秭归工程地质野外教学实践
spContent=《秭归工程地质野外教学实践》依托中国地质大学（武汉）在三峡库区所建设的秭归实习基地，将三峡库区各种类型的工程建设、地质灾害治理工程与复杂的工程地质条件结合起来，重点学习工程地质工作野外观察、分析方法，锻炼工程地质野外实践能力，是学习《工程地质学》等课程相配套的实践环节课程。
课程概述
《工程地质学》是岩土工程、地质工程专业要学习和掌握的核心课程，它是一门研究与工程建设有关地质问题的学科，将地质学与工程建筑学紧密结合起来，直接服务于工程建设，因此实践性很强，对现场工作能力的要求很高。通过现场实践教学，可以提高对地质的感性认识，锻炼野外地质工作技能，巩固课堂学习的专业基础知识，通过案例教学，达到举一反三、触类旁通目的，锻炼分析问题、解决问题的能力，为将来走向工作岗位打下良好的基础。
秭归地区地质研究开展的早，有代表性。这里地质条件复杂，地质现象丰富。三大类岩石在实习区内都有分布，第四系的种类也很多。地质演化历史复杂，地质构造现象多，例如褶皱、断裂、节理等都有发育；有规模大的，也有规模小的。像仙女山断裂，目前还有活动性，是活断层，我们在实习中都可以观察到。这些地质构造不仅从不同的空间尺度上塑造和影响着这里的工程地质条件，而且直接影响着工程建设场地的稳定性。
这里地形地貌条件也十分复杂，有高山、有河谷、有坡地，高差大、坡度陡，相应来讲稳定性就较差。这里也是国内地质灾害比较发育的地区之一，崩塌、滑坡等地质灾害多发，很典型，也很有影响。
在这样的地区开展工程建设，毫无疑问，肯定工程地质问题多、困难大。并且这里工程建设类型多。举世瞩目的三峡大坝就建设在这里。其他如城镇建设、公路、桥梁、隧道、采矿等，这里都有。这些工程建设在地质条件如此复杂的地区，必然也会引发各种不同的工程地质问题出现。这些都为我们实践教学提供了便利，使得我们能更多地接触不同类型工程建设的工程地质问题分析。
因此，无论是从地质方面还是工程建设方面来讲，秭归地区为工程地质实践教学提供了得天独厚的条件。中国地质大学（武汉）从2005年就选择在秭归开展工程地质专业教学实习，并且在县城茅坪镇建设了一座现代化的产学研基地。目前国内外几十所高校都选择在该基地进行工程地质实践教学实习。该课程就是结合秭归基地多年工程地质实践教学所开设的。
本课程共分六章32讲。第一章是绪论，分别讲述课程概况、学习要求及实习区区域地质概况，为现场实践教学提供地质背景；第二章重点是基础地质实习，这是开展野外工程地质的基础。共6讲，包括实习区出露地层观察、地质构造行迹观察、活动断裂调查、地貌与第四系认识等内容；第三章重点讲述各类工程动力地质作用认识与分析方法。共6讲，结合现场条件，涵盖岩溶、滑坡、崩塌与危岩体、泥石流、岩石风化等，目的是通过实习掌握各类工程动力地质作用现场调查、分析评价方法；第四章重点是各类工程建筑工程地质问题分析。共7讲，结合实习区具体情况，主要包括水利工程、桥梁工程、港口码头工程、隧道工程、尾矿库、垃圾填埋场等工程地质问题分析。这是工程地质学的核心，目的是通过实习能够根据具体工程条件与建筑物特征分析可能遇到的工程地质问题，掌握其分析评价方法；第五章重点是工程地质治理与监测，共5讲，结合实习区具体情况，包括危岩体治理、滑坡防治、边坡加固、库岸防护等常用措施及其监测方法；第六章重点是工程地质野外工作方法，共5讲，包括工程地质野外调查、结构面统计与岩体结构判别、大型滑坡勘探与监测、地质灾害应急调查、溶洞与泉的水文地质调查等。
《秭归工程地质野外教学实践》是与工程地质室内教学相配套的实践课，在学习该课程之前，要具备一定的工程地质学基础知识，通过该课程把课堂搬到现场来，在现场观察大量的地质现象，结合具体工程案例分析各类工程地质问题，掌握工程地质野外工作方法，理论与实践相结合，是地质工程、岩土工程专业学习的重要环节。
课程大纲
证书要求
总成绩（100分）=平时成绩（单元测试）*40％+期末考试*60％
总成绩60分及以上：可获得合格证书。
证书申请为自愿方式。
参考资料
余宏明主编，《秭归产学研基地野外实践教学教程——地质工程与岩土工程分册》，中国地质大学出版社，2014
唐辉明主编，《工程地质学基础》，化学工业出版社，2008
张咸恭 王思敬 张倬元主编，《中国工程地质学》，科学出版社，1999王思敬 黄鼎成主编，《中国工程地质世纪成就》，地质出版社，2004
项伟 唐辉明主编 ，《岩土工程勘察》，化工出版社，2015
贾洪彪 邓清禄 马淑芝主编，《水利水电工程地质》，中国地质大学出版社，2018
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网址: 秭归工程地质野外教学实践 https://m.huajiangbk.com/newsview1117865.html
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