。
1、人人参加，交流广泛。
高一年级学生人人参与了本次读书会，每个学生都事先写好读书报告，然后在班上交流，班级公认优秀的报告再推举到年级交流。一千个读者就有一千个哈姆雷特，每人读书的关注点是不同的，感受也就不同。互相交流学习心得利于取长补短，互相学习，互相启发，激活思维，共同提高。
2、感受独特，见解深刻。
高一学生大都能认真阅读，读书有感而发，观点独到。如512班的吴鹏飞，他报告的题目是《弘扬君子之道——读<论语>有感》，他引用《论语》中关于君子的名言佳句，以自己的眼光阐述了对古代君子的看法，并发出呼吁，倡导应大力弘扬君子之道，做一个谦谦君子，正确处理与社会及他人的关系。520班的傅文卓报告的题目是《做一个独立的女性》，报告她学习《简爱》以后，对女性独立的看法，呼吁女同学应该自强自立，自觉担当社会、家庭责任，不学攀援的凌霄花借别人的高枝来炫耀自己，要做坚强独立的木棉树。
3、互动性强，讲解生动。
学生在讲解时，能和听众互动交流，以引起强烈的共鸣。有的学生在报告时播放音乐图片等以增强报告会的效果。如518班的颜茁鹏，她报告的题目是《我看林黛玉》，她以凄婉动人的声调，讲述林黛玉凄恻感人的故事，将听众带入“风霜刀剑严相逼”的氛围之中，感受黛玉“花落人亡两不知”的悲怆心情。
攸县一中本届高一学生将在高一、高二两年里读完必修一至必修五“名著导读”中要求阅读的10部中外文学名著。年级组希望用优秀的人类文明成果来滋养培育学生的心灵，提升学生的语文素养，让学生终身受益。
稿源：高一年级组、语文组
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