关于坚强的反义词（热门7篇）
后的文本如下：
【反义词】怯懦、懦弱、果敢、脆弱、软弱
【词语注音】jiānqiáng
【基本词意】(1)(形)强固有力;不可动摇或摧毁(基本义)。意志坚强。(作谓语) (2)(动)使坚强。
【英文翻译】1. (强固有力，不可动摇或摧毁) strong; firm; staunch
【详细解释】1、亦作“坚??”。强固有力，不可动摇或摧毁。 ①《左传·成公九年》：“勤以抚之，宽以待之，坚强以御之。” ②晋·葛洪《神仙传·彭祖》：“骨节坚??，颜*和泽，老而不衰。” ③宋王安石《上田正言书》：“虽坚强之辩，不能为执事解也。” ④魏巍《东方》第五部第二章：“郭祥是一个无比高大坚强的英雄。”
2、使坚强。 《百喻经·五百欢喜丸喻》：“尔时远人既受?纫眩?崆科湟猓?蚴ψ铀??rdquo;
【拓展延伸】 1、敌人的威胁利诱，软硬兼施，都丝毫不能动摇刘胡兰的坚强意志。 2、人常说疾风劲草，经过这次严峻考验，说明他的确具有坚强的意志和惊人的毅力。 3、张海迪是一个意志坚强的青年。 4、邱少云真是一个临危不惧、舍生忘死的坚强战士。 5、面临绝路，后有追兵，坚强不屈的战士呵，纵身跳下悬崖。 6、岁寒知松柏，他是经过严峻考验的坚强的战士。 7、在大难临头时，才能显示出一个人的*格是否坚强。 8、我们要在艰苦的环境中磨炼自己的意志，坚强自己的信心。 9、在困难面前要勇敢坚强，不能唉声叹气。 10、危迫利诱不能动摇一个爱国志士的坚强意志。 11、坚强不屈的刘胡兰在敌人的铡*面前毫无惧*。 12、我们要学习无产阶级*家那种坚强不屈的精神。 13、再大的困难也动摇不了我们的坚强意志。 14、坚强的*格是在艰苦的环境中锻炼出来的。 15、在坎坷的人生道路上，要想实现自己的理想，必须要有排除万难的坚强意志。
《第2篇：坚强反义词是什么》
坚强是指坚固，不可摧毁意思，下面是小编整理的整理的坚强反义词，欢迎来参考！
中文发音：坚强［jiānqiáng］
词语解释：坚固，不可摧毁；不动摇
反义词：软弱、懦弱、脆弱
用坚强造句
1、在智力地震区的*们要坚强的活下去，不要轻易放弃生命。
2、惟有坚强的人，才能在惊涛骇浪中得以存活，并变得更强大。
3、面对敌人的严刑拷打，所有的人都坚强不屈。
4、坚强的人在心理承受能力强，在遇到艰难险阻时，会勇敢面对，勇于战胜。
5、我们在遇到困难时，要学会坚强！
6、如果遇到困难，只要坚强的去面对和勇敢地去拼搏，就能挺过去。
用坚强的反义词造句
软弱：他是个软弱的人，总是犹犹豫豫、磨磨蹭蹭。
脆弱：花朵十分脆弱，我们应该好好爱护它。
懦弱：有时候懦弱会影响你一生的成就。
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实*，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
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《第3篇：坚强的反义词是什么呢》
引导语：反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。下面是小编为你带来的坚强的反义词是什么呢。
中文发音：坚强［jiānqiáng］
词语解释：坚固，不可摧毁；不动摇
反义词：软弱、懦弱、脆弱
用坚强造句
1、在智力地震区的*们要坚强的活下去，不要轻易放弃生命。
2、惟有坚强的人，才能在惊涛骇浪中得以存活，并变得更强大。
3、面对敌人的严刑拷打，所有的人都坚强不屈。
4、坚强的人在心理承受能力强，在遇到艰难险阻时，会勇敢面对，勇于战胜。
5、我们在遇到困难时，要学会坚强！
6、如果遇到困难，只要坚强的去面对和勇敢地去拼搏，就能挺过去。
用坚强的反义词造句
软弱：他是个软弱的人，总是犹犹豫豫、磨磨蹭蹭。
脆弱：花朵十分脆弱，我们应该好好爱护它。
懦弱：有时候懦弱会影响你一生的成就。
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实*，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
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《第4篇：关于坚强的反义词是什么》
关于坚强的反义词，你收集了多少句，那么，关于坚强的反义词是什么？以下就是小编整理的关于坚强的反义词，一起来看看吧！
中文发音：坚强［jiānqiáng］
词语解释：坚固，不可摧毁；不动摇
反义词：软弱、懦弱、脆弱
用坚强造句
1、在智力地震区的*们要坚强的活下去，不要轻易放弃生命。
2、惟有坚强的人，才能在惊涛骇浪中得以存活，并变得更强大。
3、面对敌人的严刑拷打，所有的人都坚强不屈。
4、坚强的人在心理承受能力强，在遇到艰难险阻时，会勇敢面对，勇于战胜。
5、我们在遇到困难时，要学会坚强！
6、如果遇到困难，只要坚强的去面对和勇敢地去拼搏，就能挺过去。
用坚强的反义词造句
软弱：他是个软弱的人，总是犹犹豫豫、磨磨蹭蹭。
脆弱：花朵十分脆弱，我们应该好好爱护它。
懦弱：有时候懦弱会影响你一生的成就。
落英缤纷的季节，终会迎来默默深秋；完美无懈的表演，也将会得到华丽的落幕；没有永远的永远，只有不能把握的现在，未能预知的未来。
还记得吗你说过；是谁温柔了流年？我在心里静默的说；是谁璀璨了忧伤？那刹那，我在心里描绘了一个绝美的背影。
曾几何时，我们会傻傻的微笑。即使世界上所有人，都不理解我们，我们可以这样傻笑到地老天荒。然后在音乐课上，做各种搞怪的表情；在星空下，温习着同一首歌的温暖旋律；看着扉页相同的文章，嘴角扬起一模一样的弧度；在五花八门的课上，窃窃私语，心灵一起感伤，一齐享受着幸福的温情。暖暖的感觉，撞击着心扉。那瞬间的画面，一直在盘旋、回放......蓦然，让我记起，它有一个好听的名字。叫做这就是同桌
记忆深处，无数晶莹的泡沫，飞旋......漫舞......在迷乱处，完美的衔接。谁迷乱了，谁的心扉？我和你的回忆，像流淌的河流，左岸，是我们从前温润的对白。右岸，是我们现在无尽的繁华，中间快速飞翔的是，薄暮般的青春。
是的，我们有了后来......后来......后来......它，悲伤，却似水流年。如果有一天，当我们停下前进的脚步，看看夕阳垂下的灰影，那它就会像一把利剑，深深地扎进你的心里。触痛那滴血的心脏，那里曾经向对方说过，我的心分你一半，我的已在，而你的呢？
只是可惜，后来命运女神，向我们发出了诅咒我们散落在天各一方，只剩下眼眸，可以静静的凝望。你在说什么？你会等我吗？一切都不可能了。毕竟过眼云烟，让它随风飘去吧！飞到那个充满梦想的天国，在那里，我们可以幸福的在一起。一起，到永远。记忆碎落满地，明了却早泛黄......
请你记得；我们曾经手指紧扣，对着那个古老的校园，兵二怀过无数的期待。虽然，我们各自飞翔，有心终会一起翱翔。你要等我，我们在两年后，手携手，一齐飞翔那个遥远的梦想。即使，你耀眼的让我不敢碰触，但，我会努力变得出*。直到有一天，和你并肩站在高峰，看世间百态，笑人世沧桑结伴，做一对好朋友。到那时，我就会用笑容，缅怀逝去的曾经。
坚强，是最柔情的回答。约定，是最璀璨的承诺。等待，也是最美好的温暖。我愿意、温柔了你的流年，璀璨了，曾经的回忆。在两年后，愿我的约定，化为流星，许你一世温暖......
《第5篇：坚强的反义词及造句》
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？下面是小编整理收集的坚强的反义词及造句，欢迎阅读参考！
中文发音：
坚强［jiānqiáng］
词语解释：
坚固，不可摧毁；不动摇
反义词：
软弱、懦弱、脆弱
用坚强造句
1、在智力地震区的*们要坚强的活下去，不要轻易放弃生命。
2、惟有坚强的人，才能在惊涛骇浪中得以存活，并变得更强大。
3、面对敌人的严刑拷打，所有的人都坚强不屈。
4、坚强的人在心理承受能力强，在遇到艰难险阻时，会勇敢面对，勇于战胜。
5、我们在遇到困难时，要学会坚强！
6、如果遇到困难，只要坚强的去面对和勇敢地去拼搏，就能挺过去。
用坚强的反义词造句
软弱：他是个软弱的人，总是犹犹豫豫、磨磨蹭蹭。
脆弱：花朵十分脆弱，我们应该好好爱护它。
懦弱：有时候懦弱会影响你一生的成就。
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实*，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
《第6篇：坚强的反义词是什么_词语词典》
引导语：词语坚强指的是强固有力，不可动摇或摧毁，以下是小编收集整理的关于坚强的反义词是什么相关内容，欢迎阅读参考!
坚强的反义词：
软弱、脆弱、懦弱、怯懦
坚强造句
1、张海迪是一个意志坚强的青年。
2、我们要在艰苦的环境中磨炼自己的意志，坚强自己的信心。
3、在困难面前要勇敢坚强，不能唉声叹气的。
4、再大的困难也动摇不了我们的坚强意志。
5、坚强的*格是在艰苦的环境中锻炼出来的。
6、困难不是用来抱怨的，而是让自己变得更坚强。
7、敌人的威胁利诱,软硬兼施,都丝毫不能动摇刘胡兰的坚强意志。
8、靠着坚强意志力，他终于克服病魔，得以起死回生。
9、她样子虽然娇嫩,但意志却很坚强。
10、胜利属于最坚强不屈的人。
11、一遇到困难就畏缩的人不是坚强的人.
12、他坚强不屈勇于拼搏的精神让我很佩服。
13、这时我才发现妈妈是一个坚强不屈的人。
14、就这样，那几棵石榴树在各种环境下坚强不屈的生长着。
15、人常说疾风劲草,经过这次严峻考验,说明他的确具有坚强的意志和惊人的毅力。
16、艰苦的时光终将过去，坚强的人必将苦尽甘来。
17、这群历经风霜的将*们，有着坚强的意志和毅力，更有着叱咤风云的雄伟气魄。
18、凭借坚强的毅力，有朝一日我们一定会成功。
19、一个好战士不但要有好*法,还必须头脑机智,勇敢坚强。
20、我习惯假装坚强，我习惯装疯卖傻。
21、生活就如同一位春风化雨的导师，它教会我们要坚强。
22、邱少云真是一个临危不惧、舍生忘死的坚强战士。
23、百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。
24、面临绝路，后有追兵，坚强不屈的战士呵，纵身跳下悬崖。
25、岁寒知松柏,他是经过严峻考验的坚强的战士。
26、在大难临头时，才能显示出一个人的*格是否坚强。
27、做人不能依赖别人，人要学会*，自食其力加坚强，才能在人生的旅途中搏击风雨。
28、多么高傲的茉莉，多么坚强的茉莉，迎风绽放!
29、我非常赞赏妈妈在失败面前从不悲观的坚强*格。
30、不管岁月如何变迁，这块巨石还是老样子，坚强地矗立在那里。
详细解释
◎坚强jiānqiáng
(1)坚固,不可摧毁;不动摇
坚强不屈
(2)使坚强
坚强信心
(1).亦作“坚??”。强固有力，不可动摇或摧毁。《左传·成公九年》：“勤以抚之，宽以待之，坚强以御之。”晋葛洪《神仙传·彭祖》：“骨节坚??，颜*和泽，老而不衰。”宋王安石《上田正言书》：“虽坚强之辩，不能为执事解也。”魏巍《东方》第五部第二章：“郭祥是一个无比高大坚强的英雄。”
(2).使坚强。《百喻经·五百欢喜丸喻》：“尔时远人既受?纫眩?崆科湟猓?蚴ψ铀?！?/p>
《第7篇：关于坚强的反义词》
中文发音：坚强［jiānqiáng］
词语解释：坚固，不可摧毁；不动摇
反义词：软弱、懦弱、脆弱
用坚强造句
1、在智力地震区的*们要坚强的活下去，不要轻易放弃生命。
2、惟有坚强的人，才能在惊涛骇浪中得以存活，并变得更强大。
3、面对敌人的严刑拷打，所有的人都坚强不屈。
4、坚强的人在心理承受能力强，在遇到艰难险阻时，会勇敢面对，勇于战胜。
5、我们在遇到困难时，要学会坚强！
6、如果遇到困难，只要坚强的去面对和勇敢地去拼搏，就能挺过去。
用坚强的反义词造句
软弱：他是个软弱的人，总是犹犹豫豫、磨磨蹭蹭。
脆弱：花朵十分脆弱，我们应该好好爱护它。
懦弱：有时候懦弱会影响你一生的成就。
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实*，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
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