探究水生植物果实或种子的传播方式莲的果实莲蓬.呈倒圆锥形.组织疏松.质轻.能飘浮在水面．椰果的果皮疏松.富有纤维.能在水中漂浮.内果皮坚厚.可防水分侵蚀．请你在阅读以上材料的基础上.完成以下探究活动:(1)提出问题:(2)做出假设:(3)实验设计:(4)得出结论: 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

• 花匠小妙招
• 2024-12-20 13:08

探究水生植物果实或种子的传播方式
莲的果实莲蓬，呈倒圆锥形，组织疏松、质轻，能飘浮在水面．椰果的果皮疏松，富有纤维，能在水中漂浮，内果皮坚厚，可防水分侵蚀．
请你在阅读以上材料的基础上，完成以下探究活动：
（1）提出问题：
（2）做出假设：
（3）实验设计：
（4）得出结论：

（1）由题干“探究水生植物的果实或种子的传播方式”我们可以提出问题：水生植物的果实或种子靠什么传播？
（2）由于水生植物生活在水中，果实和种子往往借水力传送．我们假设水生植物的果实或种子靠水力传播．
（3）我们设计对照实验：以莲的果实莲蓬为例，我们可以设计，形同大小，形状相同的莲的果实莲蓬分成两组，以水力和风力两种情况下对莲的果实莲蓬的传播进行对照分析，比较传播的情况，进行记录．注意其它量要相同．
（4）我们可以得出结论：水生植物的果实或种子靠水力传播．
故答案为：（1）水生植物的果实或种子靠什么传播？
（2）水生植物的果实或种子靠水力传播
（3）提示：可设计风力或动物传播方式作为对比（合理即可）
（4）水生植物的果实或种子靠水力传播

练习册系列答案

相关习题

科目：初中生物来源：题型：

观察桃花的结构示意图，据图分析回答下列问题．
（1）从生殖方式上分析，利用植物果实或种子繁殖幼苗属于

有性

有性

生殖．
（2）花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫

传粉

传粉

．
（3）在桃的果实中，我们食用的部分是由

子房壁

子房壁

发育来的．
（4）假设该桃树控制花色的基因组成为R，r（R为红色，r为白色），那么红色花的基因组成可能是

RR或Rr

RR或Rr

．

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科目：初中生物来源：题型：

探究水生植物果实或种子的传播方式
莲的果实莲蓬，呈倒圆锥形，组织疏松、质轻，能飘浮在水面．椰果的果皮疏松，富有纤维，能在水中漂浮，内果皮坚厚，可防水分侵蚀．
请你在阅读以上材料的基础上，完成以下探究活动：
（1）提出问题：
（2）做出假设：
（3）实验设计：
（4）得出结论：

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科目：初中生物来源：生物学习指导用书　　八年级上册题型：022

探究水生植物的果实或种子的传播方式。

莲的果实莲蓬，呈倒圆锥形，组织疏松、质轻，能漂浮在水面。椰果的果皮疏松，富有纤维，能在水中漂浮，内果皮坚厚，可防水分侵蚀。

请你在阅读以上材料的基础上，完成以下探究。

（1）提出问题：__________________？

（2）作出假设：__________________。

（3）实验设计：__________________。

（4）得出结论：__________________。

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科目：初中生物来源：北京课改版八年级上册《10.1 生物的有性生殖》2012年同步练习（解析版）题型：解答题

探究水生植物果实或种子的传播方式
莲的果实莲蓬，呈倒圆锥形，组织疏松、质轻，能飘浮在水面．椰果的果皮疏松，富有纤维，能在水中漂浮，内果皮坚厚，可防水分侵蚀．
请你在阅读以上材料的基础上，完成以下探究活动：
（1）提出问题：
（2）做出假设：
（3）实验设计：
（4）得出结论：

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