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花卉美术作品介绍范文优选12篇

花匠小妙招
2024-09-15 00:15

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花卉美术作品介绍范文优选12篇
花卉美术作品介绍范文第一篇
美术作品说明书
作品名称:
作品类型:美术作品
一、创作目的(描述作品的创作起因或者用途)
为了更有效地宣扬推广以及销售XXX产品,本人/本公司欲设计此作品用于香瓜产品的外包装上,作为该产品独特的产品标识使用,以便利消费者在购买使用该产品时能够更精确的将其区分于其他同类或近似的产品。
二、创作过程(①描述创作开头和完成时间、地点,且精确至年月日;②描述创作手法如手绘或者电脑软件绘制;③描述整个作品的结构、组成部分以及颜色等;④描述作品创作的特殊意义或者独特之处)
该图于年月日开头构思,着手创作。
整幅图案由等部分组成,主要接受三种颜色。最初,“XXXX”考虑由电脑的艺术字形成,但为了更突出XXX的标识,把图左侧的XXX以流线型的图案方式设计。在设计过程中,XXXXXXX的图案,形象生动的体现了箱内的产品,即为XXX。之所以接受流线型的且与XXXXXXX相仿的图案,暗指了该XXXX是来自欧洲的。本作品美观且寓意独特,具有独创新。本作品通过绘图工具XXXXXXX绘制而成。
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历经____次修改,于年月日在市创作完成。
花卉美术作品介绍范文其次篇
教学目的:
1、学习用先涂色块,再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和颜色的感受和表现力气。
教具预备:
范画,装饰的花裙子,未装饰的裙子。
教学过程:
一、组织教学
二、导入新课
1、出示图片(裙子),并提问:这是什么?它们美吗?
2、导出课题:美丽的花裙子
三、讲授新课:
1、
①(贴图片)看,这些小伴侣穿上这么漂亮的花裙子,她们多兴奋啊!
②(贴图片)并提问:咦,这个小伴侣怎么啦?她为什么不兴奋呢?
小结:由于她的裙子是白色的,没有她们的花裙子那么么美。
③那我们来帮帮她吧,好不好?
④请小伴侣们想想方法,怎样让她的白裙子变成花裙子呢?
小结:就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!
⑤给她的白裙子上画什么呢?
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小结:画花儿、鱼儿,小兔子,熊猫,苹果……等等
2、老师示范:
①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。
②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看,小姑娘笑啦,她感谢小伴侣们为她想出的好方法。
问:除了可以画这种图案,还可以画其它的(如图片)
在每个小伴侣的书上有两个小伴侣正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢,请小伴侣们拿起我们的彩笔来帮她吧,看谁设计的花裙子最漂亮。
三、幼儿作画,老师巡回辅导
鼓舞幼儿大胆设计。
四、作品呈现,对优秀的作品进行评析,予以嘉奖。
五、总结:
其实在生活中到处都存在着美的东西,只要我们小伴侣们细心地去观看去发觉,用我们的小手和才智去制造美,将我们的生活装扮得更奇妙。
花卉美术作品介绍范文第三篇
中国美术馆设计介绍
首都的中国美术馆胜利地落成了。今年五、六月间,文化部和中国美术家协会为纪念xxx“在延安文艺座谈会上的讲话”发表二十周年,在这里举办了全国美术展览会。
美术馆的建筑,主要是为了经常展出我国自五四运动以来,在美术方面的各种优秀作品,包括绘画、雕塑、版面、工艺美术作品和民间艺术品等;同时,将来国内或国外来我国的临时性美术展览会,也可以来这里进行。并有一部分面积辟作中国美术家协会办公和美术家们集会交谊等活动之用。全馆建筑面积约16,000平方米,其中展出的面积有7,000平方米。目前,主体工程已经基本完成,仅馆外的庭园绿化工程和馆内某些装修和设备工程,还有待以后逐步实现。
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建筑内容和平面布局
依据使用的性质来分析,美术馆的内容大致可以分为下列几个比较主要的部分:
一、展览部分包括大小展厅共17个,这是美术馆最主要的部分。
二、供应服务部分包括装帧、裱画、展品修补和木工车间,还有?藏展品和?藏各种器材的仓库等,他们是为展览部分服务的一个必不行少的部分,是展厅的“后台”。
三、办公部分包括管理用房和美术家协会办公用法等。
四、公共活动部分包括美术家们集会用的大厅——美术家之家——和国际交谊活动用的接待厅、贵宾休息室等。
花卉美术作品介绍范文第四篇
活动目标:
1、幼儿宠爱参加美术活动,能大胆叙述自己所见裙子的花纹特点。
2、感受有规律的花纹装饰的裙子与抽象花纹装饰的裙子的不同美感。
3、尝试用多种材料装饰花裙。
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活动预备:
1、各种花裙图片制成的课件。
2、剪刀每桌1把,彩色塑料袋、画报纸、皱纹纸、胶带、贴花、亮片、纽扣、蝴蝶结、花边等若干,分组摆放。
活动过程:
1、幼儿欣赏各种美丽的花裙,感受用有规律的花纹装饰的裙子与用抽象花纹装饰的裙子的不同美感。
老师:你们最宠爱哪条花裙?为什么宠爱?
老师:这条裙子的图案是什么样子的?在裙子的什么位置?图案是重复一个单独的花纹,还是多个花纹组合成一个图案?
鼓舞幼儿说出自己观看到裙子花纹的特点。
请幼儿说说看了这两种花纹的裙子,分别有什么感受。
老师小结:有规律的花纹装饰的裙子给人一种洁净、规律、统一的美感,抽象花纹装饰的裙子给人一种丰富、活泼、生动的美感。
2、引导幼儿说说自己见过的花裙,为装饰做预备。
老师:你还见过哪些花纹的裙子?花纹装饰在什么位置?
裙子上除了有漂亮的花纹还有其他装饰吗?这些装饰是什么?
3、引导幼儿分组争辩,制作花裙。
老师:为了庆祝小伴侣们自己的节日,我们一起为表演节目的小伴侣装饰裙子,让她们穿着我们装饰的花裙在舞台上表演,好吗?
老师介绍操作材料,幼儿自由分组,争辩怎样装饰花裙。
鼓舞幼儿先协商裙子上用什么花纹和装饰品,最终依据需要选择材料,合作装饰花裙。
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4、鼓舞幼儿大胆设计,老师进行指导。
鼓舞幼儿与同伴沟通自己的想法,然后尝试合作完成花裙制作,老师在必要时赐予关怀。
在小组制作中可先分工再合作,最终共同完成作品。
5、请每组推选一名小模特穿上装饰好的花裙进行表演,其他幼儿欣赏、评价。
花卉美术作品介绍范文第五篇
介绍我国国画的进展史(要幽默风趣)提起孩子们的精神。让孩子自己画(让孩子对国画有爱好),然后在教育孩子!要孩子了解,并学习国画是一个漫长的过程,慢慢来。(孩子的教育是很好玩的,细细体会吧!)追问:我现在要办一个少儿美术作品展,里面有少儿国画,也有油画棒画,我想把少儿国画弄一个简介,油画棒画弄一个简介,这个简介怎样写啊?有不有现成的啊?回答:小伴侣,你了解国画吗?中国画不仅是中华民族传统文化艺术中绚烂的珍宝、绚烂的明珠,而且在世界艺术领域中形成独特的体系而为世人瞩目。学习中国画,有利于兴奋民族精神,弘扬民族艺术。自幼接受中国传统绘画的熏陶,能使儿童产生对祖国艺术的宠爱,增加民族傲慢感。
国画是我国的传统艺术,历史悠久。中国画从表现形式上可分为工笔画和写意画两种,从表现内容上可分为人物画、山水画、花鸟画三大类。花鸟画又可分为花卉、蔬果、禽鸟、虫鱼、走兽等种类。花鸟画作为人门题材是比较适宜的,深受少年儿童的宠爱追问:感谢!少儿国画是可以,那能不能帮我弄一个油画棒画简介行吗?回答:啊!好累,明天好吗?我有急事。雪山之冰的感言:感谢!
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花卉美术作品介绍范文第六篇
活动目标:
1、了解花朵的外形特征。
2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵,进展动手力气。
3、初步体验表现与合作所带来的欢快。
活动预备:
1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐
2、花园背景图一幅,大花朵示范作品一个,大花朵幼儿操作材料四个
3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张
活动过程:
一、语言玩耍,导入活动。(2分钟)
1、“眼睛小鸟”飞起来。
2、好伴侣共享玩耍。
二、播放课件,观看叙述。(5分钟)
看,这是哪里?花园里有什么?
向日葵——这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?
小结:我们刚才看到了美丽的向日葵花,很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不兴奋了,为什么呢?(呈现花园背景板)
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三、自主选择,制造表现。(10分钟)
(一)是哦,绿草地真孤独,它很想和花宝宝交伴侣呢。那我们有什么方法来帮它们呢?
(二)讲解示范。
1、老师也想到了一个好方法,我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看,我用了哪些材料?(毛根、纸头)
2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(老师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝摸索索,然后再示范制作的方法,幼儿集中学习)
3、花朵中还有一些漂亮的圆球,这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)
(三)幼儿操作。
1、小伴侣你们想做一朵花装扮绿草地吗?老师也为你们预备了一些材料,咱们五人一组去试一试吧。
2、幼儿分组合作操作,老师观看指导。(播放背景音乐)
四、共享沟通、体验情感。(3分钟)
1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看,红花宝宝是哪些小伴侣做的?来说一说,你是怎么装扮它的?
2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀,花儿都开放了,蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了,小兔子也快欢快乐跳来了(贴上小教具),小伴侣你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见,我们出去玩喽!
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花卉美术作品介绍范文第七篇
一、教学理念
(一)教材分析
本课属于“造型?表现”的学习领域。这一领域的设置能使同学通过拍摄花的作品学习活动,激发学习爱好与探究精神,并使这种爱好与精神转化成长期的情感与态度。“造型?表现”学习领域的总体特征为运用形、色与肌理和空间等等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,进展美术构思与创作的力气,传递自己的思想和情感。《美丽的花》一课的教学争论即由此而开放,以摄影为表现形式,拓展同学思维、培育探究精神、提高制造力气、促进共性进展为宗旨。本课紧密联系同学的生活阅历,围绕“花”这一主题,以丰富、多样、开放的内容文字、图片等,揭示了“造型?表现”学习领域的主要教学要求和线索。
(二)设计思路
谈话导入,创设情境。让同学欣赏四季花卉的图片,通过对花形、色、味的感知,引导同学发觉、理解、把握花的学问。从生活应用熟识艺术的表现,整体去感知花的自然美、艺术美、内在美。五班级的同学已能够对不同形状的花进行比较精确的语言描述和形容,结合上节课《摄影艺术欣赏》对摄影的构图和表现主体要求有确定的了解,本节课以制造机会,让学过的理论变为实际,让同学真正地动起来,在学习使用照相机的同时,让同学对摄影艺术的美有一个新的熟识。用摄影激发同学学习爱好,重点学习中心构图法和均衡位置构图法,借花喻美,目的是让同学通过观看发觉花卉不同角度的美。再欣赏其他同学拍摄的花,进行沟通、比较、评价,以培育同学的想象力气、制造力气和语言表达力气。将同学作品一一呈现,办一个小摄影展,体会制造的乐趣,增加教学的趣味性。
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二、教学目标:
1、学问技能:知道花卉摄影作品的简洁拍摄方法。
2、力气目标:能初步运用所学的构图学问拍摄一组花卉小品,培育观看力气、分析力气及摄影操作实践力气。
3、情感目标:能对所拍作品说出自己的感受,培育宠爱生活的情感。
教学重点:花卉摄影构图的支配。
三、教学重点:
1、学习选择拍摄角度和简化背景的方法。
2、学习中心构图法和均衡位置构图法
四、教学难点:如何选择最佳拍摄角度,运用所学学问进行恰当构图。
五、教学预备:多媒体课件、花卉教具、背景衬布、数码照相机(卡片机和单反机)、三角架、电脑等。
六、教学过程:
(一)激发爱好,导入新课
课件呈现花的图片
图1图2图3